高中标准化讲义作文审题

精锐教育学科教师辅导讲学员编号 课时数学员 学科教师T浙江高考作C作文立T （导入宋朝时宫廷举行招考选拔画师。山水画家宋子房做画院“我不想成为成为路边鼓掌的人博文了广大网友的热议，网 路边鼓掌 先看第一条线，“做一个普通的鼓掌者”，关注的是成功的，至于自己呢，愿意低头做事，把自己的身段放低。有经过的时候，鼓掌以示敬佩。没有，不把把自己硬扮成，赚取掌声。“做一个普通的鼓掌者”，并非是只作人生的旁观者，只作的羡慕者、钦佩者，而是根据自己的能力做事，成为一个有用的善再看第二条线，强调的是，作为人，不能都作“路边的鼓掌者”，而要为梦想而奋斗，甚至敢做。我们为鼓掌。最后看第三条线，强调的是辩证，既可以做有用的善良的普通人，又可以作为梦想而奋斗的人，甚至。

中国作家丰子恺：孩子的眼光是直线的，不会转 （作家网络搜索应该是英国作家（ 眼睛是心灵的窗户，“孩子的眼光”实际上就是“孩子的内心”。“直线”实指“、天真、直率、单纯”，③作家的话“世界正在失去伟大的孩提王国，一但失去这个王国，那就是真正的沉沦”，显然是文体不限。3800字。《 《无所谓无的这正如上的路其实地本没有,的人多了便成了这话很好解它诉们路是人走出的“的人多”,以无路路，出路。的“ “ “个人展 ”莫不如此在伟大业的参中，们每个都可以所作为实现自价值“世上有路走的人，也便没了路，第二句耐人寻了。什么人多导致“无”？妨多角思考比如千军万都往独木桥上挤自然会此路不的尬局大都固守着有的套不思开必会产生途堵的弊端……在种情况必“除堵塞“另辟径,不能随流前两句示语不发命意图在于鼓励开拓新敢为下先批亦步亦趋循守旧抱残缺再看三“还人说……了省略号，这个省略真可谓味无它示考关“与路的关还有其他种个性的思只扣人“路个 入角度非常丰的如路路相通有 人与沟通才生又应当走正路，避免斜路等。 目前我国18以下未年人达3.7亿在每子的背后是双双深情关注的眼家长孩子教的重视超过了往何一个时中国家庭教育也有了长的进步现代教意识向庭的渗长与孩子 系的建立家长们春化雨般言传身……给我们下了刻的印象但国目前家庭教育，也存在不少问题。家庭教育对青少年的成长无疑具有举足轻重的作用。你对家庭教育，一定有自己的感受和思考。请以“家庭教育”为话题，自选角度，自拟题800 “家长对孩子教育的重视，超过了以往任何一个时代。”“现代教育意识向家庭的渗透，家长与孩子关②整体把握话 ， 3：材一位心理学家做了一个实验：将一条饥饿的鳄鱼和一些小鱼放在的两端，中间用透明的玻璃板隔开。刚最终活活。 ，““明了高考作文常见题型题特点、基本要求，掌握高考作文审题立意的基本方法，形成较为规范的审题立意一、审题有哪些热身要求的开放性为学生提供了自由展示才情的舞台。但审题不可忽视。审题，偏移话题，甚至不受“话题”的约束而另起炉灶，这都是话题作文的大忌。不少学生正是由于对这一点认识不足，造成写作上的，从而留下深深的遗 正确的作文切入点的选择，来源于题作文材料的科学分析。我们要想写出优秀的作文，就必须在构思之前一个词都有着许多深刻的内涵。如果我们，或草草浏览，就很难把握文章的中心，想找到正确的切入点就非常了。 缰。因为，题作文“三自政策”的片面理解以及考生的“自由发挥”极易造成跑题、偏题等。那么，如何1 ?? “我”的启示教益为主；(2)文体上最好写随笔、杂感或议。有了上述思考，就可以保证在审题中没有大的失高考作文审题是很重要的一环，写作水平再高，审题，偏离要求，也不能得高分。准确抓住中心要求，认2000以来浙江高考作2013 ：得、套作。2012女作家在博文说，她上中学的女儿成绩一直中等，但是却被全班学生全票推选为“最欣赏的同学”，理由是乐观幽默，热心助人，守信用，好相处等。她开玩笑地对女儿说“你快要成为了”女儿却认真的说“我不想成为成为路边鼓掌的人博文了广大网友的热议，网友甲；坐在路边鼓掌，其实也很好：网友乙;人人都在路边鼓掌，谁在跑呢？网友丙说；路边鼓掌与陆上奔跑，都应该肯定。上述网友的议论中，选择一种看法，写一篇文章，你可以讲述故事，抒感，也可以议论。除诗歌外，文体不限不要少于800字5.不 一代人有一代人的偶像。、袁隆平、宗庆后、、马化腾、刘翔……他们是不同时代不业的成功者，有无数者和模仿者追随其后。他们做过什么，又是怎么做的，被写进了种种励志读本，然而，他们的成功很难，因为时间在变，万物在变，一个人成功的赋予也在变。 2010辈施教为主流的正统方式下，文化反哺犹如潜流引而不现，但在迅疾变化的社会，年轻人获得了前所未有的反哺能力。他们在科学知识、价值观念、生活方式、审美等各个方面，越来越明显地影响着年长一代，施教 2009唔,不要问我到哪里去.我的 根据歌词表达的主旨，结合自己的生验与阅读积累，写一篇文章，可以写自己的经历感受和见解，可以讲述自己身边的故事，也可以1，角度自选，立意自定，题目自拟。2，除诗歌外，文体不限。3，少800字。4，不得。20088002007还记得你的童年吗？随着的增长和思想的成熟，那些美丽的梦想、单纯的快乐似乎在一步步离我们远去。2006题目自拟。3、除诗歌外，文体不限。4800字。5，不得。2005“ 不限。④不少于800字。⑤不得 以上是对近9年的的高考作文 年——2009年、2012年——2013年是材料作文，2010年——2011年是命题作文。由此可见，命题作文、话题作三、命题作文的（一）命题作文一直是髙考作文的重要形式。现今出现题作文有一个明显的特点，是写作范围十分宽泛，一般没 请联系你自己的感受和认识，以“谈意气”为题，写一篇不少于800字的议 （二） 2006年江四、话题作文的（一）生 （二）审 的原因及解决办审 的原避免审 的方 现象挖出不平凡的本质，在叙事写景中深刻的人生哲理。话题作文的写作范围非常宽泛，如果仅把话题当作一在800字左右的篇幅内写出立意鲜明集中、内容具体充实的好文章。例如，以“ 五、材料作文的（一）点和归宿点，写作中不管是议论或记叙都要紧扣材料，行文当中应不时地或照应材料。（二） （五）新材料作是一种别于传材料作文又吸收题作文先理念的着鲜明点的作形式其之一是高度的放性即允许生在材范围内定角，自定意，选文，自拟题,可简为“”。之传统材料文必须扣中心度立意文准写议 体是种进同它又纳了话作文“自（立意自定文自选题自拟元素予考生 的写作自权为考张扬性提供广阔的台特点之二是严格的制性即要求生不要离材料容范不要作不得 可称“三新材作文其实就是传统料作文话题作相结合产物在几年髙考文中这新题型到了不省市命的青睐面对这种题型，何准确去审题？子，以此为“抓手”,提炼出自己的观点。如2006年 卷I的作文材料：己练得很棒了，便哇哇叫着从树上猛冲下来，想抓住往上飞，可是它身子太轻，爪子又被羊毛缠住，无论怎评述性材料,“抓手”即是议论抒情语2007年高考作文试题的材料： 这个意外的发现，别涅克博士获得20世纪法国科学界突出贡献奖。对此，有人评论说，创造并不像我们那 事件性材料,“抓手”即是揭示因果的语小诗《断章》：你站在桥上景，景人在楼上看你。明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦。料意蕴的观点。4检测题女儿赚大钱；雨天时，卖伞的女儿生意兴隆。从此，老太太脸上写满。 请以“感 检测题800 检测题 字。⑤不 话题，是“生活中的”，思维的定点应确立在生活中类似的情形；专题知识拓展现以2007 卷I的作文阅读下边的图画材料，根据要求写一篇不少于800字文章。要求：选择一个角度构思作文，自主确定立意， （一）（二） 如2006 800 （三） 年高考作文题为“的符号”，题眼是“”。 如2007年 近几年的髙考作文，出现了一种新题作文形式，被称为材料型题目，如2006年高考试题：阅读下面 画，老舍的作品是的符号 往符号，创造新的符号是二 话题作（一）②整体把握话 ①丢掉某一 ②整体把握话 ⑤文体特征不明显，记叙不像记叙，议论不像议论。如从全文看属议 ②整体把握话 ①错误理 ②没有辩证的看待③内容空洞，缺乏自己的真情实感。 学法升课后作作业请以 ①料解答了什么是符号，阐释了“符号”的含义。符号是“许多城市都有能代表其文化特征的并具有价②举例说明什么才是符号。“故宫、四合院是的符号，天桥的杂耍、胡同的小贩吆喝是的符号；琉璃厂的书画、老舍的作品是的符号……”这组举例，明确了“符号”的特点既可以是包括建筑在内的实体，还③还可以想象或设计未来的将出现的符号。这一启示是由材料中“随着时代的发展，今后还会不断涌现出新的符号”而得出的。 明确了材料内容，读懂了提示语，更重要的是对题目“的符号”进行审视，题目是一个偏正短语，根据上面所讲的短语型题目审题方法，应抓住“作业 自拟。3.除诗歌外，文体不限。4.不少于800字。5.不得 ②整体把握话 ， 可以国内国外的事实做比较，比如显示，中国青少年的身体素质和心理素质正呈现逐年的趋势，据说问题的触目惊心程度已经让人恐惧，与周边的国家例如，差距是全面的，巨大的。可以是名人故事与①错误理 作业

阅读率持续走低：1999年为60.4%，2001年为54.2%，2003年为51.7%，而2005年为48.7%，首次低于50%。造成图读书率走低相反，网上阅读率正在迅速增长：19993.7%，2003200527.8%脱离材料内容及其含意作文，不要套作，不得。些思考都紧密联系着社会现实和学生的生活实际，对这些问题能而的回答，文章自然就有了深度和广上述两种阅读率的现象，反映的不只是读书的问题，还蕴含着以下一些次的关系和新的视角：正确处理传统阅读与现代网络阅读的；文字阅读与网络阅读应该优势互补；对新事物应有宽容的态度，但对原则的问题绝不能包容，更不能纵容；在阅读问题上要与时俱进，又要守护精神家园；应该在传统与现代的中找如果材料涵是丰多元，考生了正面考之，还可逆向思。当，“逆而有，言之理绝对不能 四项