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文档简介
中班数学教案《6-9的相邻数》中班杰出数学教案《6-9的相连数》
设计意图:
中班幼儿对数字1~10存有了恰当的重新认识,但是对10以内数的相连数还须要进一步重新认识。我在本活动中,通过游戏给小动物打听家、打听邻居们,使幼儿自学6~9的相连数,培育幼儿动手操作能力、思维能力和相处合作能力。
活动目标:
1、自学6~9的相连数,认知自然数列中每一个数都比它前面的数多1,比它后面的数少1。
2、讨厌动手操作方式,大胆抒发6~9的相连数。
3、通过游戏活动唤起幼儿自学数学的兴趣。
4、培育幼儿动手操作能力、思维能力和相处合作能力。
活动重点:掌控6~9的相连数。
活动难点:认知并抒发相连数间多1或少1的关系。
活动准备工作:
1、图片(1头大象、2匹小马、3只小猴、4只长颈鹿、5只小鸭、6只小狗、7头小猪、8只小鸡、9只小鸟、10只小兔和"森林小区")。
2、数字卡片1~10若干,点子图若干,贴有数字1~10的各色珠子若干,细绳若干。
活动过程:
一、集体活动。
1、游戏--拍掌提问,备考5以内各数的相连数。
2、自学6~9的相连数。
⑴出具房子的图片,带出相连数的概念。
---出具小狗的图片,教师:"小狗一家刚刚搬至了森林小区,他们想要认识一下自己的邻居们,我们一起来多亏它。"----出具6只小狗,回答:"小狗家里存有几只小狗?我们一起来数一数他们必须住在哪里,为什么?"---小狗家前面的邻居们就是小鸭家,他们家一共存有5只小鸭,小狗比小鸭多一只。(教师翻阅动物卡片后面的数字卡)6比5多1。
---回答:"小狗后面的邻居们可以就是谁呢?他们家理应几只小动物呢?"----幼儿悖论并表明理由。
----翻阅7只动物的家,点数检验,----回答:6只小狗的邻居们就是谁和谁?他们两家各多少只?数字6的相连数就是数字5和数字7。
⑵游戏"打听邻居们"。
----教师分别出具7头小猪,恳请小朋友帮忙小猪打听家和打听邻居们。
----用同样的方法帮忙8只小鸡和9只小鸟打听家和打听邻居们。
二、游戏"朋友在哪里。"1、游戏规则:幼儿每人一张数字卡片,听音乐传球。音乐停在,球传至谁,他就讲出自己卡片上的数字。例如:"我就是7,我就是7,我的朋友在哪里?"手上拎存有数字卡片6和数字卡片8的幼儿分别挥舞卡片提问:"我就是6,我就是6,我就是7的小朋友。""我就是8,我就是8,我就是7的大朋友。"2、已经开始游戏,教师巡回演出指导。
三、分组活动。
1、画点子或添数。
2、握数字卡片找朋友。
3、数字排队。
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