名校联盟河北省藁城市实验学校人教版语文八年级下册第五单元《送东阳马生序》练习题及中考试题集锦

一.练习1.解释下列加点的词。⑴录毕，奉送之⑵俟其欣悦⑶媵人持物沃灌⑷色愈恭，礼愈至⑸同舍生皆被绮绣⑹腰白玉之环•••.翻译下列文言语句。⑴家贫，无从致书以观，每假借于臧书之家，手自笔录，计日以还。⑵以是人多以书假余，余因得遍观群书。⑶以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。.作者从哪几个方面来表现了自己求学的艰难？.你从作者的读书经历中悟出了哪些学习秘诀？.宋濂无书读，天寒抄录；求师难，恭敬询问；生活苦，以学为乐。这种求学精神对你有什么启示？请结合实际，谈谈认识。.“先达”对弟子“未尝稍降辞色”，这种态度可取吗？为什么？谈谈你的理解。二.阅读下面的语段，完成后面的练习。寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，炸然若神人；余则^袍敝衣处其间，略无羡艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。1.对上段中“舍”“腰”“略”“知”解释正确的是()A.房子腰间丝亳感觉B.房子腰上挂着稍微知道C.房子腰上挂着丝毫感觉D.房子腰间挂着丝亳知道.“日再食”的正确译文是()A.每天的第二顿B.每天吃两顿C.每天吃第二顿的时候.“以中有足乐者”是指()A.作者认为读书是足以快乐的事B.作者认为自己家贫而能勤奋读书，这是足以快乐的事C.作者认为书中有令自己欣慰的事.作者写舍生服饰华贵的目的是()A.突出自己求学的勤奋B.侧写自己生活条件的艰苦C.表达对同舍生的鄙夷D.表现同舍生的不学无术送东阳马生序三、积累与运用1.给下列加点的字注音。①唾学()②刨师()③陵人()④容臭()⑤鹿稍()⑤负箧O•••.解释下列句中加点的词语。①无从［致］书以观（）②四［支］僵劲不能动（）③有［司业、博士］为之师（）④［流辈］甚称其贤（）.解释下列各句中一以”字的用法。①以衾拥覆②以中有足乐者，不知□体之奉不若人也③俯身倾耳以请④以是人多以书假余①②③④.翻译并写出其含义。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，炸然若神人；余则缢袍敝衣处其间，略无慕艳意。.按原文填空。其业有不精，，，，?四、阅读阅读下面的文段，完成6〜17题。（一）余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。乂患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当金之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中.穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皴裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，胜人持汤沃灌，以食衾拥覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，炸然若神人；余则缢袍敝衣处其间，暗无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之表不若人也。盖余之勤且难若此。6、翻译下面的句子。①俯身倾耳以请。②以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。7、下面句子朗读节奏划分不正确的一项是（）A、余/幼时/即嗜学。B、天/大寒，砚/冰坚，手指/不可/屈伸。C.余因/得遍/观群书。D.俯身/倾耳/以请。.作者宋濂用自己的切身体会去勉励马生勤奋学习，在阅读段中，找出切身体会的句子。.作者是从哪几方面谈自己刻苦学习经历的？.结合课文，说说现代中学生应有怎样的苦乐观？（二）蜀鸡与乌鸦宋濂豚泽之人养蜀鸡，有文而赤翁，有群余鸟周周鸣。忽晨风过其上，鸡遽翼诸*余鸟，晨风不得捕，去。已而有鸟来，与余鸟同啄。鸡视之兄弟也，与之上下，甚训。乌息衔其余鸟飞去。鸡仰视帐然，似悔为其所卖也。.试比较下列词语古今词义的异同。①文今义（）今义（）古义（）古义（）③去今义（）今义（）.找出并翻译文中蜀鸡对待“晨风”和“乌鸦”不同态度的句子。.读了本则寓言后，你受到什么启发和教育？《送东阳马生序》中考试题集锦一、（05安徽省）阅读下面文言文《送东阳马生序》，回答问题。.解释下列加点词在文中的意思。（3分）.（1）以是人多以书假余假：（2）以衾拥覆，久而乃和以：（3）腰白玉之环腰：.翻译下面的句子（6分）（1）既加冠，益慕圣、贤之道。（2）故余虽愚，卒获有所闻。.文中哪些词句说明作者不辞艰辛、求师勤学的原因？（3分）4.对文中画线句子，联系实际，谈谈你的感受或体会。（3分）二、（2008年泉港区），读下面的文言文，完成问题。“余幼时即嗜学。……盖余之勤且艰若此。”1、下列各组中加点字意思相同的一组是。（）（2分）A、无从致书以观言行一致B、益慕圣贤之道益多弊少C、又患无硕师名人与游患得患失D、一未尝稍降辞色婉言辞谢2、下面句子中的“以”的用法与例句中加点的“以”的用法相同的是。（）（2分）例句：“以是人多以书假余。”A、醒能述以文者，太守也。B、及渡江，左丞相容以为军的祭酒。3、宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。D、不以物喜，不以己悲。4、翻译下面的句子。（6分）①尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。②余则缢袍敝衣处其间，略无慕艳意。5、作者幼时借书抄书来读，其原因是由“”与“”之间的矛盾决定的。（摘录原文回答）（2分）6文章从四个方面叙述了作者青少年时期求学的艰难，请你用简洁的语言概括。（4分）答：三、阅读《送东阳马生序》一文选段，完成5—9题。（15分）当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皴裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅,主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环,左佩刀，右备容臭，炸然若神人；余则编袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。.下列句子“而”字的用法，不同于其它三项的一项是（）（2分）A.足肤皴裂而不知B.执策而临之C.学而不思则罔D.出淤泥而不染.下列加点词意思相同的一组是（）（2分）A.炸然若神人B.腰白玉之环C右备容臭D主人日再食判若两人腰缠万贯臭气相投再接再厉.翻译文中画线的句子。（6分）①至舍，四支僵劲不能动。②盖余之勤且艰若此。.下列表述中，不符合文意的一项是（）（3分）A.“略无慕艳意”、“不知□体之奉不若人也”，表现作者在艰苦的环境中一心向学的精神。B.描写富家子弟的濠华，是为了突出对自己穷酸生活的遗憾。C.作者以“勤且艰”的求学经历，勉励马生勤奋学习。D.文段内容告诉了我们这样一个道理：精神上的富足，能够战胜物质上的贫困。5.请从语文积累中找出表现古人“好学”的两个成语：①②（2分）四、（2008年安徽省）余幼时即嗜学。……盖余之勤且艰若此。.解释下列加点词在文中的意思。（3分）（1）余幼时即嗜学（2）录毕，走送之（3）媵人持汤沃灌•••.翻译下面的句嗜子。（4分）（1）以是人多以书假余。（2）盖余之勤且艰若此。.作者对“同舍生”的豪华生活毫不羡慕的原因是什么？（2分）.作者从哪三个方面写了自己学习的经历？（3分）.读了上文，你得到了哪些启示？（答出两点即可）（3分）五、（2008年南宁市文言文阅读（18分）余幼时即嗜学。……盖余之勤且艰若此。.选出下列句子中加点词语解释有误的一项。（）（2分）A.录毕，走送之走：跑B.从乡之先达执经叩问叩：敲门C.媵人持汤沃灌汤：热水D.同舍生皆被绮绣。被：通“披”，穿.选出下列句子中加点词含义相同的一组。（）（2分）A或遇其叱咄B故余虽愚，卒获有所闻或王命急宣骨已尽矣，而两狼之并驱如故C盖余之勤且艰若此D不知口体之奉不若人也北山愚公者，年且九十若为佣耕，何富货也.请将文中画线的句子翻译成现代汉语。（3分）寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。.思索作者的求学经历，就你感受最深的一点，谈谈所获得的启示。（3分）六、（2008年泉港区）读文言文，完成5—10题。余幼时即嗜学。……盖余之勤且艰若此。1、下列各组中加点字意思相同的一组是。（）（2分）A、无从致书以观言行一致B、益慕圣贤之道益多弊少C、又患无硕师名人与游患得患失D、未尝稍降辞色婉言辞谢2、下面句子中的“以”的用法与例句中加点的“以”的用法相同的是。（）（2分）例句：“以是人多以书假余。”A、醒能述以文者，太守也。B、及渡江，左丞相睿以为军谄祭酒。C、宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。D、不以物喜，不以己悲。

3、翻译下面的句子。（6分）①尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。②余则缢袍敝衣处其间，略无慕艳意。4、作者幼时借书抄书来读，其原因是由“”与“”之间的矛盾决定的。（摘录原文回答）（2分）5、文章从四个方面叙述了作者青少年时期求学的艰难，请你用简洁的语言概括。（4分）答:七.（2008湖北省咸宁市）余幼时即嗜学……盖余之勤且艰若此。1、解释下列句子中加点的词。（2分）①录毕，走送之（）②俟其欣悦，则又请焉（）♦♦③媵人持汤沃灌（③媵人持汤沃灌（③媵人持汤沃灌（④左佩刀，右备容臭③媵人持汤沃灌（④左佩刀，右备容臭（2分）杀数人，胡虏益解2、下列加点的词意思完全相同一项是【（2分）杀数人，胡虏益解A、既加冠宋既成列B、益慕圣贤之道C、足肤皴裂而不知久而乃和D、卒获有所闻士卒不尽饮3、翻译下面句子。（2分）①门人弟子填其室，未尝稍降辞色。译：②以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。译:4、结合全文，说说作者最终能够学业有成的三条理由（各用I四个字概括）。（3分）①②③5、本文与《黄生借书说》虽然着眼点不同，但两文某些观点仍有其共同之处，请概述。（3分）答：八.（2008年湖南常德市中考试题）阅读下面甲、乙两文，完成1〜4题。【甲】送东阳马生序（节选）今诸生学于太学，……余故道为学之难以告之。【乙】黄生借书说（节选）清•袁枚黄生允修借书，随园主人（作者）授以书而告之日：”……予幼好书，家贫难致。有张氏藏书甚富，往借不与，归而形诸梦，其切如是。故有所览，辄省记。通籍（做官）后，俸去书来，落落（堆积）大满，素螂（书中彘虫）灰丝，时蒙卷轴，然后叹借者之用心专，而少时之岁月为可惜也。”今黄生贫类予，其借书亦类予。惟予之公（同人共用）书与张氏之吝书，若不相类。然则予固不幸而遇张乎？生固幸而遇予乎？知幸与不幸，则其读书也必专,而其归书也必速。为一说，使与书俱。.解释下列语句中划线的词语。A.县官日有康稍之供B.撰长书以为贽C.与之论辨，言和而色夷D.其借书亦类予.甲文中哪一语句的“诸”字与乙文中“归而形诸梦”的“诸”字的意义、用法相同？答：这一语句是“.用现代汉语翻译下列句子。（1）予幼好书，家贫难致。（2）其业有不精、德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？.综合与延伸。（1）甲文作者借到书“手录”，乙文作者借不到书“形诸梦”，这表现了他们怎样的共同心态？两文写作意图的共同点是什么？（2）假如你是马生或黄生，读到前辈的赠文，你心中会涌起哪些感想？送东阳马生序参考答案：一1.⑴跑⑵等待⑶热水⑷周到⑸通“披”，穿⑹腰里挂着（腰佩）.⑴家里穷，没有办法得到书，就经常向有书的人家去借，亲手用笔抄写，计算着约定的日子按期归还。⑵因此，人家多愿意把书借给我，我也因此能够看到各种各样的书。⑶因为内心有足以快乐的事，（所以）不觉得吃的穿的不若人。.⑴读书之艰；⑵从师之难；⑶奔走之劳；⑷生活之苦。.学习要勤奋，求师应诚心，求学须不断克服并占战胜困难。.虽然我们现在的学习条件优越，远远超过了宋濂，但刻苦学习的精神却比不上他。因此，应该向他学习，不在生活上攀比，专心致志，才能学有所成。.无论赞同与否，言之成理即可。示例1：不可取。师生关系应该是民主平等关系，老师应放下高高在上的架子，与学生平等交流、相互信任、，共同成长。这样才能有利于我们的学习和成长。示例2：可取。我认为“先达”的“未尝稍降辞色”并非不尊重学生，而是一种更负责的尊重。因为只有“严师”才能出“高徒”，出高素质的学子。同时，尊重师长是我们中华民族的传统美德。二.1.C2.B3.A4.B三、1.①shl③shu。③ying4④xiU（5）Hn（6）q沦.①取得,这里指买到②通“肢”③官名，国子监的老师一④同辈的人3.①介词，用②连词，作“因为”解③连词，相当于“而”④连词.作“因为”解介词，译为“拿”4.（翻译略）含义：运用对比，衬托出自己由于学业出众，尽管穿得破旧而无卑意。5.德有不成者非天质之卑则心不若余之今耳岂他人之过哉。四、（一）6.①弯下身子，侧着耳朵（表示尊敬而专心）请教。②因为内心有足以快乐的事（指读书），不觉得吃的穿的不如人。7C8.“每假借…逾约”。9.态度、行动。10（，此题为开放性试题，只要言之成理即可）（二）11.①文：古义：花纹，文字今义：文化，文科，文章②翁：古义：鸟类头颈上的羽毛今义：老者③去：古义：离开今义：到…去④翼：古义：翅膀，用翼遮护，辅佐今义：翅膀12.对待晨风：蜀鸡急忙用自己的翅膀把小鸡都遮护起来。对待乌鸦：蜀鸡把把乌鸦当作兄弟一样对待，同它一起飞上跳下。13.（此题为开放性试题，只要言之成理即可）中考集锦答案一、（15分）1.（3分）（1）借（2）用（3）挂在腰间2.（6分）（1）成年以后，更加仰慕古代圣贤的学说。（2）所以，我虽然愚笨，但终于能够有所收获3.（3分）余幼时即嗜学慕圣贤之道以中有足乐者4.（3分）要点：①排除不利于学习的环境的干扰；②在物质上不盲目攀比；③坚定人生追求，刻苦勤奋学习。二、1、C2、D3、①（我）曾经跑到百里以外，捧着经书向同乡有道德学问的前辈请教。②我却穿着破棉袄，旧衣衫，生活在他们当中，一点不羡慕他们的意思。4、嗜学家贫（顺序可换）5、（4分）幼时抄书之辛，成年叩问之难，从师奔走之艰，住读生活之苦。三、1.B,2.A,3.①到了住所（客舍），四肢（冻得）僵硬不能动弹。②我（求学时）勤奋和艰苦大概就是这样。4.B5.示例：凿壁偷光囊萤映雪头悬梁，锥刺骨闻鸡起舞四、1、①嗜：“爱好”或“特别爱好”“喜欢”②走：跑③汤：热水2、（1）因此人家多愿意把书借给我。（2）我求学的勤奋和艰苦大概就像这样。3、作者从读书中得到精神上的快乐，不在意生活的贫困。4、（1）得书之难（2）求师之诚（3）求学之苦18、参考示例：（1）学习的动力源于浓厚的兴趣（2）向人求教要谦虚诚恳（3）学习要敢于发问（4）学习要有主动性（5）学习要勤奋刻苦（6）以读书为乐，就会不畏艰难。五、B\A8\译文：我住在客金里，每天只吃两顿饭（或主人每天只提两顿饭），没有新鲜肥美