品德与生活人教二年级下册《我爱家乡山和水》教案2

《我爱家乡山和水》教课设计教课目的感情与态度：激发学生热爱家乡的感情。行为与习惯：养成关注家乡、认识家乡的行为习惯。知识与技术：认识自己家乡的自然环境和人文环境；认识家乡的故事和家乡的文化生活；能用画笔录录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感觉。过程和方法：学惯用多种方法采集有关资料，并进行简单的整理和应用；在老师的帮助下，汇总，表达获取的信息；愿意和伙伴合作，沟通，共同分享成就与快乐。教课要点能运用察看、接见、检查资料等各样采集资料的方式，认识家乡的故事和家乡的文化生活。教课难点经过认识自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的感情。教课准备教师准备：课件及有关资料。学生准备：图画纸和彩笔。课时安排课时。第1课时达成话题“这里是生我养我的地方”的教材内容。第2课时达成话题“家乡的故事，家乡的歌”的教材内容。教课过程1/5第1课时活动一谈谈我的家乡1．创建情境、歌曲导入：[播放动画：韩红的歌曲《家乡》]1）发问：同学们听过这首歌曲吗？这首歌曲的名字是什么？2）发问：这首歌饱含着对自己家乡的感情。那么，你们的家乡都在哪里呢？（3）小结：每个人都有自己的家乡，今日我们就一同来谈谈自己的家乡。2．发问：你的家乡风景怎么样，有哪些吸引你的地方呢？1）[播放视频：家乡的风光]2）发问：谁愿意把你家乡漂亮的风景介绍给大家？指引学生介绍自己家乡的美。3）发问：除了家乡的美景让人喜爱，你的家乡还有什么吸引你的地方呢？指引学生从家乡的物产、自己在家乡的快乐生活、家村夫的和蔼和热忱等方面沟通。4）发问：听到大家对家乡的介绍，想到自己家乡的美景，假如让你对家乡说一句赞叹的话，你会说些什么呢？（板书：我爱我的家乡）3．模拟表演：我带客人游家乡率领小客人观光家乡。请学生说出家乡的地名，介绍自己对家乡最感兴趣的地方。4．活动：猜猜看请一名学生描绘自己最喜爱的家乡的某个地方，说出这里的特点，请其余同学猜一猜是哪里。2/55．小结：家乡是生我养我的地方，家乡是祖祖辈辈生活的地方，这里的山、这里的水，让我们感觉非常和蔼，我们爱家乡的山和水！板书：我爱家乡山和水活动二赞叹我的家乡1．发问：每个人都爱自己的家乡，假如让你来赞叹你的家乡，你会采纳什么样的方式呢？2．学生疏组选择适合的方式赞叹自己的家乡1）学生能够依据课前察看自己居住地周边的环境，在讲堂上把自己以为最美的风景画下来，并与大家一同沟通。2）学生能够听一听赞叹家乡的歌曲，能够学着唱一唱。3）教师出示小诗：学生能够进行诗歌填写，并有感情地读出来，进一步抒发热爱家乡的感情。[播放课件：儿歌]3．集体沟通：请学生将小组对家乡的赞叹进行展现。指引学生从不同方式认识、熟习自己的家乡，经过多种方式，便于学生从不同的视角来认识自己的家乡。4．总结：我们都有自己的家乡，这里是生我养我的地方，家乡的山美、水美,,家乡是我们心中最漂亮、最可爱的地方，我们都热爱自己的家乡！（板书：这里是生我养我的地方）板书设计我爱我的家乡这里是生我养我的地方第2课时3/5活动一家乡的故事1．故事导入：同学们喜爱听故事吗？2．[播放课件：家乡的故事]（“家乡的故事”包含“白色藏房的传说”“傣家竹楼的传说”“刺绣的来历”“泰山的传说”四个动画和“乐山大佛”“二王庙”两个视频。）1）议论：这些故事讲的都是哪些地方的事情呢？2）发问：经过这些故事，你们知道当地的什么传说？3）议论：在我们生活的地方，你们知道有哪些传说故事吗？4）教师叙述故事：自己家乡的传说故事。5）小结：不同的地方会有一些不同的传说故事，每个同学的家乡都会有悦耳的传说，这些当地区人们喜爱的感人的传说故事就是我们家乡独有的文化。活动二家乡的歌1．过渡：除了传说故事，你们还知道自己的家乡有什么特点戏曲吗？2．[播放视频：家乡的戏曲家乡的歌]3．议论：每个地方的戏曲都同样吗？你以为这是为何？4．小结：我们每个人的家乡由于地区不同样，风土人情不同样，流传的戏曲也不同样，都带有不同地区的特点，是我们自己家乡所独有的。5．发问：你还知道哪些家乡的哪些歌曲或戏曲，还知道哪些家乡的舞蹈