语文课程标准解读与实践：从祥子到骆驼祥子《骆驼祥子》导读课

语文课程标准解读与实践：从祥子到骆驼祥子《骆驼祥子》导读课教学目标1.了解祥子前后的变化，激发阅读兴趣；2.学会阅读小说的2个方法：速读法、圈点批注法。教学重点1.

把握故事情节，理解祥子的命运悲欢；2.

学习用速读法、圈点批注法阅读长篇小说。教学难点圈点批注，认识祥子的形象的复杂性。课程性质名著导读教学时间1课时教学过程一、情境导入PPT：有一部小说，它的作者这样评价它：当我刚刚把它写完的时候，我就告诉了《宇宙风》的编辑：这是一本最使我自己满意的作品。在我放下笔的时候，心中并没有休息，依然是在思索；思索的时候长，笔尖上便能滴出血与泪来。它可以朗诵。它的言语是活的。它出版以后：1936年连载于《宇宙风》，1939年第一次出版。在以后的六十多年时间里，已经由多家出版社出版发行了几十版。从20世纪40年代起，《骆驼祥子》被译成英、日、法、德、俄等多种文字，在许多国家和地区发行，受到读者的喜爱，享有较高的国际声誉。这部带着血泪、广受赞誉的小说便是语言大师、人民艺术家老舍的代表作之一——《骆驼祥子》（PPT）PPT：作者老舍简介《骆驼祥子》究竟是一本怎样的书呢?今天，蒋老师邀请同学们和我一起穿越到90多年前的北平。去共同关注（ppt

:一个北漂车夫的奋斗史：从祥子到骆驼祥子）二、速读小说，初识祥子1.PPT：任务一：请同学们阅读小说第一章1—10段，完成祥子的户籍卡方法指导：速读法（默读、扫读、

跳读）2.感觉速读法和平时阅读有什么区别？小结PPT：速读法可以将厚书读薄，读快。三、圈点批注，品析祥子1.刚刚户籍卡中说到祥子的梦想是拥有一辆属于自己的车。PPT：任务二：阅读9——29段，思考：祥子有实现梦想的能力吗？他是个什么样的人？方法指导：圈点批注法PPT：圈点批注法——圈点的符号及内容

（1）圈字码①②③用来标示自然段的序号,便于查找内容。

（2）圆圈“”画在生字或需要解释的词语下，用以批注时注音或解词也或者记叙要素中的，时间、地点、人物等。

（3）黑点“●”画在生动的词语和典型的成语上，用以提示重要词语。

（4）横线或波浪线画在文章句子下面，以加深理解或摘录，比如运用了各种修辞的句子、警言妙句、不一样的表达方式的句子、能反映人物性格的句子、能揭示文章中心的句子等，也方便回读。（5）“？”标在有疑问的地方。“！”标在需要注意或有感想的地方。（圈点的符号可多种设置可因人而异）PPT：：圈点批注法——批注及批注分类

“批”即批语，指对思想内容、观点见解、遣词炼句等加以评论，或提出质疑。“注”，就是注释，如对难字生词，文章背景，风土人情等加以解释。

“批注”就是把批语和注释随手批写在书中的空白地方，以帮助理解。

赏析式：从关键词、修辞手法、细节描写等方面进行赏析。评价式：对书中的人物、事件、写作手法等进行评价。感想式：就文章内容写出自己的感想或者想象。质疑式：针对阅读内容提出疑问。

批注的角度可以很多，但我们今天先聚焦人物形象的批注。2.（教师示范）当我读到描写祥子为买车努力奋斗的这段话时，我忍不住写——PPT：这可绝不是件容易的事。一年，二年，至少有三四年；一滴汗，两滴汗，不知道多少万滴汗，才挣出那辆车。从风里雨里的咬牙，从饭里茶里的自苦，才赚出那辆车。那辆车是他的一切挣扎与困苦的总结果与报酬，象身经百战的武士的一颗徽章。（赏析式批注：用排比，突出祥子为了拥有一辆自己的车所付出的漫长而艰辛的劳动。而“徽章”这个比喻，又形象的表现了车对于祥子的巨大意义，车是祥子生命中的荣光。”）在他赁人家车的时候，从早到晚，由东到西，由南到北，象被人家抽着转的陀螺；他没有自己。可是在这种旋转之中，他的眼并没有花，心并没有乱，他老想着远远的一辆车，可以使他自由，独立，像自己的手脚的那么一辆车。（评价式批注：虽然“买车”的愿望距离祥子很遥远，但他却有“不达目标不罢休”的干劲和勇气。）有了自己的车，他可以不再受拴车人的气，也无须敷衍别人；有自己的力气与洋车，睁开眼就可以有饭吃。（质疑式批注：拥有了自己的车之后，祥子就可以真的衣食无忧，掌握自己的命运了吗？）他的样子是那么诚实，脸上是那么简单可爱，人们好象只好信任他，不敢想这个傻大个子是会敲人的。即使人们疑心，也只能怀疑他是新到城里来的乡下老儿，大概不认识路，所以讲不出价钱来。及至人们问到，"认识呀？"他就又象装傻，又象耍俏的那么一笑，使人们不知怎样才好。（想象式批注：我可以想人们面对傻笑的祥子，以为这是个刚从乡下来的傻小子又不确定的迷茫的样子，装傻的祥子心中正在为自己的精明微微一笑吧）3.老师刚才向大家示范了四种批注方法，同学们现在可以任选一种在书上做一处批注，并说说你读出了什么样的祥子。

学生活动：练习圈点批注，分析祥子形象。（预设：祥子勤奋上进、年轻力壮、吃苦耐劳、节俭、有买车的坚定信念）4.比较：圈点批注法和上面学的速读法有什么区别？小结：ppt：圈点批注法可以读的更加细致，可以记录思考，把薄书读厚，读细。

四、从祥子到骆驼祥子1.祥子与车的那些事这样的祥子，我们都无比地相信，他能实现自己的梦想。祥子的梦想实现了吗？我们来看看祥子与车的那些事儿。PPT：祥子买车的三起三落一起：来到北平当人力车夫，苦干三年，凑足一百块钱，买了辆新车。一落：有一次连人带车被宪兵抓去当壮丁。理想第一次破灭。二起：卖骆驼，拼命拉车，省吃俭用攒钱准备买新车。二落：干包月时，在一次搜捕中，祥子辛苦攒的钱也被孙侦探敲诈去，第二次希望破灭。三起：虎妞以低价给祥子买了邻居二强子的车，祥子又有车了。三落：为了置办虎妞的丧事，祥子又卖掉了车。2.从奋斗到毁灭1.有人说祥子买车的三起三落是平行的起落，你同意吗？PPT：任务三：在这三起三落中，祥子失去的只是车吗？祥子的心态发生了什么变化？阅读方法：关注人物的心理危机PPT：一天到晚他任劳任怨的去干，可是干着干着，他便想起那回事。一想起来，他心中就觉得发堵，不由的想到，要强又怎样呢，这个世界并不因为自己要强而公道一些，凭着什么把他的车白白抢去呢？即使马上再弄来一辆，焉知不再遇上那样的事呢？他觉得过去的事像个噩梦，使他几乎不敢再希望将来。有时候他看别人喝酒吃烟跑土窑子，几乎感到一点羡慕。要强既是没用，何不乐乐眼前呢？他们是对的。他，即使先不跑土窑子，也该喝两盅酒，自在自在。烟，酒，现在仿佛对他有种特别的诱力，他觉得这两样东西是花钱不多，而必定足以安慰他；使他依然能往前苦奔，而同时能忘了过去的苦痛。经历了一次失车变故，虽然重新拥有自己的车依然是他强烈的渴望，但祥子的心态开始发生了变化。而这种心态变化，又为祥子后来的性格变化，人生转变埋下了伏笔。PPT：“你上哪儿?”老程问。“人和车厂，没有别的地方可去！”这一句话说尽了祥子心中的委屈、羞愧，与无可奈何。他没别的办法，只好去投降！一切的路都封上了，他只能在雪白的地上去找那黑塔似的虎妞。他顾体面，要强，忠实，义气，都没一点用处，因为有条“狗”命！祥子辛苦攒的血汗钱被孙侦探平白无故敲诈走，当所有的希望被碾作成尘，走投无路的祥子屈辱无奈地向命运投降了。祥子的命运曲线再次下跌。虎妞难产去世，祥子卖车办丧事，再到得知小福子自杀，祥子在这个世界上最后一丝希望之光也泯灭了。命运的打击接踵而至，此时的祥子心理又会发生怎样的变化呢？PPT：任务四：跳读到本书的第24章最后一章，看看多年后，祥子成了什么样的人呢？方法指导：速读法学生活动：速读第24章，再识人物形象。

PPT:那穿红衣的锣夫，与拿着绸旗的催押执事，几乎把所有的村话都向他骂去：“孙子！我说你呢，骆驼……”他似乎没有听见。打锣的过去给了他一锣锤，他翻了翻眼，朦胧地向四外看下，没管打锣的说了什么，他留神地在地上找，看有没有值得拾起来的烟头儿。体面的,要强的,好梦想的,利己的,个人的,健壮的,伟大的祥子,不知陪着人家送了多少回殡；不知道何时何地会埋了他自己,埋了自己这个堕落的,自私的,不幸的,社会病胎的产儿,个人主义的末路鬼!“明确：祥子变成堕落、自私、狡猾、爱占小便宜的行尸走肉。1.

祥子的命运哀歌我们回过头来看一看，最初的祥子和现在的祥子，这刚好就形成了对比。在这前后的对比中，祥子失去的只是车吗？PPT：从年轻力壮到颓唐衰老从重返希望到希望全无从积极向上到得过且过从自食其力到游手好闲从自尊自爱到自轻自贱祥子不仅失去车，失去了饭碗，还是失去了身体、希望、爱情、道德和尊严。小结：祥子在成为骆驼祥子之前是正直干净的好公民，成为骆驼祥子之后他的思想开始动摇，最后到自甘堕落，成了没有灵魂的空皮囊骆驼。灾难频频降临，祥子奋斗过，挣扎过，反抗过，可最终归还是堕落成一个没有灵魂的个人主义的末路鬼。祥子三起三落的命运曲线图，是一直在下滑的。这是人力车夫祥子的命运哀歌，也是旧社会中无数个像祥子一样渴望通过个人奋斗改变命运的小人物之殇。（PPT：祥子三起三落命运曲线图）五、思考拓展1.课后思考探究：祥子的变化让人痛心疾首，到底什么原因导致祥子堕落呢？欧阳修在《伶官传序》，中说“盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉？”造成祥子命运悲剧的“天命”与“人事”又是什么呢？2.阅读规划小说中还有很多精彩内容，比如祥子为什么叫骆驼祥子？他的爱情之路是什么样的？祥子还有多少悲喜等待我们翻阅呢？为了让同学们能更好的阅读，我们制