步步高2015高考生物二轮课件：专题32细胞的分化、衰老、凋亡和癌变

专题三细胞的生命历程1.细胞的分化(Ⅱ)。2.细胞的全能性(Ⅱ)。3.细胞的衰老和凋亡以及与人体健康的关系(Ⅱ)。4.癌细胞的主要特征及防治(Ⅱ)。考纲要求细胞的分化、衰老、凋第

讲2亡和癌变构建网络普遍性栏目索引考点一细胞的分化与全能性考点二聚焦细胞的衰老、凋亡与癌变考点一细胞的分化与全能性重点提炼命题视角题组一从细胞分化的实质进行考查题组二从细胞的分裂与分化进行考查题组三从细胞的全能性进行考查重点提炼1.细胞分化、细胞全能性的比较

细胞分化细胞全能性原理细胞内基因选择性表达含有本物种全套遗传物质特点①持久性②稳定性和不可逆性：一般来说，分化了的细胞将一直保持分化后的状态，直到死亡③普遍性：在生物界中普遍存在①高度分化的植物体细胞具有全能性②动物已分化的体细胞全能性受到限制，但细胞核仍具有全能性结果形成形态、结构、生理功能不同的细胞群形成新的个体2.植物细胞全能性表达的条件与标志(1)条件：离体；无菌；适宜的营养和环境条件；

植物激素等。(2)标志：细胞形成了完整的个体。1.在25℃实验条件下可顺利完成大鼠神经细胞的培养(2014·北京，5C)(

)2.同一个体的小肠上皮细胞和平滑肌细胞所含基因不同(2013·海南，6C)(

)3.自体骨髓干细胞植入胰腺组织后可分化为胰岛样细胞，以替代损伤的胰岛B细胞，达到治疗糖尿病的目的是由于胰腺组织微环境造成骨髓干细胞基因丢失，分化成为胰岛样细胞(2011·安徽，2C改编)(

)错混诊断×××4.某细胞中存在血红蛋白能说明其已经发生分化(2011·大纲全国，1C改编)(

)5.玉米种子萌发长成新植株过程，发生了细胞分化且能体现细胞全能性(2011·山东，2A改编)(

)6.小麦花粉经离体培养发育成单倍体植株过程，发生了细胞分化且能体现细胞全能性(2011·山东，2C改编)(

)7.断尾壁虎长出新尾巴过程中发生了细胞分化(2011·北京，1A改编)(

)×

√

√

√

命题视角题组一从细胞分化的实质进行考查1.(2014·安徽，3)分别用β­-珠蛋白基因、卵清蛋白基因和丙酮酸激酶(与细胞呼吸相关的酶)基因的片段为探针，与鸡的成红细胞、输卵管细胞和胰岛细胞中提取的总RNA进行分子杂交，结果见下表(注：“＋”表示阳性，“－”表示阴性)。下列叙述不正确的是(

)

探针细胞总RNAβ-­珠蛋白基因卵清蛋白基因丙酮酸激酶基因成红细胞＋－＋输卵管细胞－＋＋胰岛细胞－－＋A.在成红细胞中，β­-珠蛋白基因处于活动状态，卵清

蛋白基因处于关闭状态B.输卵管细胞的基因组DNA中存在卵清蛋白基因，缺

少β­-珠蛋白基因C.丙酮酸激酶基因的表达产物对维持鸡细胞的基本生

命活动很重要D.上述不同类型细胞的生理功能差异与基因的选择性

表达有关B2.(2014·新课标Ⅱ，2)同一动物个体的神经细胞与肌细胞在功能上是不同的，造成这种差异的主要原因是(

)A.二者所处的细胞周期不同B.二者合成的特定蛋白不同C.二者所含有的基因组不同D.二者核DNA的复制方式不同B总结提升细胞分化过程中的变与不变(1)不变：DNA、基因。生物体内的细胞来自受精卵的有丝分裂，体细胞的遗传物质相同，细胞分化不会改变细胞内的遗传物质。(2)变：mRNA、蛋白质。细胞分化的实质是基因的选择性表达，其导致同一生物个体不同种类的细胞中的mRNA存在差异，进而导致蛋白质存在差异，从而使细胞在形态、结构和生理功能上出现差异。命题视角题组二从细胞的分裂与分化进行考查3.(2014·江苏，2)下列关于蛙胚胎发育过程的叙述，正确的是(

)A.通过细胞分裂不断增加细胞数量，并在一定时期发生细

胞分化B.胚胎发育过程中细胞不断分裂，但不发生凋亡C.随着细胞分裂次数的增加，蛙胚的有机物总量不断增加D.发育过程中蛙胚从环境中获得的氧气和营养物质逐渐增加A总结提升细胞分裂作为细胞分化的基础，两者存在实质性区别：(1)细胞分裂：细胞数目增多，类型不变。(2)细胞分化：细胞数目不变，类型增多。题组三从细胞的全能性进行考查4.下列有关细胞全能性的叙述中，不正确的是(

)A.受精卵在自然条件下能使后代细胞形成完整个体，

因此全能性最高B.生物体内，细胞由于分化使全能性不能表达C.卵细胞与受精卵一样，细胞未分化全能性很高D.植物细胞离体培养，在一定营养条件下能表现出全

能性命题视角C5.下列生物过程不能体现细胞全能性的是(

)A.玉米种子萌发长成新植株B.马铃薯根尖细胞培养成脱毒马铃薯幼苗C.小麦花粉经离体培养发育成单倍体植株D.胡萝卜根韧皮部细胞经组织培养发育成新植株A巧辨细胞分化与全能性(1)同一来源的细胞形成形态、功能不同的组织细胞→细胞分化。(2)植物体细胞

新个体→全能性表达。(3)分化的动物细胞，在一定条件下经培养形成细胞群→不能体现细胞全能性，但动物细胞的细胞核具有全能性。技法提炼形成考点二聚焦细胞的衰老、凋亡与癌变重点提炼命题视角题组一对细胞的衰老与凋亡进行考查题组二对细胞癌变进行考查题组三对细胞的生命历程集中考查重点提炼1.巧记衰老细胞的特征2.细胞凋亡与细胞坏死常考点(1)细胞凋亡：受基因控制的主动编程性死亡，有利。(2)细胞坏死：不受基因控制的被动死亡，有害。3.细胞凋亡的用途及实例(1)清除多余无用的细胞(蝌蚪尾巴的消失)。(2)清除衰老细胞(如脱落的人体皮肤表皮细胞)。(3)清除体内有害细胞。(4)清除被病原体感染的细胞(如白细胞吞噬过多细菌而死亡)等。总结提升PK细胞凋亡与细胞坏死4.高考常考的有关细胞癌变的三大方面(1)特征：①无限增殖；②细胞形态、结构改变；③膜表面糖蛋白等物质减少，黏着性降低，易分散和转移。(2)机理：原癌基因和抑癌基因发生突变，正常细胞的生长和分裂失控。(3)实质：基因突变。1.皮肤上的“老年斑”是细胞凋亡的产物(2009·安徽，2D)(

)2.细胞衰老表现为酶活性降低，细胞核体积减小(2011·江苏，5B)(

)3.细胞分裂素延迟植物衰老与基因的作用无关(2010·山东，1A)(

)4.细胞凋亡过程中有新蛋白质合成，体现了基因的选择性表达(2009·天津，4B)(

)错混诊断×

√

×

×

5.细胞普遍衰老会导致个体衰老(2012·山东，3A)(

)6.衰老细胞内染色质固缩影响DNA复制和转录(2012·山东，3D)(

)7.细胞凋亡是各种不利因素引起的细胞死亡(2012·山东，3C)(

)8.病毒癌基因可整合到宿主基因组诱发癌变(2012·新课标，2C)(

)√

×

√

√

命题视角题组一对细胞的衰老与凋亡进行考查1.(2014·山东，3)神经系统正常发育过程中神经细胞数量的调节机制如图所示。下列说法正确的是(

)A.细胞程序性死亡不利于神经系统正常发育B.生存因子影响了神经细胞的基因表达C.神经细胞与靶细胞间通过电信号传递信息D.死亡细胞被吞噬细胞清除属于细胞免疫B2.下列关于细胞衰老、凋亡与坏死的叙述，正确的是(

)A.衰老细胞的体积和细胞核体积都缩小B.青蛙发育过程中尾的消失属于细胞坏死现象C.细胞凋亡的根本原因是病原体感染D.细胞衰老与凋亡是细胞正常的生理过程D命题视角题组二对细胞癌变进行考查3.(2014·四川，7)TGF­-β1-­Smads是一条抑制肿瘤的信号传递途径。研究表明，胞外蛋白TGF-­β1与靶细胞膜上的受体结合，激活胞内信号分子Smads，生成复合物转移到细胞核内，诱导靶基因的表达，阻止细胞异常增殖，抑制恶性肿瘤的发生。下列叙述错误的是(

)A.恶性肿瘤细胞膜上糖蛋白减少，因此易分散转移B.从功能来看，复合物诱导的靶基因属于抑癌基因C.复合物的转移实现了细胞质向细胞核的信息传递D.若该受体蛋白基因不表达，靶细胞仍能正常凋亡C4.癌胚抗原(CEA)是一种分布于结肠癌细胞和正常胚胎的结肠黏膜上皮细胞的细胞膜上的糖蛋白，在血清中也可以被检测到。下列有关叙述错误的是(

)A.正常胚胎中的结肠黏膜上皮细胞不能无限增殖B.结肠癌细胞与正常胚胎中的结肠黏膜上皮细胞中都

含有CEA有关基因C.致癌因子引起CEA基因突变即可导致正常结肠黏膜

上皮细胞转变成癌细胞D.血清中的CEA含量可作为癌症诊断的一个重要指标总结提升1.原癌基因和抑癌基因：原癌基因是维持机体正常活动所必需的基因，在细胞分裂过程中它主要负责调节细胞周期，控制细胞生长和分裂的进程；而抑癌基因主要是阻止细胞不正常的增殖。2.放疗、化疗都可杀死部分癌细胞，同时正常体细胞也受到损伤，对人体副作用很大。早期癌症可以通过手术治疗，副作用较小。命题视角题组三对细胞的生命历程集中考查5.干细胞中c－Myc(原癌基因)、Klf4(抑癌基因)、Sox2和Oct－3/4等基因处于活跃表达状态，Oct－3/4的精确表达对于维持干细胞的正常自我更新是至关重要的。科学家利用逆转录病毒，将Oct－3/4、Sox2、c－Myc和Klf4四个关键基因转入高度分化的体细胞内，让其重新变成一个多功能iPS细胞(如图所示)。下列说法不正确的是(

)A.生物体内细胞的生命历程是基因选择性表达的结果B.高度分化的体细胞不分裂是由于Oct－3/4基因未表达C.细胞凋亡是c－Myc、Klf4和Fa