部编版语文六年级 词句段知识集锦

六年级语文词句段运用知识整理班级姓名一、六语上P13排比句，认真读课本上的句子。知识回顾：排比句特点：不少于三句，分句结构相似，富有节奏感，分句意义相关。读一读：在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延，像天边的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么绚烂。写一写：幸福是贫困中相濡以沫的一块年糕，幸福是患难中心心相印的一个眼神；幸福是；幸福是。参考答案：幸福是泥泞中满含真诚的一次搀扶；幸福是寒冬里温暖如春的一轮阳光幸福是黑夜中熠熠闪烁的一盏明灯；二、六语上P14，认真读课本上的句子体会分号的用法。知识回顾：分好用于并列的分句之间的停顿。注意：分号与分号之间至少有一个逗号。读一读：找出《花之歌》中有分号的句子读一读。练一练：给下列句子加标点打陀螺讲求技巧用力小了陀螺旋转不起来用力量大了陀螺容易载跟头用力匀称陀螺才能平衡而快速地旋转参考答案：打陀螺讲求技巧：用力小了，陀螺旋转不起；来用力量大了，陀螺容易“载跟头”；用力匀称陀螺才能平衡而快速地旋转。三、六语上P14，借助拼音认识路牌知识回顾：汉语拼音拼写规则请认真看语文总复习P，文中的地名均为大写字母，特指某一地方（专名），作为词语连写，对于一些通用名称，如“上、河、路……”要单独写。姓名拼写规则：姓在前，名在后，且姓和名分开写，第一个字母大写，注意复姓。练一练：下列词语中，开头都要将字母大写的是（）A北京奥运会朱自清B将领波兰曹操C中国天安门训练参考答案：A四、六语上P33，读句子，体会反复的好处知识回顾：运用反复可以起到突出和强调作用，能够更加鲜明地表达情感，是语言更有感染力。反复强调词语或句子字面的重复上,排比的侧重点在于要符合句式的要求,结构相同或相似、内容相关、语气一致，且三句以上;反复着眼于强调突出思想、强调感情,排比着眼于增强气势。练一练：认真读下面的句子，体会这样写的好处。这庄严的宣告,这雄伟的声音,使全场三十万人一齐欢呼起来。这庄严的宣告,这雄伟的声音,经过无线电的广博,传到长城内外,传到大江南北,使全中国人民的心一齐欢呼起来。参考答案句式：这句话用了反复的修辞手法，用了“XXX”等相同的词语（句子），加强语气，强调了（突出了）……，表达了……的感情。这句话用了反复的手法，用了“这庄严的宣告,这雄伟的声音”依据，加强语气，表达了人们心中无比的欢呼和喜悦，表达了新中国成立了人们激动自豪的心情。五、六语上P23:写人物说话时，可以不用“说”来表达。知识回顾：◆我又漫步在广场上，忽然背后传来一声赞叹：“多好啊！”“我还有作业没完成，不能和你一起去玩了。”我婉言谢绝了伙伴的邀请。“既然这样，你以后再也不要找我借书了！”话一说出口，我就后悔了。妈妈俯下身子盯着我的眼睛，一脸焦急：“你的眼睛怎么肿了？”方法点拨：这四个句子在描写人物语言时都没有使用“说”。前两句分别用表示说的词语“赞叹”“婉言谢绝”代替。后两句则使用人物的心理描写和神态描写代替了说。另外，人物的动作描写也可以代替“说”。练一练：请在括号里填入恰当的词语代替说◆夏日的夜晚山里静悄悄的，只有昆虫在（）◆我（）极了：“我再也不想和你说话了！”◆“不要多嘴！”法官（）的，又拿起他面前那块木板狠狠地拍了几下。◆“你怎么了？”老师（），“发烧了，需不需要请假？（参考答案：窃窃私语生气极了怒气冲冲担忧地摸着我的头）能替代说的词语积累：喊、叫、呼、吼、吟、读、问、答、责备、质问、恳求、提议、劝告

训斥

抗议

抱怨

祝福吹牛

唠叨

商量

狡辩

嘲笑

讽刺

怒吼打圆场、耍贫嘴、议论纷纷、窃窃私语、破口大骂、七嘴八舌、胡言乱语、六、六语上P52:读下面例句，注意加点部分，想一想这样表达有什么好处。知识回顾（原文略）体会句子表达的好处：介绍说明事物时，采用“一是……二是……三是……”的表达方式，说明理由，表达观点，可以使语言条理清楚，观点明确。练一练：假如你是一个足球爱好者，想向妈妈请求，每周三放学后踢一会足球，你会用什么样的表达方式，说明理由，表达观点，让妈妈同意你的请求呢？（参考答案：妈妈，我非常喜欢踢足球，我想向您请求每周三放学后踢一会足球。踢足球有很多好处：一是能培养我的体育特长；二是能让我有团队合作的意识；三是能让我有一个健康的体魄；四是能让我在紧张的学习生活后有一个放松的机会。请您同意，好吗？）七、六语上P65：品析名著经典情节中人物形象知识回顾：曹操教酾(shī)热酒一杯,与关公饮了上马.关公曰：“酒且斟上,某去便来.”出帐提刀,飞身上马.众诸侯听得关外鼓声大振,喊声大举,如天摧地塌,岳撼山崩,众皆失惊.正欲探听.鸾(luán)铃响处,马到中军,云长提华雄之头,掷于地上,其酒尚温.习题训练：◆文中“酾”读（），是（）的意思；.鸾(luán)铃指（）；“教”在此处读（），“长”读（），“华”读（）。◆本段文字出自古典名著（），作者是（），这个经典情节是（），体现出（）。（答案：shī斟酒古代系在马上或马车上的铃铛jiàochánghuà《三国演义》罗贯中关云长温酒斩华雄关公的神武之气）◆练一练：大圣行时，忽见有无根肉红柱子，撑着一股青气。他道：“此间乃尽头路了。这番回去，如来作证，灵霄宫定是我坐也。”又思量说：“且住!等我留下些记号，方好与如来说话。”拔下一根毫毛，吹口仙气，叫“变!”变做一管浓墨双毫笔，在那中间柱子上写一行大字云：“齐天大圣，到此一游。”写毕，收了毫毛。又不庄尊，却在第一根柱子下撒了一泡猴尿。

本段选自古典名著（）作者是（），这个经典情节选自（），刻画了（）的本性。（答案《西游记》吴承恩《八卦炉中逃大圣

五行山下定心猿》孙悟空的自以为是，也写出了他淘气，可爱的本性）六语上p66：体会人物心理描写的表达效果知识回顾：◆桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说些什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”◆我的心绷得紧紧的。这怎么忍受得了呢？我担心这个年轻的战士会突然跳起来，或者突然叫起来。我不敢朝他那儿看，不忍眼巴巴地看着我的战友活活地烧死。但是我忍不住不看，我盼望出现什么奇迹，火突然熄灭了。我的心像刀绞一般，泪水迷糊了我的眼睛。方法点拨：（1）第一段话，通过桑娜的心理描写，暗示了生活给桑娜带来的压力，表现了桑娜爱丈夫、同情孤儿，宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质。（2）第二段话，通过“我”的心理活动，突出邱少云通知遭受的苦难，表现出了“我”内心的不忍、盼望奇迹出现的复杂心理。练一练：你能试着写一写表现人物忐忑不安或犹豫不决时的心理活动吗？__________________________________________________________________________________（参考答案）我心里忐忑不安，生怕老师公布我的分数。我把头轻轻地低了下去，目光躲闪着，脑子里像过电影一样闪着妈妈知道分数后那生气和失望的表情，怎么办？我已经很努力了。可是，我还是让她失望了，这已经不是第一次了。妈妈，你不要生气！九、六语上p95：理解一段话所表达的观点知识回顾：◆为了生活环境更舒适，人们在城市里种植了大量的花草树木。这些的树木花草是城市的“绿色卫士”，守护着城市的环境。人们把它们比作“城市之肺”，是十分形象和贴切的。因为这些“绿色卫士”，不仅能吸收空气中的二氧化碳，调节城市空气，而且能降低灰尘污染——叶子表面的绒毛和黏液能吸附飘尘，阻止灰尘微粒蔓延。方法点拨：理解本题中这段话所表达的观点，可以运用合并法：先将段落中每句话的意思提炼出来，再进行组合和概括。这段话中，第一句说明了人们在城市中种植花草树木的原因，第二句说明了花草树木是“绿色卫士”，人们称它们为“城市之肺”，第三句话说明了将它们比作“城市之肺”的原因。这样将几句话的意思连起来就能概括出这段话所表达的观点是：花草树木对城市里人们的生活环境起着重要的作用。练一练：昙花的花瓣又大又娇嫩，白天阳光强，气温高，空气干燥，要是在白天开花，就有被灼伤的危险。深夜气温过低，开花也不适宜。长期以来，它适应了晚上九点左右的温度和湿度，到了那时，便悄悄绽开淡雅的花蕾，向人们展示美丽的笑脸。还有的花，需要昆虫传播花粉，才能结出种子，它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合。_______________________________________________________________________________（参考答案）昙花开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系。十、六语上p96：选择合适的乘车方案知识回顾：◆公交车是常用交通工具，选择合适的乘车方案，能让出行更顺利、快捷。读材料，想一想：小林同学家住温泉镇，他希望早上9点以前赶到在宋家洼的外婆家，好跟舅舅一起去爬山。他怎样乘车最合适？方法点拨：这里的“合适”意思是：能够方便、快捷、顺利、按时到达目的地。在乘车之前我们需要考虑以下几个方面的问题。（1）时间。乘车既要考虑到首班车和末班车的发车时间，还要计算好从起点到终点的时间，如果需要转乘的话，还需计算换乘的时间。（2）换乘。如果不能直达，就要考虑应该换乘哪路公交车，在哪个站点进行换乘最方便。（3）方向。无论是直达还是换乘，都需要关注公交车的行车方向。一般来说，同一个站点会有相反方向的公交车，所以一定要看清所乘公交车是开往哪个方向的，避免坐错方向。从所给的三个站牌来看，最合适的方案是：先乘坐65路公交车到桐荫街下车，然后换乘86路公交车到宋家洼。练一练：小明每天乘公交车上学，他家住健康街，学校在和平路，他怎样乘公交车最合适？_______________________________________________________________________________（参考答案）先乘坐65路公交车坐两站到桐荫街下车，然后换乘86路公交车坐三站到和平路。十一、六语下p15读句子，体会相同的意思可以用不同的词语来表达。知识回顾：运用不同的词语来表达相同的意思，可以避免行文的单调，使语言显得丰富、灵动、活泼。读一读：（1）有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯。（2）全校运动会上，大山在短跑比赛中勇夺第一，志杰在跳高比赛中喜获金牌，思雨在跳远比赛中摘得桂冠，宁宁在游泳比赛中拔得头筹。练一练：万紫千红的春天来了，到处都是五颜六色的花，有人说春天是姹紫嫣红的，更是五光十色的。十二、六语下p16了解习俗的寓意。知识回顾：中华民族有大量传统习俗，其中许多习俗含有深刻的寓意。读一读：（1）过年的时候吃鱼：寓意生活富足，年年有余。（2）过年的时候吃年糕：寓意万事如意年年高。（3）建筑上雕刻蝙蝠：寓意幸福、绵延无边。练一练：（1）年夜饭北方人吃饺子，寓意（），（2）南方人吃馄饨，寓意（），（3）过除夕守岁，寓意（）。十三、六语下p37读句子，了解夸张的修辞手法。知识回顾：为了表达强烈的思想感情，突出某种事物的本质特征，对事物的某些方面着意夸大或缩小，做艺术上的渲染，这种修辞手法叫夸张。读一读：（1）过了二十三，大家更忙了，春节眨眼就到了啊。(2)住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。练一练：（1）盼望：我每天盼望着爸爸回家，（）。（2）饿：今天真饿，饿得（）。（3）安静：教室里安静极了，（）。（4）厚：这床被真厚，（）。（5）喜欢：商店里的这款连衣裙我好喜欢，看见它我就（）。十四、六语下p74读下面的诗句，了解诗中事物被赋予的品格和志向。知识回顾：完成此题，要联系诗人生平、创作背景以及诗歌内容来回答。读一读：（1）千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。（赋予了岩竹正直倔强的性格，以及绝不向任何邪恶势力低头的高傲风骨）（2）不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。（赋予了墨梅只愿给人间留下清香的美德，以及不想世俗献媚的高尚节操。）（3）荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。（突出了菊花傲霜斗寒的形象，表现它虽已青春流逝，但仍乐观向上、努力不懈的精神。）练一练：粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。（赋予了石灰【】的品格）十五、六下P74，体会外貌描写对刻画人物的作用。知识回顾：外貌描写，能突出人物的性格特点，对塑造人物的性格和形象品质起烘托作用。读一读：认真读读《十六年前的回忆》一文中描写父亲外貌的句子。练一练：1、他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他