2023美术教学反思范文

第页共页2023美术教学反思范文2023美术教学反思范文2023美术教学反思范文1一年级的学生刚刚进入学校，对于学校的一切事物都感到特别的新奇，同时，美术课也给他们带来了新的发现，但上美术课却不轻松,学生上课的注意力集中不够，课堂行为习惯还没形成。为了让学生感受到美术学习的乐趣,在日常的课堂教学中，我选择了一些适宜学生学习的，同时也是学生们感兴趣的教学内容。然后，把进度调慢，让学生有足够的时间来掌握这些他们喜欢的东西。例如，在上绘画课时，我不是给学生一个题目，规定他们去画什么，而是给学生提一个要求，允许他们大胆的去画、去表现自己的创作思路。并且通过多媒体使学生多欣赏多观察，在每次上课时，对一些容易出现问题的学生进展纠正、鼓励；而对一些画得好的学生那么进展表扬，把好的作品贴在黑板上让大家欣赏点评，同时也可以培养学生的鉴赏才能。在手工课上，我让学生走出课堂，到课外寻找内容。当学生看着自己的一件件作品，瞪大眼睛，或许他都不敢相信自己会做出这么漂亮的东西来，一下子学生们的积极性就上来了，学习紧张的神经也放轻松了。如今，学生的积极性进步了，而我上课也轻松了许多，或许这就是“寓教于乐”道理吧。2023美术教学反思范文2线条是最根本的美术造型语言，线的表现力极其丰富：程度线有广阔、宁静感；流动的曲线使人感到柔和、轻巧、优美，给人轻快愉悦的感觉……线的粗细、刚柔、滑涩、虚实、疏密等变化产生不同的美感。理解线条的节奏与情感是比较抽象的，需要全面的知识技能和创造思维，要让三年级的学生在短时间内理解不同线条表达各种不同的情绪是一件不容易的事。上课时我准备了几件物品，如铅笔，树枝，树叶、苹果等让学生用线表现出来，启发学生的创造性思维，使学生感性地认识线条，感受线的魅力。在课堂中我积极创设情境，激发学生兴趣，让他们参与有趣的美术游戏，增加了直观性，也调动了学生的学习积极性。通过本课的教学，使学生认识到线条的表现力。学习观察、欣赏画面的方法，进而体会、认识到线条这种造型语言的魅力。2023美术教学反思范文3本课是以蚂蚁搬家的故事为题材引导学生进展绘画创作，是一节通过设情景浸透德育意识、培养学生集体协作精神的典型课程。通过对昆虫外型特征的描绘，激发学生对昆虫的喜欢和探究兴趣。天真的孩子会凭着自己的观察、体验和丰富的想象进展无拘无束的表达。一、引人入胜的情景导入。１、让孩子们听故事。〔教师播放录音故事——蚂蚁的王国〕２、孩子们分角色扮演小蚂蚁，教师扮演蚂蚁妈妈。３、说一说你通过这个故事对蚂蚁有了哪些理解。４、学生答复。〔出现了许多意想不到的好的想法〕反思：通过蚂蚁的王国故事到入和分角色的扮演，充分的调动了学生的学习兴趣，为接下来的环节打下了很好的根底。教师学生的参与也交融了新课标学生主导教师为辅的精神。二、直观教学，探究学习相结合。１展示活动的纸蚂蚁模型，让学生上台来摆一摆，启发学生理解蚂蚁的构造和形态。２课件播放蚂蚁的分解图，学生试画蚂蚁的构造。３分组讨论：蚂蚁搬家时会出现哪些动态？蚂蚁搬家时会有哪些情况出现？４课件播放动态的蚂蚁以及生活中蚂蚁搬家的片段。５你认为还有哪些细节，大胆的说出来。反思：通过直观的教学方法，引导学生对蚂蚁的外型特征，构造以及蚂蚁的动态有一个完好的理解。并且通过展开讨论的学习，让学生在自己的平台上进展探究学习。从而进步主动发现问题解决问题的才能。三、集体创作，大胆表现。１、课件播放：欣赏学生作品。２、谈谈你对这些作品的评价。３、分组讨论：分工合作〔从构思到绘画完成将怎样分工？怎样合作？〕４、播放音乐，集体创作。反思：通过集体创作的表达方式，引导学生根据自己的生活经历大胆表现蚂蚁搬家的场景，在共同创作、互相学习的过程中感受合作学习的乐趣和成功的喜悦。教师也能从孩子们的合作中感受团结的力量，这正是今天学习蚂蚁搬家中德育浸透的主题精神。四、作业评价，课后延伸。１、让学生小组自评。２、小组与小组之间互评。３、通过现场拍摄，当场展示优秀作品。４、集体讨论：通过此课你学到了什么？今后的集体生活中你会怎样来做？反思：通过各种评价方式的尝试发现，不仅让学生感受到了集体创作的魅力，而且使学生的欣赏程度得到进步，学生的表达才能也上了一个台阶，这种评价方式也验证了新课标评价方式的优越性。以集体讨论的方式延伸课后，进步学生的认识，内化情感。让学生深深体会到蚂蚁都有这样团结协作的精神，我们学生更应该互相关心，互相团结，一切困难都会战胜。本课虽然顺利的完毕了，但是留给我的遗憾也有，我只有在不断的反思中寻找答案，努力改进。2023美术教学反思范文4一、是提出设计方案的要求。二、方面进一步稳固分数表示可能性大小的方式，三、能创造性地运用所学的知识，设计符合实际的活动方案，以增强学生学习的乐趣。在教学活动中，我先复惯用分数表示可能性大小的方式，随后提出设计方案的详细要求。由于学生是第一次自主设计，因此把这一设计活动安排在小组内进展，各小组在设计时要充分发挥学生的想象力，以便学生设计出各种与众不同的方案。在交流时，首先请各小组汇报设计的方案并说一说设计时的想法，结合他们的想法加以引导。学生在交流汇报后，我把每一种方案的设计都用分数的形式表示出来，并引导学生观察各种不同方案中的共同点，从中发现设计的根本特点。有些学生对用分数表示可能性大小来说，非常抽象，也难于理解。2023美术教学反思范文5《我们的影子》是岭南版第四册第10课的内容，本课教材以“美术与科技”为切入点，以“影子”这一科学常识为题材，以“我们”为物象形态，进展有趣的造影与联想活动，激发学生对生活现实的关注和兴趣，培养想象力与概括表现力。为了能有效的上好本课，我与黄莹教师做了充足的准备工作，三次磨课、三改教案，还邀请了刘艳秀、刘蓓教师一起听课、评课。在磨课的过程中，我们发现有两大方面问题处理不当，需要解决的。一是对教材的处理。教材是以“阳光的影子”导入的，有人影、手影等，产生影子的情况也很多，我们不可能在短短的40分钟内，全面的、祥细的讲授所有的知识，第一次磨课后，我们决定降低教学难度、缩窄教学范围，以适应本班学生的学习才能。于是，我们最终选择了以手影为主要教学内容，以描画为主要手段来创造影子、记录影子、装饰影子。二是对小组合作学习的考虑与处理。第一次上这节课，课堂上的小组合作教学形式明显是很糟糕，每小组有8名同学，小组内的分工不明确，小组合作学习时，组里成员不知道自己做什么，有些事情抢着做，在些事情却没有人，有些同学一直在玩，小组合作学习效果很差。为了真正到达合作学习的目的，我们查阅了大量资料，理解小组合作学习的相关理论与操作方法，对班里学生按“组内异质，组间同质”的原那么，根据性别比例、兴趣倾向、学习水准、交往技能、守纪情况等合理搭配，分成学习小组，每组4人，按正方形围坐。整个小组学习效率有了大大进步。对上述的两个问题，我们不断的研究与修正，今天的这节课，可以说是屡次研磨后的成果。在本课里，我们设定了四方面的教学目的：〔1〕理解“影子”形成的因素；〔2〕能运用线与色表现“影子”并组成有趣的我们的影子画面；〔3〕能主动地与同学一起造影子、画影子；〔4〕对造影子和创作影子感兴趣。把“能用线与色表现影子，并组成有趣的画面”作为本课教学的重点。通过“观察影子、激发兴趣”、“理解影子、创造影子”、“留住影子、美化影子”、“欣赏影子、点评影子”与“拓展延抻、感受文化”五个环节，层层深化，在玩中学，在小组合作中学，在互相评价中学，充分表达美术课的学科特点。我认为本课有以下三方面亮点：1、课堂引入巧妙，瞬间设置悬念。“今天，教师带来一个在画框，猜一猜我想用来做什么？”这一问题的抛出立马激起学生的好奇心，迅速把学生注意力吸引到画框上来，紧跟着的造影子与理解影子产生的原因就变得顺理成章。2、教材处理得当，讲授深化浅出。本节课，黄教师充分考虑学生与课堂实际，以手影为教学切入点，通过欣赏学习法，观察法、学生讲解学习法、演示法等，各类教学方法交互使用，在不知不觉中解决重点、打破难点。3、小组合作学习效果良好。小组成员分工明确，合作过程中做到各负其责，互相帮助，在规定时间里合作完成了造影子、画影子及美化影子的工作。在以小组为单位点评作品时，根本上能做到组内意见统一。这种小组合作学习，初步表达了学生合作意识。虽然，在合作学习过程中，课堂上有点“乱”、“吵”，但假设学生是真正的在讨论问题，在认真的合作完成作业，课堂上有点“乱”“吵”又有什么所谓。2023美术教学反思范文6又是一年公开课，想摆脱已往总是讲“造型.表现”领域的课。于是把课定成了三年级的“设计.应用”课——《机器人》。讲课之前有很多的担忧，最担忧的是学生对机器人的理解不够多，其次担忧的是学生能不能在预留的十五分钟时间内完成机器人的设计草图等。把教辅上的教学目的、重难点反复琢磨后，觉得教材预设的目的太过高大上，要让学生能将自己的生活与机器人又所连接，首先要做的就是降低目的，或者说有侧重点的到达一个目的，或者是创意，或者是造型，我选择了创意。考虑到学生如今看久了大屏幕，所以就换了个思路，自己用卡纸做了一个机器人手偶，让机器人手偶以“使者”的身份，带着师生一起走进机器人世界。接下来用抢答环节的三个问题完成机器人概念的教学。礼包奖励环节让学生大致明白机器人操作系统的分类。以参观机器人家族为主线欣赏不同功能的机器人，欣赏过程中带着学生分析机器人的外形、功能。以机器人外出工作为由参观机器人画展，也就是欣赏学生创作的机器人。总结出机器人的外形要效劳于它的功能。最后我做了简单的示范，根据自己生活中的需求为自己设计的机器人添加不同的功能。整个讲课过程用二非常钟，预留十五分钟给学生创作，五分钟进展展评和拓展。在课堂上，一切按照预先设计好的思路进展。学生的参与度比料想的情况要好些，半数学生在预留的十五分钟内完成了机器人草图的设计。课后，我将学生的作品进展了分析，也邀请组内的教师及时进展了评课。从中发现了自己在这节课上的设计上存在的一些问题。首先，自己在课前的准备还是不够细致，导致自己在各环节的过渡时语言不够准确和精炼，随意性较大，讲课用时较长，学生创作时间紧张。因为时间关系，提早备好的拓展部分没能进展。其次，对学生思维的引导太过于局限，局限于解决学生自己生活中的问题，没有将机器人的社会属性浸透在学生的学习中，所以学生的创作也就主要是围绕着为家庭效劳来进展，这是整节课很大的缺失。有部分学生临摹和参照了我的范画，说明在课堂上还是没有挖掘出他的创新想法。第三，评价时没有充分考虑到学生的评价才能，应该定一个评价的标准，比方这个创作的机器人外形有没有为它的功能进展效劳。而且没能进展生生互评，教师的总结评价也没能紧扣作业要求。学生评析美术作品才能的缺乏也为我以后的美术课提出可一个新的目的，虽然有的学生不能用画笔表现出美丽而富有创意的画面，但是假设他可以通过语言表达出精彩的内容，这何尝不是另一种收获呢？2023美术教学反思范文7“综合与理论”的核心是“问题”，重点是“过程”，它是一种学生在教师引导下，在已有知识体验的根底上，从所熟悉的现实生活中发现、选择和确定问题，主动应用知识解决问题的学习活动。要使学生学会研究问题的方法，教师的课堂组织是关键，合理设置问题构造就显得尤其重要。“比例尺”是冀教版六年级上册第六单元的教学内容。它是小学阶段“图形与几何”的主要内容之一，卧室设计是比例尺单元的综合理论活动课，它是在学生认识了比例、放大和缩小、比例尺、小数乘法、分数乘法之后进展教学的。这节综合理论活动课，学生兴趣浓重，学得积极主动。整个教学过程，成功的关键是把生活中的鲜活题材引入到数学课堂上，给学生提供一个展示激情、智慧与个性的大舞台，让他们在理论活动中获得多方面开展。主要表达在：一、尝试小研究为学生的课前自学、课中合作营造了探究的空间。在整个尝试小研究的设计上，我以20xx版课标为依托，本着“学贵在思，思于疑”的思想，以《迁安市单元目的尝试教学指导意见》和“生本教育”为指导，我坚信学生能尝试，尝试能成功，成功能创新。尝试是学习的本质，抓住了尝试也就抓住了学习的本质。我本着低入高出精炼的原那么，精心设计尝试小研究，让学生在课前尝试中自学、引发学生考虑，课前尝试小研究让学生小组合作研究计算新房的建筑面积的详细方案，小组分工合作尝试计算聪聪家新房的建筑面积。在分析问题的过程中，让学生找出解决问题的关键，鼓励各小组学生设计多种不同的方案来解决问题，分析比较各小组方案的过程中，让学生在质疑声中尝试总结出计算新房建筑面积的最正确方案。在课前自学中，给学生一种自我探究、自我考虑、自我创造、自我表现和自我实现的时机，使学生最大限度的投入到观察、考虑、探究的活动中。课中小组合作商定家具的摆放位置，并论证所设计的方案的可行性，优化方案。二、给学生空间，让他们自主探究“给学生一些权利，让他们自己选择；给学生一个条件，让他们自己去锻炼；给学生一些问题，让他们自己去探究；给学生一片空间，让他们自己飞翔。”我记不清这是谁说过的话，但它给我留下深化的印象。它正是新课改中学生主体性的表现，是以人为本新理念的表达。现代学习心理学认为，知识并不能简单地由教师或其别人“传授”给学生，而只能由每个学生根据自己已有的知识和经历主动地加以“建构”。学习完“比例尺”新课后，假设像以前那样，通过书后练习题进展稳固，学生显然兴趣不大。于是，我从学生的生活实际、学生的心理需求出发，使学生综合比例尺的有关知识，小组合作计算聪聪家住房的建筑面积，设计制作卧室平面图，让他们在理论中体会如何确定比例尺的大小，如何计算数据，如何作图等。用学过的知识去试着解决生活中的实际问题，使课堂充满了探究的气息。在小组合作学习的过程中，让学生各抒已见，畅所欲言，鼓励学生倾听别人的方法，从中获益，增加了学生的合作探究精神，有意识地培养学生的归纳概括的才能，增强了语言表达才能。三、用错误来诱导，培养学生坚持真理的科学态度毋庸置疑，学生的科学态度需要培养，然而如何培养才会到达润物细无声的效果，这是我们要考虑的问题。在本节课中，我采用在班内展示交流时，先交流家具摆放方案的典型错例，成心诱错的策略，培养学生敢于挑战权威、擅长质疑、勇于坚持真理的科学精神，获得了很好的教学效果。回想起学生的追问与大胆的质疑，大声地喊道：“这样不行，不符合生活实际！”我的心情就万分冲动，我感受到了他们对待科学的态度，感受到了他们追求真理的决心。四、教学中存在缺乏:1、小组合作后班内交流时，虽然学生发言积极主动，但发言的中等生优等生较多，这不利于学困生的学习。我想今后改变这种交流方式，一个小组的发言交流由其他小组的组长指定发言人，发言人肯定是小组的学困生。发言人要为其所在小组争光，必然要好好学习，其他小组成员也必然要齐心协力帮助学困生学习。这样下去大面积进步教学质量就指日可待了。2、小组评价运用不自如，不够及时。没能及时发现课堂生成资，及时进展表扬鼓励，导致个别学生、个别小组在小组活动时，表现得不是很积极，缺乏动力。小组评价方式过于单一，学生评价粗浅，应就教学内容以及学法及时进展评价。3、教师本身语速较快、语言枯燥，过渡语设计得不够精彩，也影响了学生的学习兴趣，以后应引起重视。4、这方面的活动比较少，学生感到生疏。今后，在教学过程中，对有关这方面的活动要加强探究，让学生得到锻炼。2023美术教学反思范文8传统美术教学只重视专业知识与技能的传授，把学习仅仅局限在书本上，脱离学生的日常生活实际，在这种学习观念下，不仅很难培养出学生的创造精神，而且会泯灭学生学习的兴趣，最终影响学生的开展。新课改倡导的美术教学，既要重视学生对艺术的感受、表现和创造力的培养，还要注重美术更多地与文化、历史、生活相联络，创立多维互动的有利于学生自主学习的教学组织形式，让学生在宽松的气氛中感受美，让学生在活动中学、在玩中学，让学生围绕目的自主选择内容、材料和方法，让学生在知识探究的过程中发现规律。我在教学中，努力用新的理念来组织教学，收到了较好的效果。比方二年级的《色彩的情感联想》一课，虽然学生对颜色并不生疏，但对色彩的调配和变化规律却不理解，而且因为学生第一次接触水粉颜料，可以说对每一种物品和色彩都充满了好奇，于是我在教学中充分让学生去自主理论，探究发现。我首先让学生观察教室里都有哪些颜色？你喜欢哪些颜色？教室里挂了很多漂亮的装饰物，有绿色的叶子，红色的国旗，黄色、紫色、粉色等各色的花瓣，还有各种颜色的衣物和文具。同学们惊喜地发现，原来我们的教室里竟然有这么多美丽的颜色，我又让学生观察外面自然界中还有哪些颜色，学生通过观察，发现了我们生活的世界真是五彩缤纷，也激发了学习色彩的兴趣。我又适时提出问题：这些美丽的颜色能不能用颜料调出来呢？学生齐声答复：能。我没有急于出示答案，而是让学生自己动手调配颜色，学生的积极性特别高，不断地向同伴和教师展示自己的新发现，学生在自主理论中体验着学习的乐趣，并久久回味。看到学生这样快乐，我明白了一个道理：不要让我们所谓权威的说教代替了学生的直观体验，扼杀了学生探究的自由，要让学生成为学习的真正主人。在教学中我们还要擅长发现问题，分析问题，关注学生的情感，改进教学和组织形式，才能实现教学目的，创设教学的新境界。2023美术教学反思范文9教学活动完毕后，我把本次教学活动从头到尾回忆了一遍，梳理了一次。针对活动中孩子们出现的问题，对应性的在自己的教学设计中找到缺乏点。经过我的梳理和反思，总结出了以下三点。一、教师要做足功课，任何情况下都要准备充分抓住孩子的好奇心和兴趣点我及时组织了美术活动，因此在教学中孩子们兴趣盎然，观察认真细致，迫不及待的希望用自己的方式来表现这些独具特色的“人脸”。绘画过程中大胆敢画。可是孩子在绘画中所表现出来的脸谱却大同小异，形式单一，不外乎黄色，黑色，白色的脸谱,创新才能明显没有得到足够的开展。反思自己，我认为对于京剧脸谱这样一个特殊的审美对象，孩子平时接触的时机比较少,而孩子自由表达和创造的才能是在丰富审美经历的根底上才能实现的。因此前期审美经历的丰富和知识的储藏是尤为重要的。而我仅仅抓住了幼儿感兴趣的时机，却忽略掉了前期的知识储藏，在教学具的准备上也不够丰富多样。因此，在活动后我上网查阅了大量关于脸谱的知识，也布置幼儿回家做脸谱知识调查，我们互相交流关于脸谱的认知。同时还下载了大量的各类型的脸谱图片布置在活动室里。有写实类的，卡通类的，还有剪纸类的。不同类型的脸谱图片，充满着幼儿的感官，丰富幼儿的审美经历。二、教师在交还孩子自主权的同时，仍旧不能无视指导的作用新纲要强调现代儿童画的定位——自主性绘画。“抑制过分强调技能技巧和标准化要求的偏向”。在这次教学活动中，我将绘画的自主权教给孩子，在引导幼儿观察感受的根底上，让孩子用画笔表现自己对脸谱的认知和情感。出现了一些比较富有创造的作品，笔触虽然稚拙却生动富有想象。无视的环节：在教学活动中，我高估了孩子们的自主性绘画的才能，无视了由于是第一次绘画脸谱，与幼儿平时绘画的人物是完全的颠覆，一定会有孩子感到困难。所以出现了有少数幼儿拿着画笔无从下手，或者画出的脸谱更趋向与普通人物的脸部形态。看来对于京剧脸谱这样一个特殊的案例，更加需要教师根据幼儿的开展状况和需要，对表现方式和技能技巧给予适时、适当的指导。因此在修改教学设计中，我突出了观察脸谱线条的夸张性，对称性这一重点环节。“如何才能左右对称”“怎么样才让我们的脸谱看起来更加夸张?”“你认为脸谱上还能画上什么?”还希望让幼儿通过肢体动作来表现夸张的效果，加深印象，使幼儿获得更深切的感受。三、教师要擅长观察孩子，从孩子身上翻开自己的思路活动后，当我忙着补充资料，将下载的各式脸谱布置活动室的时候，我发现很多女孩子特别喜欢围绕在青衣，花旦等女性京剧人物的图片周围，对脸谱上柳眉细眼，满头的珠花表现出极大的兴趣和啧啧的惊叹。我班的可心等几位小朋友，在游戏时间都开始用玩具来模拟脸谱里的造型互相打扮装饰。孩子的这一看似幼稚的行为，却如一把钥匙，翻开我已受传统教案形式桎梏的思维里。反思我在教学设计中，无论是教学具还是教学提问，都是围绕着男性脸谱为中心，感觉提到脸谱，首先想到的就是黑脸的张飞，白脸的曹操等，遗忘了女性京剧脸谱的特殊地位，事实上相比而言女性脸谱更加符合幼儿审美，更能调动起一部分幼儿的兴趣。我及时调整策略，将各种角色的人物形象都分类布置在活动室，角区角。为下一次的教学活动做准备。在我的修改教案中也增加了对女性脸谱观察这一环节，通过和男性脸谱的比照，提炼出女性脸谱特征。在区角游戏中，已经有孩子自发的进展了女性脸谱的绘画，将他们对脸谱的认知和情感通过画笔描绘了出来，在绘画的过程中得到了表达和创造的快乐。总结：勤思才能出好课，每一次教学活动的都不是一遍就成功的，只有在不断的考虑和反思中，才能不断的调整进步。我将在反思中提升自己，不断成长!2023美术教学反思范文10《美术课程标准》提出九年义务教育阶段美术课程的价值主要表达在以下几个方面：一，陶冶同学的情操，进步审美才能；二，引导同学参与文化的传承和交流；三，开展同学的感知才能和形象思维才能；四，形成同学的创新精神和技术意识；五，促进同学的个性形成和全面开展。应该说，课程改革给美术课提出了更高的要求，它不只仅停留在过去的以学习美术技能为主的教学形式，而是参加了更多人文性质的内涵，要到达这样的目的，需要美术教师有很高的综合素养、人文素养。而这，与我对美术课美术教师的期望正好吻合。我一直在考虑：什么样的美术课称得上好？怎样上好美术课呢？在考虑的同时，我在一次次理论的检验中寻找答案。考虑一：美术课前的准备美术课的准备绝不只仅是教具的准备，它要有更广泛的内容。比方在《送给爸爸***礼物》这一课里，教具是制作好的手工礼物，为了让课堂更有气氛，我试着准备了儿童歌曲《世上只有妈妈好》《好爸爸、坏爸爸》，歌曲在课堂气氛的衬托上起了很大的作用。除了有形的课堂资的准备之外，更要准备的是教师多方面的知识、深沉的文化底蕴。这得靠教师长期的积累。考虑二：美术课堂教学课堂教学当然是重点，很多问题都值得深化研讨。这里我想谈我一直在考虑的一个问题：课堂教学的有组织性和引导儿童自由创作可能会出现的无序性的`矛盾。课堂教学的有组织性是上好课的保证，这是大多数教师认可的原那么。但有些类型的美术课往往不需要小朋友规规矩矩端端正正地作业，比方一些手工课，需要几个儿童合作完成，小朋友凑在一起难免会各抒己见，不会像成人那样有抑制力，这样势必造成纪律不好。还有一些绘画课为了更好地调动小朋友的积极性，参加了游戏、舞蹈等活泼的形式，课堂也会显得杂乱，问题是这样形式上的“乱”并非无效。国外的教师在上美术课不需要小朋友坐得端端正正，他们给小朋友足够的空间创作，可以画在桌子上，可以“乱涂乱画”。德国纽伦堡丢勒中学的谢尔先生曾说，在丢勒中学，同学作画时可以戴耳机听音乐，边听自身喜欢的音乐边作画。我想这在国内肯定是制止的。学校要求课堂必需有秩序，但一味的整齐往往会抹杀小朋友的个性，限制小朋友的创造性。怎样兼顾呢？那要求教师在组织教学上的收放自如，既不放纵，也不压制。考虑三：美术作业的评价大人看小朋友的画往往摇头，画的是什么呀，乱七八糟！殊不知，儿童绘画贵在无序、天然童真，去雕饰的浪漫稚拙，而且个性鲜明，想象力丰富。有的小朋友喜欢色彩，有的小朋友画画喜欢用线条。还有的小朋友只喜欢画笼统的形状。所以对于儿童画的修改、评价应该有多重的标准，要擅长发现儿童画中闪光的东西。课程标准是新的，儿童是新的，在教学中肯定会有更多的新问题新现象新思路值得我们去考虑，这确实是非常有意思的事情。2023美术教学反思范文11美术是一门特别的学科，它能让学生学到绘画与制作的本领，发挥学生的创意和才华。美术课堂就好比一个乐园，能让学生身心放松在美的世界里徜徉，在轻松快乐的气氛里感受美、学会知识。幼儿美术课的教学反思1、兴趣是活动顺利进展的前提条件我认为教师要根据时令和季节的变化，因地制宜，因时制宜，在教学过程中，要擅长引导孩子们去观察、认识、体会生活中各种美妙的东西，开阔他们的视野，以进步他们对绘画的兴趣以及认识美和表现美的才能。教师还要擅长发现幼儿感兴趣的事物，引导幼儿多看，养成擅长观察的习惯，不仅能观察单一的物体，还要引导其观察物体的各个部分及其互相关系。如在画《活动中的小朋友》时，幼儿以某一处小朋友玩的情况为主要创作对象，但在丰富画面时还要再画一些其他小朋友的活动，使布局得以更加合理有序，内容更加丰富。2、创造愉悦、宽松的心理环境什么是对、什么是错，这些想法在幼儿头脑中本来就没有。假设成人不横加干预，我想他们会自己创作，自动调节自己的行为，从而得到最大限度的开展。所以我们教师要正确面对儿童画中的“出格”“错位”的现象。儿童作画时经常会出现一些有趣的现象：小孩的耳朵画成小动物的耳朵，鸭子长成尖嘴巴；兔子尾巴细又长；白天时画出个月亮……出现这种情况时，成人往往无法理解，有人