中班主题教案《车8篇》

中班主题教案《车8篇》幼儿中班主题教案《车》8篇

一、主题活动《车》主题由来：

《幼儿园教育指导纲要》表示，幼儿的活动必须从孩子的身边启程，挑选孩子们讨厌的、感兴趣的，车子就是孩子经常看见而又非常讨厌的，幼儿上中班后，部分孩子已经开始搭乘校车来园，每天他们都在谈论着自己就是挤几号车，今天开车时看见了什么？今天车上出现了什么事？等，还有些孩子常常可以反问我些关于车的问题。例如：校车的前后车轮怎么不一样，一个轮饼凹陷进来，一个轮饼高高的，我爸爸的车前后车轮怎么就是一样的？……看著孩子们对车如此感兴趣，我于是同意积极开展《车》的主题活动，使幼儿对车友更将近一步的介绍。

二、主题活动目标：

1、介绍各类车的名称，特征及功能。

2、尝试对各类汽车展开分类，统计数据。

3、认知车与人的关系。

4、讨厌探究轮子的促进作用。

5、加深对10以内数的认知。

6、自学看看安全标志，严格遵守交通规则。

7、大胆运用艺术手法整体表现自己对车的认知。

第一阶段--汽车大家族

活动一：《各种各样的车》

活动目标：

在活动中使幼儿体验饰演司机驾车的快感，创建基本的交通安全概念，重新认识相同车子的功能及特点。

活动准备工作：录音磁带

活动过程：

1、讲诉故事《威威野扇怪手》。

教师：小朋友，今天老师给你们增添了一共动听的故事，你们想要不敢听到呀？（教师讲诉故事）

回答：故事里的大怪手车到底就是什么车？（挖土车）

除了故事里提及的车，你还重新认识什么车？

2、教师和小朋友们玩玩"问答"的游戏。

"大朋友们都很精明，重新认识各种各样的车。现在老师必须考考你们，我们去玩玩一个问答的游戏。恳请你听到确切老师出来的题目，然后提问这就是什么车？明白了吗？不好，现在恳请听题。"

--下雪车，下雪车，边下雪去边唱歌。答这就是什么车？（洒水车）

--大嘴车，大嘴车，边喝垃圾边唱歌。答这就是什么车？（垃圾车）

--长长一条龙，走路轰隆隆，跨河又钻洞，呜呜向前跳，

载客又运货，运输立大功。答这就是什么车？（火车）

--用脚摔，不须要用汽油的车。（自行车）

--必须排队等，一个一个投币就可以挤的车。（公共汽车）

--搬离时会使用的车子。（卡车）

--你只要上车，说司机必须至哪里，司机就可以交钱并送来你至目的地。（出租车）

--起火的时候一定须要它帮。（消防车）

--揪坏人的时候，警员就可以上开着它出。（警车）

--游览旅行时会挤什么车？（游览车）

--可以救人的车子。（救护车、警车、消防车。）

--拨通电话119，开去的就是什么车？

--拨通120，开去的就是什么车？

--那110呢？

3、听到声音，辩车子。

大朋友们真棒！在我们的生活中存有一些车子可以收到特别的声音，恳请小朋友听到一听到，猜就是什么车？（摆录音）

4、自学儿歌《红绿灯》。

教师：大马路上存有各种各样的车子在高速行驶，为了确保安全，司机们必须严格遵守交通规则，在过路口时还要特别注意看看交通信号灯。大朋友们，你们晓得交通信号灯存有几种吗？（红灯、黄灯、绿灯）蓝灯亮了必须怎么样？（向前行）白灯亮了必须怎么样？（停下）徐灯亮了又该怎样？（如果没通过马路，看见黄灯就要停下来；如果跑至一半，就要快快通过）（教师朗读一遍儿歌、小朋友跟著教师读一遍）

嘀嘀限时，汽车叫做，

汽车去了我使道，

过马路，东西啊，

走路必须跑人行道，

不嬉戏，不乱窜，

安全第一我晓得，

红灯停在、绿灯行，

遵守规则别忘记。

5、献唱歌曲〈驾车歌〉。（演唱两遍）

6、听音乐，大朋友们民主自由恶搞上开汽车的动作。

教师：大司机们，我们启程吧！

7、完结。

故事

威威野扇怪手

隔壁的工地正在盖房子，那里存有许多工程车，威威坐在窗台上睁着大眼睛啊呀啊，还激动地大声叫做。

怪手车有个弯弯的小手，一挖出就凿成很多土；吊车有个长长的钩子，一下子勾住了细钢筋；除了水泥搅拌车，圆圆的肚子呼噜呼噜转回，一会儿就流入泥浆去了。[中国：]

爸爸上班回去了，威威拉着爸爸，不停地谈着工程车的难受和奇妙。

有一天，爸爸谜样地对威威说道："威威，存有一个惊艳给你！""哇！就是一辆玩具怪手车呢！"威威大喊。圆圆的车身，弯弯的怪手，就像是隔壁工地的怪手车。威威高兴地玩玩着，一会儿驾车，一会儿挖土。必须睡觉时，威威不忍心睡觉，妈妈只好使威威抱着怪手车睡觉。咦？在梦里，威威是不是正开着的大怪手车跑来跑去呢？

活动思考：

从目标来看，幼儿基本达至了我制订的目标。晓得了一些常用车辆的用途、名称，时能对特定用途的车（消防车、警车、救护车）的名称、用途予以区分，从课程第一个环节我用故事唤起幼儿的自学兴趣，第二个环节我用问答的形式在每个车子的引入上我就运用了相同的方法，有的轻易引入、有的先听到声音、有的讲出功能等，每种方法不一样，孩子们也深感非常稀罕，一步步的跟著老师在行进。变小过去的"必须我学"为现在的"我必须学"，以幼儿为活动的主体，充分调动幼儿自学的积极性、参与性，活动中还以游戏的方式使孩子体会车子高速行驶的快感，使孩子们在游戏中欢乐地以获取科学知识，真正彰显了玩中学，研习中玩玩，研习中乐。

活动二：《我讨厌的车》

活动目标：

1、乐意与同伴交流自己讨厌的车

2、尝试对各种车展开统计数据，分类

3、体会集体游戏的快感

活动准备工作：

1、师幼共同搜集各种汽车玩具和模型。

2、幼儿自带一件自己讨厌的汽车玩具。

3、教室里张贴1（客车）、2（货车）、3（特定功用车）号的车库标志。

活动过程：

1、说道汽车：鼓励幼儿融合自己增添的汽车玩具，在小组里交流自己讨厌的车，说道说道车的名称，外形特征。

2、玩玩汽车：

鼓励幼儿互相交换自带的汽车玩具，玩玩一玩玩，比一比谁的玩具车跑的快又离。

鼓励幼儿看看，说一说自己的汽车与同伴的汽车存有什么相同？

鼓舞幼儿分别将手中的玩具汽车按载人，载货，特定功能用车分别驶进123号车库中

3、数汽车

鼓励幼儿观测各号停车库中停车的车辆与否恰当，停错的司机必须及时制止。

鼓舞幼儿数一数，每一号车库里分别存有几辆车？算是一算，比一比，哪一号车库里的车最多？

延展活动：在建构区里拼插自己讨厌的车。

活动思考：本活动的主要目的就是使幼儿介绍各中各样的车，大胆地了解自己讨厌的车。幼儿对车的种类能够讲出很多，但在具体内容了解时就不尽如人意了，就可以说一句"这就是我的XX车"对于车的特点等就就可以在老师的告诫下讲出。打当我使幼儿民主自由玩车，边玩边和同伴交流时，我辨认出孩子们在民主自由攀谈时能说道的很多，对车的叙述也很妥当。在集体活动中，规范化的语言建议反而束缚了幼儿的抒发，民主自由活动时的随意的讲诉，交流使我们看见了孩子的真实得语言经验。如何使幼儿的口头语言向非正规语言切换，就是今后提升幼儿表达能力的关键。存有几个见解想要在今后尝试一下：

1、与幼儿攀谈时有意识干预非正规语言的抒发

2、多听到一些结构直观，对话重复较多的故事

3、多使幼儿展开直观的故事演出。

活动三：《有意思的车标志》

活动目的：

1、介绍各种车的相同标志。

2、认知数字在生活中的关键。

3、尝试设计汽车标志。

活动准备工作：

各种汽车品牌标志图片、参观停车场的照片、两张相同号码的车牌。

活动过程：

1、交流辨认出：

鼓励幼儿回忆起参观停车场的情景，鼓舞幼儿想一想、说一说自己存有哪些有意思的辨认出。鼓舞幼儿谈论车的品牌与对车的辨认出。

2、重新认识标志和车牌号：

出具各品牌汽车的标志图片和相同的车牌号，鼓励幼儿辨识各种汽车的标志和车牌号；

引导幼儿大胆想象并定义这些标志像是什么？

教师展开萃取总结，使幼儿晓得车的标志就是一种品牌的寓意，而车牌号则像是人的名字，就是每部车特有的代号。

3、设计标志和车牌号：

鼓励幼儿观测自己的玩具汽车，鼓舞幼儿谈论：想要给自己的汽车设计什么样的标志。

提供更多美工材料，鼓励幼儿根据自己的设想，设计出来汽车的标志及车牌号

4、互动交流：

展现幼儿作品，鼓励幼儿互相观看。

活动思考：

孩子们平时就对车的标志很感兴趣，总是谈论着自己重新认识的车标就是什么样的，就是什么牌子的？孩子们对一些常用的汽车标志几乎都重新认识，能够很快的辨识外形特征，讲出名称，但孩子们对车标背后的品牌故事并不介绍，通过本次活动，孩子们对车标的含义存有了进一步的重新认识，这为第三个设计车标环节打下了基