哲学第二单元复习

第二单元探索世界与追求真理第四课探究世界的本质×

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考点知识•整体突破【核心突破】1．对物质含义的理解(1)概念：考点一世界的物质性哲学上的物质概念具体的物质形态区别特性唯一特性是客观实在性除客观实在性以外，还有其自身的个别属性存在状态不生不灭、永恒存在有生有灭、暂时存在联系物质是对具体的物质形态的概括抽象；物质依赖于具体的物质形态，离开具体的物质形态，就没有了物质。不能用物质代替具体的物质形态，否则就看不到世界的丰富多彩。同样，也不能用具体的物质形态代替物质，否则又会抹杀世界的物质性考点知识•整体突破考点二认识运动、把握规律原理内容理解强调误区物质是运动的物质，运动是物质固有的根本属性和存在方式任何具体的物质形态都离不开一定的运动，它们只有在运动中才能保持自己的存在，没有运动就没有物质侧重强调物质离不开运动离开运动谈物质会导致形而上学的不变论运动是物质的运动，物质是运动的承担者任何运动都有自己的承担者或载体。离开物质的运动是不存在的侧重强调运动离不开物质离开物质谈运动会导致唯心主义方法论要求既不能脱离物质谈运动，也不能脱离运动谈物质P138深化理解运动静止区别含义运动是指宇宙间一切事物、现象的变化和过程主要有两方面的含义：一是说事物在它发展的一定阶段和一定时期，其根本性质没有发生变化；二是说物体相对于某一参照系来说没有发生某种运动，或者说物体在一定条件和范围内没有进行某种特殊的运动性质运动是绝对的、永恒的和无条件的静止是相对的、暂时的和有条件的联系静止是一种不显著的运动，是运动的特殊状态；动中有静，静中有动，世界上一切事物的存在和发展，都是绝对运动和相对静止的统一。只承认静止而否认运动是形而上学的不变论(或绝对静止论)，只承认绝对运动而否认相对静止则导致相对主义和诡辩论P138规律的概念规律是事物运动过程中固有的本质的、必然的、稳定的联系。提示(1)规律不等于规律现象，后者是前者的表现。(2)规律的客观性，说明规律无好坏之分。(3)规律一定是一种联系，但联系不一定都是规律。(4)规律并非永恒的，它的存在和发生作用是有条件的。规律的客观性和普遍性P139考点三规律的客观性和普遍性正确认识错误倾向启发规律的客观性规律是客观的，是不以人的意志为转移的，它既不能被创造，也不能被消灭。规律的客观性是发挥人的主观能动性的前提和基础认为人在规律面前无能为力在做选择题的过程中，凡是看到选项中出现“人可以改变规律”“人可以创造规律”“人可以消灭规律”“人可以无视规律”“人可以凌驾于规律之上”“人在规律面前无能为力”“人只能任规律摆布”等说法，都可以直接排除人的主观能动性人在规律面前并不是无能为力的。人可以在认识和把握规律的基础上，根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改造客观世界，造福于人类认为人可以凌驾于规律之上第五课把握思维的奥妙×

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考点知识•整体突破考点一意识的本质内容的客观性无论正确的意识还是错误的意识，无论深刻的意识还是肤浅的意识，都是人脑对客观存在的反映，都是客观存在通过生活和实践的环节进入人脑，并在人脑中加工改造的结果形式的主观性①从意识的主观形式上看，意识是由知识、情感、意志等各种反映形式共同组成的完整体系；②从意识的主观差别看，对于同一对象或同一客观过程，不同的人由于社会地位、知识水平等的差异，会产生不同的反映；③从意识的主观特征看，意识作为客观存在的主观映象，不仅是对客观对象的近似真实的摹写，还可能是对现实的歪曲的、虚幻的反映考点知识•整体突破考点二意识的能动作用P142意识的反作用意识的能动作用主观能动性区别内涵

在实践活动中意识总是指挥着人们使用一种物质的东西作用于另一种物质的东西，引起物质具体形态的变化

人在认识世界和改造世界的过程中，具有的积极主动、自觉的反映

又叫自觉能动性，是人类特有的能力和活动表现

正确的意识促进客观事物的发展；错误的意识阻碍客观事物的发展

能动的反映和能动的反作用

“想”“做”“精神状态”联系

意识的反作用包含于意识的能动作用，是能动作用的第二方面。意识的能动作用、意识的反作用包含于主观能动性，是主观能动性的表现考点知识•整体突破考点三一切从实际出发实事求是一切从实际出发实事求是具体问题具体分析区别含义

就是我们想问题、办事情要把客观存在的实际事物作为根本出发点

就是从客观实际出发，从中引出其固有的而不是臆造的规律性，作为我们行动的向导，做到按客观规律办事

是指在矛盾普遍性原理的指导下，具体分析矛盾的特殊性，并找出解决矛盾的正确方法原理

物质决定意识的原理

物质和意识的辩证关系原理，规律客观性与主观能动性辩证关系原理矛盾的特殊性原理区别侧重

侧重于主观与客观相符合，反对主观主义

侧重于按客观规律办事，反对违背客观规律

侧重于在认识和解决问题的过程中，注重抓住事物的本质特征，反对“一刀切”角度

从唯物论角度指出了正确认识和解决问题的渠道和途径

从辩证法角度指出了正确认识和解决问题的渠道和途径联系

①都突出强调了想问题、办事情必须坚持主观与客观的统一，根据不同的时间、地点和条件，去认识事物的不同性质。②一切从实际出发，实事求是是具体问题具体分析的前提和基础；具体问题具体分析是一切从实际出发，实事求是的表现第六课求索真理的历程×

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考点知识•整体突破考点一实践和认识客观物质性这是实践活动与人的认识活动的区别所在①实践的基本要素——主体、对象和手段是客观的。②实践活动的过程及其结果也受到客观事物及其运动规律的制约能动性这是实践活动与动物本能活动的区别所在①实践是人有目的、有意识的活动。②在改造自然的实践中，人创造出自然中原来没有的新的物质生活资料。③在改造社会的实践中，人创造出新的社会结构和社会关系社会历史性这是实践活动与孤立的个人活动的区别所在①任何实践都是在一定的社会关系中进行的，必然带有一定社会的烙印。②人的实践活动是历史的发展着的。在不同的历史发展阶段上，实践活动的内容、形式、规模和水平是各不相同的联系实践的客观物质性、能动性和社会历史性，是相互联系不可分割的。三者的统一体现了在实践问题上唯物主义和辩证法的统一，体现了辩证唯物主义认识论的基本特征体现理解误区实践是认识的来源在实践活动中，人们借助于一定的工具作为手段，同客观物质对象发生关系，使客观对象发生某种改变，并从中获得对客观事物的认识把间接经验作为认识的来源实践是认识发展的动力认识产生于实践的需要；实践的发展为人们提供日益完备的认识工具；实践锻炼和提高了人的认识能力把认识绝对化，思想僵化实践是检验认识的真理性的唯一标准实践能够