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文档简介

中班数学教案《送水果》中班杰出数学教案及思考《送来水果》

活动目标：

1、重新认识数字5.并认知5以内各数的实际意义。

2、能够按数取物，按物取数。

3、懂朋友之间必须互相关心。

活动准备工作：

1、《数数就是多少》游戏卡中的数字卡1-5。

2、《送来水果》游戏卡。

3、幼儿水果游戏卡。

4、《小熊壮过生日》操作方式单（一）、（二）。

活动过程：

☆排序

1、被打乱顺序出具数字卡1-4，恳请幼儿为数字1-4排序。

教师：这就是数字几？我们可以怎样给它们排队？为什么?

(幼儿可以从小至小排，或从小到大排在)

教师：数字4后边必须就是几？

2、出具数字卡片5，鼓励幼儿拼字并辨识5的特征。

教师：这就是数字几，它像是什么？为什么陈小华在数字4的后面。

☆游戏：送礼物

创设小熊过生日的情境，为小熊送礼物。

教师：小熊今天过5岁生日，你们想要送来他什么礼物？小熊期望就是用数字5去代表这个礼物的数量。

☆操作方式：送来水果

1、出具《送来水果》游戏卡，练按数取物，鼓励幼儿找寻、点数水果。

教师：小熊最喜欢吃水果，这存有很多水果，恳请小朋友每人抽出一种水果，数量为5个。

2、出具数字卡片，幼儿练按物取数，鼓励幼儿互相检验"礼物"的数量。

教师：恳请小朋友互相数一数，水果的数量对不对，并找到适当的数学卡片，放到旁边。

3、顺利完成操作方式单《小熊壮过生日》操作方式单（一）、（二）。

教师拎幼儿写作操作方式单，在幼儿顺利完成操作方式单过程中及时引导鼓励，并以大拇指粘贴做为奖励张贴在幼儿的操作方式单上。

☆延展

将操作方式单放进活动区，恳请小朋友在活动区中稳步展开相互检验操作方式单的恰当是否。

教学思考：

教学活动的设计有助于幼儿积极探索、独立自主的自学，彰显了为幼儿为主体，发生改变过去数学活动中的教师居多的教学模式，彰显代莱教学理念。特别是在幼儿想象5像是什么的环节上，给与了幼儿充份的思索时间，满足用户幼儿想象的市场需求，对幼儿的收敛思维的发展十分不利，并使幼儿在旧有生活经验的基础上，有所提高。本活动的容量很大，特别就是后面的画圆点环节，由于借班听课，忽略了对本班幼儿这方面能力的介绍，使时间过长，可以将此环节做为延展活动，放进活动区展开。将此环节运用前面的水果卡片再设计一个小游戏去替代。

他评者：

林晓静老师：教师的语言存有不值规范。

张晓梅老师：

1、教师的引导及时、妥当。

2、活动内容的精心安排有些纤细，使教学容量过小，可以将操作方式单环节放进活动区展开，改成为小熊再次选水果，增进难度选两种水果，数量再分出来为5个。

3、教师的语速过慢，回答的语言不规范，回答后必须还给幼儿思索的空间。

4、特别注意活动能中的动静交错，教师能够

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