动漫教学工作体会

﹡精品文档﹡动漫教学工作体会浅析动漫专业项目教学模式徐州生物工程高等职业学校 姚俏摘要：在职业学校动漫专业课程教学中，项目教学模式的提出给我们专业教学改革指出了一个明确的方向，动画专业的实践性很强,现行的高职教育教学模式必须在实践环节上进行创新和突破,才能满足动画专业毕业生与企业生产一线无缝接轨的需要。运用项目教学模式，以实践教学活动为主线，可以充分发挥学生主体的积极性与老师的主导作用，取得良好的教学效果，提高学生的综合技能与就业能力。关键词： 动漫专业项目教学教学模式近年来国家倡导大力发展中国的动漫产业，创建有中国文化特色的动漫影视创作体系，我国动漫产业将迎来新的发展机遇。但目前动漫产业无论是高端人才还是中低端人才都非常紧缺，严重制约了动漫产业的发展。随着国家政策的大力扶持与推动，已呈现出良好的发展势态，市场化产业化步伐进一步加快。职业学校在这种大好形势下承担起培养动漫人才的任务，动漫教学的任务任重而道远。“给你55分钟，你可以造一座桥吗?”教育专家弗雷德·海因里希教授在“德国及欧美国家素质教育报告演示会”上，这位教授是这样介绍项目教学法的。首先由学生或教师2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创1/10﹡精品文档﹡在现实中选取个“造一座桥”的项目，学生写出各自的计划书并且分组对项目进行讨论；接着正式实施项目——利用一种被称为“造就一代工程师伟业”的“慧鱼”模型拼装桥梁；然后演示项目结果，由学生阐述构造的机理；最后由教师对学生的作品进行评估。通过以上步骤，可以充分发掘学生的创造潜能，并促使其在提高动手能力和推销自己等方面努力实践。项目教学法”是通过实施一个完整的项目而进行的教学活动，其目的是在课堂教学中把理论与实践教学有机地结合起来，充分发掘学生的创造潜能，提高学生解决实际问题的综合能力。一个项目是项计划好的有固定的开始时间和结束的时间工作。规则上项目结束后应有一件可以看到的产品。项目教学法即一个由学员组成的小组有一项确定的工作，他们自己计划并且完成工作。结束时应当有一个正确的结果。下面对职业学校如何高效地运用项目教学模式培养优质培养动漫业人才进行初步探索。一·为什么动漫专业要进行项目教学模式？有下面三个原因：动漫是一门综合性艺术，动漫专业学生应从不同的学科中广泛吸取知识，动漫专业要求制作能力非常高才能就业，而且需要有工作经历。在学校正常教学的短暂时间里要解决动漫专业学生在艺术素养与专业制作能力要求，需要充分利用有限的时间。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创2/10﹡精品文档﹡项目教学在课程最后必须要展示自己所完成的项目作品，学生在所有空余的时间都在进行学习或者专业项目制作。使学生随时看到自己的成绩，随时享受成功的喜悦，感受到自己存在的价值。由于动漫专业需要将核心专业技术课与专业基础课紧密结合，因此需要对动画制作全流程精通的教师通过项目制作整合所有知识。这将是一种教学模式的创新，当我校提出这种教学模式时，他们同意并鼓励我进行教学改革，让我先进行尝试，当师资条件具备时，整个专业可以推行这种教学模式。二·在这有限教学时间里，将要教哪些内容呢？采用哪些方法？怎样保证教学质量？职业学校在培养动画人才上，要注重培养学生的实践创新能力，即要突出实践，在实践中感悟技术创新的能力。在教学中要注意培养学生各自的艺术个性，保持各自鲜明的个性色彩，发挥学生在艺术方面的潜质：并鼓励和尊重他们在这个方面的特长，使之更早地在创作实践中表现和发挥出来。在教学中要对学生所学专业的延伸进行相应的充填，拓展学生的视野。其实项目教学模式在05级，06级的学生都进行过一些尝试，那些在江苏欧瑞的工资现已经达三千至六千的同学都曾是职校的学生，现在 05级同学专业对口就业达80%以上。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创3/10﹡精品文档﹡在教学时间里，以项目制作为核心教授艺用人体结构，教授这些雕刻软件的目的是为了使用雕刻软件来进行角色建模，并要讲一种雕刻之后重新布线来建模的新方法。教授photoshop,painter，3d-coat等软件进行贴图绘制，贴图绘制技术要在项目中与maya,3dsmax等专业核心技术软件集成与整合。教授动画运动规律，动画运动规律将与三维软件结合，主讲在三维软件中根据动画运动规律进行角色动作调节。教授三维软件maya,3dsmax，这是我们的专业核心技术软件，需要加强。对后期与特效制作也将涉及，因为我们的项目制作是一个流程，必须涉及后期制作。三·既然要教这么多东西，怎样保证同学们掌握？可以采用一些创新的方法来教学，例如在①教学过程中将声音与制作过程全部录制下来，让同学们可以反复练习。②将购买一些好的中文的视频教程提供给大家，例如即使maya,在学校里我也会提供一套近千元的视频教程给大家共享学习。③教授在企业里或者企业里还没有使用的新技术、新插件与新工艺，例如模型，将采用雕刻与重布线技术，例如uv,将采用uvlayout 与maya结合，例如贴图，重点讲三2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创4/10﹡精品文档﹡维贴图绘制软件 3d-coat 与二维贴图软件 photoshop 与painter 结合，例如动画，可以结合动画师生存手册视频与三维软件讲授，并请在欧瑞公司动画部门工作过一段时间的05级你们的师兄给你们指导。只要你们在职业学校里，必将有老师进行指导。四· 学习完动漫课程后后要达到什么样的专业水平 ?在职业学校里学习的最主要的目的是为了对口就业。学业完成后同学们可以对口就业，所以我们在学习的时间里，要创作大量个人的静桢作品与动画短片，使用这些动画短片可以作为毕业设计作品与求职的作品，为学生将来的工作就业打下坚实的基础。教师通过项目教学授课，采用实战培训理念教学，侧重项目实训案例教学，参照动画公司的原画工作模式，培养学生的想象、表现、制作能力。根据实际工作环境，组织学生参与一个完整的原画设定制作体系，并通过大量的练习来强化学生的技能，强调重技术更重艺术性，采用实用性极强的教学模式--------- “入学即入行、“扶上马、送一程”的项目教学模式，以最大的努力、最短的时间，帮助同学们实现进入行业的梦想。在动漫教学中实施项目教学,关键是做好各阶段的项目和任务设计,并能结合现代多媒体教学手段,将复杂、枯燥、难以理解的理论知识变为简单、形象、容易接受的技能知识；正确处理课堂教学中教师、学生、计算机2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创5/10﹡精品文档﹡等要素的关系，努力做到理论教学与技能训练相结合的新型教学模式。个人简介①姓名：姚俏性别：女出生年月：1985.4民族：汉籍贯：江苏徐州②工作单位：江苏省徐州市三环西路65车终点站徐州生物工程高等职业学校邮编：xx年代，日本动漫宗师手冢治虫，最早把电影分镜头语言融入到漫画构图之中，不仅如此，他还把自己的漫画直接改编成了动画作品，其产品大获成功。此后日本动漫界纷纷效仿，形成了一股庞大的动漫综合创作力量。这种全新的动、漫画结合形式，在 80年代传入中国，深受青少年观众和读者的喜爱。一夜间，中国及中国周边动漫市场几乎全部被其占领，使国产动漫产业濒临崩溃。作为全球行业霸主的美国迪斯尼公司，在东亚强大动漫创作力量的市场紧逼中，也只能退守“低幼”观众阵营。“动漫”，顾名思义，就是动画和漫画的合称。本书作者以严肃的学术态度，把动画与漫画两个领域在世界各国各历史时期的发展状况，以及为“动漫”作出重要贡献的国家、重量级大师和作品尽可能全面地呈献给读者，旨在方便从业人员和广大动漫爱好者们作纵向和横向、艺术语言和艺术方法上的比较，从中得到借鉴和启发。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创6/10﹡精品文档﹡第五篇：动漫亮相教学反思《动漫亮相》教学反思宁远县实验小学奉万辉本课属于造型·表现课型。本课结合学生的学习兴趣，力求让学生学会认识、欣赏、设计卡通形象，提高造型表现能力。卡通文化中蕴涵着的丰富的美术语言才是学生真正要学习的知识。通过教学，教师要帮助学生认识了解卡通，学习设计卡通形象并运用于生活之中。因此我把这次教学活动定位在真实、鲜活、快乐的游戏化的课堂教学，让学生从中学会运用艺术语言表现生活中的色彩、放大生活中的趣味、品尝生活中的快乐、创造生活中的美丽。1 ．游戏导入 创设情境在新课伊始，我通过游戏抢答的形式把动画片中的各种卡通形象展示给学生欣赏,极大激发了学生对卡通的兴趣。这样，1分钟左右的情境体验，带领着学生自然地进入了第二个教学环节。2 ．联系生活 认识卡通我紧接着上一环节的卡通明星来启发学生这些明星都是来源于生活中的不同家族。学生从中自己找到了不同的类别：有人物、动物、植物、生活用品、其他等等。至此，短短3分钟的环节里，学生就轻松完成了知识目标中认识卡通的目标，深切体会了卡通与生活的联系，也为他们之后的创2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创7/10﹡精品文档﹡作奠定了基础．尝试作业，探究方法这个教学环节是置于一个“我是魔法师”的游戏情境中进行的，游戏旨在让学生在尝试作业后引导启发学生自主发现卡通创作的三个方法，再通过反思、学习和反馈、巩固的过程，理解与掌握卡通形象的设计方法。分四个层次展开：提出游戏规则。游戏形式为2分钟内，请各小组的同学把本组抽到的实物照片变为可爱的卡通形象。尝试训练。音乐声中比赛开始。2分钟的比赛很快结束，我请每个小组评选出一张作业张贴在黑板上与原来的实物图片进行对比。教学过程就进入到第三个层次。探究方法。在这个环节中，我不断的启发提问“同学们看，哪幅画最生动形象？你们能猜出这位魔法师用了什么魔法吗？”“他变的这棵小树和原来的有什么不一样了？”等等，让学生对比实物图片和自己的作品，让学生从中发现并了解卡通设计的三个基本方法是夸张、拟人、简化。学习反馈。接下来，我让意犹未尽的学生继续分析课件中的卡通形象，教学活动的任务设置是“找一找，它们是用什么方法设计出来的？”进一步加深对刚才所学知识的理解，也了解卡通形象的设计方法是可以综合运用的。至此，本课的教学重点已经得到了很好的解决，学生基本上掌握了上述三个设计方法。4 、演示拓展 发散思维2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创8/10﹡精品文档﹡结合所学方法，师生互动，共同参与，师生合作构画卡通形象，师在黑板上完成一个有特色的全新卡通明星形象“蟹画家”的设计。启发学生还能创作螃蟹家族里的其他明星。展示预设的卡通形象作品，启发学生同一种事物是可以变化出各种不同的形象的。在提出上色和全部完成后的要求。紧接着，师用创作出来的卡通形象“螃蟹大画家”来装饰美化自己的服装，让学生明白卡通还能运用到生活中。接下来师示范一段模特走秀表演，将整堂课推向了高潮。这个环节，启发学生学习用独特的视角和综合的方法来创作卡通形象，有效地突破了教学难点，完成了对设计方法的透彻理解，基本达成了本课的知识目标，并为能力目标的实现奠定了坚实的基础。5 ．学生作业 创造表现。教师正式提出作业要求，活动设置如下：请学生运用三个小魔法，为自己的服装设计一个新颖、独特的卡通形象，然后再上台来展示，比比谁是卡通小明星。同时出示pk展板，营造竞赛氛围，激励学生。在学生活动过程中，教师进行个别辅导，加强个别问题的解决。6 、评价展示 小结归纳这个教学环节是通过“卡通明星大pk”的模特表演展示来进行的。教师让完成作品的学生上台跟着音乐节奏进行模特表演来展示自己作品，下面的学生一边欣赏一边拍手。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创9/10﹡精品文档﹡接下来通过自评、互评、师评等多元化方式来评价学生作品。让学生学会展示、欣赏、竞争、评价等，体验成功的喜悦和创新的乐趣。最后学老师再进行小结：“今天，大家通过运用夸张、拟人、简化的三个魔法创作出了这么多精彩的卡通形象，把我们自己的服装打扮得这么可爱，你们都是今天