实验中学高二上学期期末试卷

2015- 学年黑龙江省实验中学高二（上）期末生物试一、选择题（每题160分下列关于内环境稳态的描述不正确的是 D．调节内环境稳态的能力是有限如图中a、b、c分别表示3种细胞外液，箭头表示3种液体之间的相互关系．下列叙述 A．a的蛋白质含量最 B．b中有的细胞不消耗氧C．c含有激素和消化 D．a中细胞种类最下列物质，在血浆中都能找到的有 下列过程，哪些不是发生在内环境中的生理生化反应 ①神经递质和激素的②抗体和抗原的特异③酸氧化分解成二氧化碳和④神经递质和突触后膜受体的作⑤乳酸与碳酸氢钠作用生成乳酸钠和⑥蛋白质在消化道中的消化分解A．②④⑤B．②⑤⑥C．①③④以下关于动物内环境和稳态的叙述中，错误的是 葡萄糖、生长激素、抗体属于内环境的成pH在一起交通事故中，大脑受伤，不能说话但能听懂别人的话．那么受损的部位是大脑皮层言语区的（ ）A．SB．VC．W区D．H下列关于反射和反射弧的叙述，正确的是 下列关于动物激素的说法，正确的是 胰岛素一般是从新鲜的动物胰腺研磨液中获利用人工合成的性引诱剂诱虫的方法，破坏了害虫的结下列有关糖代谢及其调节的叙述正确的是 胰岛B细胞分泌的激素促进④、⑤、⑥、⑦等过胰岛B细胞分泌的激素促进①、③过胰岛A细胞分泌的激素促进④过②和激素对应正确的是（）食物缺碘﹣﹣生长激素B．食物过咸﹣﹣抗利尿激素 11.11.内某些生理过程示意图解．以下叙述不正确的是）人在饥饿（餐后4﹣5小时）时，4胰岛A细胞分泌的激素可以促进4过若抗利尿激素增多，肾小管和集合管功能减弱，则C液将会减若的胰岛B细胞受损，则此人可能会出现C液增多并含有葡萄糖的现 内多种激间表现为协同作用．下列是某同学所作的归纳，其中有误的是 吃食物过咸时会产生渴的感觉，产生渴觉的感受器和神经中枢位于 大脑皮层和下丘脑B．下丘脑和大脑皮层 当一个突然遇见很的情境时，血中肾上腺素的含量立即上升，产生多种生理反应，这一生理调节生理属于（ ）神经调节B．体液调C．神经﹣﹣体液调节D关于下丘脑的叙述，错误的是 绿色植物倒伏后，它的茎秆能部分恢复直立状态，引起这种现象的原因是 胚芽鞘是否生长取决于 尖端的有 B．是否有光C．生长素的有无D用燕麦胚芽鞘及幼苗⑦、⑧ ②⑤⑦B．①②③⑤⑧ 鲍森•通过实验证明胚芽鞘尖端产生的刺激可以透过琼脂如图中，A、B、C表示花盆放在具有一定转速的匀速旋转的转盘上．A放在转盘的圆周上，B放在开小窗的暗箱内，暗箱放在转盘正中；C放在转盘正中，外套上开小窗的暗箱．下列说法错误的是（）若A花盆随圆盘旋转，花盆中的小苗将会背离圆心若C花盆旋转，暗箱不随转盘转，C若B花盆不转，暗箱随转盘旋转，B若B花盆和暗箱一起旋转，B花盆中的小苗将会弯向小窗生科学家做过如下的实把不含生长素的两小块琼脂放在燕麦胚芽鞘下端如图所示把含生长素的琼脂小块放在一段燕麦胚芽鞘形态学上端，把另两小块不含生长素的琼脂小块作为接受块放在下端；把一段燕麦胚芽鞘倒转过来，把形态学上端朝下，做同样实验三个实验都以单侧光照射经过一段时间后接受块①②③④⑤、⑥的成分变化的叙述正确的是（ ）下列关于生长素应用的叙述，正确的是 下列有关植物激素调节的叙述，正确的是 ①可利用适宜浓度的赤霉素促进细胞伸长，使植物增②在植物组织培养中生长素和细胞素的不同配比会影响组织分③使同种植物的扦插枝条产生相同生根效果的2，4﹣D浓度相④在太空失重状态下植物激素不能进行极性，根失去了向地生长的特性 幼苗尖端的色氨酸可转变为生长单侧光来自b侧，导致该处生长素浓度C．a侧细胞的伸长速度小于bD．其向光侧相当于将茎横放的远地某植物正常受粉形成幼果后用较高浓度的生长素类似物喷洒幼果可能出现的 A.明显增多B．形成无子果实C．部分果实脱落D．果实较植物发育过程中，促进细胞数目增加和促进细胞体积增加各是下列哪些激素的作 ①乙 ②赤霉 ③脱落 ④细胞 ⑤生长素 对植物生长调节剂的分析正确的是 不会损害健康B．微C．由植物体内合 D．对植物生长发育有调节作植物激素在植物生命活动中起重要作，下列有关叙述正确的是（植物激素直接参与细胞内的代谢活C．脱落酸既能促进叶片衰老，也能促进细胞D．赤霉素既能促进细胞伸长，也能促进萌发关于图示的相关叙述中，错误的是（产生顶端优势的植物侧芽生长素浓度大于用B、D点所对应浓度的生长素处理扦插枝条则生根效果相若某植物幼苗向光侧的生长素浓度为f，则背光侧的生长素浓度可能大于若水平放置的植物茎的近地侧生长素浓度为2f，则茎的远地侧生长素浓度小于下列有关植物生命活动调节的说法，正确的是 植物生命活动的调节从根本上说是植物组程序性表达的结果在一块方圆2hm2的农田中田鼠的数量时，放置150个捕鼠笼，间捕获了54只将捕获的田鼠经标记后在原地释放数日后在同一地点再放置同样数量的捕鼠笼捕获了48只，其中有上次标记的18只，则该农田中田鼠的种群数量最接近（ ）A．54只B．48只C．120只D．144出的结论是（）第1～5种群呈“J”型增第20～30种群增长率为到20第15～20种群数量不断减如图a、b表示种群在不同条件下的增长曲线，c为b曲线对应的种群增长速率．下列 在自然界中不可能存在类似a曲线表示的种群在t时刻b曲线对应的种群数量大小为环境容纳量的一半 曲线表示种群的数量增长可能受其本身密度增加的制 表示的种群增长速率可用于指导渔业捕捞下列关于“培养液中酵母菌种群数量变化”实验的相关操作，正确的是 某种群的组成如甲图所示，增长曲线如乙图所示．下列有关叙述正确的是 甲图的组成是增长型，在t2时期很可能属于这种组甲图的组成是稳定型，在t2时期很可能属于这种组甲图的组成是增长型，在t1时期很可能属于这种组甲图的组成是稳定型，在t1时期很可能属于这种组合理密植、除草、除虫均可以增加作物的产量，这些措施依次影响了农田生物之间（种间关系、种内关系、种间关系如图是“土壤中动物类群丰富度的研究”实验中常用的两种装置，叙述不正确的是 装置主要是利用土壤动物趋光的习性 装置通常用于对体型较小的土壤动物进行C．A装置的花盆壁C和放在其中的土壤之间留一定空隙的目的是便于空气流D．用B装置的土壤动物可以放入体积分数为70%的溶液下列有关种群和群落的叙述，正确的是 组成为稳定型的种群，种群数量将保持不生物群落是一个不断发展变化的动态系统．下列有关群落演替的叙述错误的是 群落自然演替是一个群落替代另一个群落的过人类活动往往使群落按照不同于自然演替的速度和方向进图a﹣b表示不同的生物学含义，M代表相关的高低量，下列说法错误的是 若M表示种群密度，a﹣d表示同种生物的四个种群，则种群b种争最激若M表示物种丰富度，a﹣d表示不同生态系统，则b若M表示生物所含能量，a﹣d表示同一条食物链中的四个种群，则a是最高营养汰的是b如图甲表示某生态系统的能量锥体图，P为生产者，Q1为初级消费者，Q2为次级消费 （注：图乙中a、a1、a2表示上一年留下来的能量，e、e1、e2表示呼吸消耗量 为本年度流入该生态系统的总能c1C．b和d之一可代表生产者传递给分解者的能D．初级消费者产生的粪便中所含的能量是包含在其所同化的能量中如图表示某生态系统中生物成分之间的关系，下列有关叙述中，正确的是 在某草原生态系统能量流动过程中，假设羊摄入体内的能量 n，羊粪便中的能量36%n，呼吸作用散失的能量为48%n，则 羊同化的能量为在羊体内的能量为52%nD．由羊流向下一营养级的能量为下表选项中，甲、乙、丙三者关系能用如图表示的是 选项展示内甲乙丙A碳元素的流消者CO2生者B内环境成分的关血淋组液C生态系统的能生者消者分者D甲状腺激素分泌的分节下脑甲腺垂 下列有关生物圈中碳循环的叙述，错误的是 碳循环伴随着能量流光合作用和呼吸作用与碳循环密切相碳在生物群落与无机环境之间循环的主要形式 有关生态系统信息传递的叙述中，错误的是 信息传递在生态系统中具有重要作用．下列对信息传递的表述错误的是 雌蚕蛾释放吸引异性前来交下列有关种群、群落、生态系统的叙述，正确的是 A．生物多样性是指各种动植物资源和它们的D．酸雨、沙漠化、水污染、食品安全等都是破坏生物多样性的全球生态问某线DNA分子含5000个碱基对（bp）a切割，再把得到的产物用限制酶bDNAa和b的识别序列和切割位点如图所示．下列有关说法正确的是（）A酶切割产物b酶再次切割产物B．a酶与b酶切出的粘性末端不能相互连C．a酶与b酶切断的化学键不相D．用a酶切割与线性DNA相同碱基序列的质粒，得到4种切割产下列有关工程中限制性核酸内切酶的描述，错误的是 C．限制性核酸内切酶能识别和切割RNAD下列用于判断目的是否转移成功的方法中，不属于分子检测的是 通过害虫吃棉叶看其是否转生物组DNA与DNA探针能否形成杂交 A．构建文库时不需要载体B．载体都是环状DNA分子C．有一至多个限制酶切割位点D．只来自于原核细胞治疗是指 对有缺陷的细胞进行修复，从而使其恢复正常，达到治疗疾病的目D．运用工程技术，把有缺陷的切除，达到治疗疾病的目的采用T程技术将人凝血因子导入卵，培育出了转羊．但是，人凝血因子只存在于该转羊的中．以下有关叙述，正确的是（ 细胞中凝血因子编码区的碱基对数目，等于凝血因子氨基酸数目的3可用显微注射技术将含有人凝血因子的重组DNA分子导入羊的在该转羊中，人凝血因子存在于乳腺细胞，而不存在于其他体细胞人凝血因子开始转录后，DNA连接酶以DNA分子的一条链为模板合成科研人员利用相关技术改变了胰岛素B链的第9位氨基酸，从而避免了胰岛素结合成 胰岛素的本质是蛋白质不宜口服使可通过测定DNA的序列确定突变是否成将胡萝卜韧皮部细胞培养成幼苗时，下列条件中不需要的是 具有完整细胞核的细胞B．一定的营养物质和植物激素C．离体状态D．导入外源植物体细胞杂交的最终结果是 产生杂种植株B．产生杂种细胞C．原生融合D．形成愈伤组一般来说，动物细胞体外培养需要满足以下条件 ①无毒的环 ②无菌的环 ③合成培养基需加血④温度与动物体温相近⑤需要O2，不需要 ⑥CO2能调培养pH．A．①②③④⑤⑥ 二、简答题（30分如图表示动物体内生命活动调节的部分过程，图中字母代表激素．请据图回 （2）A叫 激素，如图所示，血液中B含量增加到一定程度，抑制A、C的分 调节．这是生命系统中非常普遍的稳态调节机制．请用 （3）研究发现，重症肌无力是自身免疫病，其病因主要是患者体内产生的抗乙酰胆碱受体抗体作用于乙酰胆碱受体后使乙酰胆碱受体且再生受阻临可采用切除胸腺来治疗重度患者其原因是切除胸腺能抑制 细胞的发育成熟使 （疫活性物质不能产生从而减少抗乙酰胆碱受体抗体的产生阻碍患者 免祸首要归咎化石的不良排放，如图为生态系统“碳”元素的循环途径，请回答下列问题：该生态系统中A、B（B1、B2、B3、C共同构成 ．图中食物链（用图中字母和箭头表示 成分C所起的作用 森林能保持水土，调节气候，但森林遭到性破坏时不能自动恢复，这一事实说明 ．以下是生物学技术抗体的两个途径模式简图上图中过程①的完成采用的方法有 ，依据的生物学原 过程④要用到的酶 ，过程⑥采用的方法 同）切割位点．若用限制酶M和N切割，通过凝胶电泳分离，分析得如下表．分子量+++++M++++++凝胶电泳结果 对碱基，+表示检测到该片段的存 kb在该质粒中M酶与N酶的切割点分别有 氨苄青霉素抗性的作用 参考答案与试题解一、选择题（每题160分下列关于内环境稳态的描述不正确的是 D．调节内环境稳态的能力是有限【考点】稳态的生理意义【分析】关于“内环境稳态的调节”应掌握以下几点实质：体内化学成分和渗透压、温度、 等理化特性呈现动态平衡的过程定义：在神经系统和体液的调节下，通过各个、系统的协调活动，共同维持内环境相对稳定的状态；调节机制：神经﹣体液﹣免疫调节网络层面：水、无机盐、血糖、体温等的平衡与调节意义：机体进行正常生命活动的必要条件【解答】解：A、内环境的稳态是指内环境的各种化学成分的含量和各种理化性质保持相对稳定，A错误；B、内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件 正确C、稳态的形有许多、系统参与，C正确；D、调节内环境稳态的能力是有限的，D正次的考查．如图中a、b、c分别表示3种细胞外液，箭头表示3种液体之间的相互关系．下列叙述正 A．a的蛋白质含量最 B．b中有的细胞不消耗氧C．c含有激素和消化 D．a中细胞种类最【考点】稳态的生理意义分析以水为基础的液体都叫体液，可以分成细胞内液和细胞外液，细胞外液构成细胞生活的内环境，包括：组织液、血浆、淋巴．根据图中物质交换，推出a是淋巴，b是血浆，c是组织液．【解答】解：A、血浆中蛋白质含量最高，用于维持渗透压；故A错误CC错误．D、淋巴中生活的是淋巴细胞和吞噬细胞，而组织细胞的种类最多；故D错下列物质，在血浆中都能找到的有 【考点】内环境的组成二氧化碳、氧、无机盐、葡萄糖、氨基酸、脂肪、酶、激素、维生素、尿素等物质．激素、神蛋呼氧、质等属内．道吸及管内的物质都不属于体内环境．【解答】解：A、甲状腺激素是甲状腺细胞分泌释放到组织液，从而进入血浆中去，氧气经过呼吸系统进入血液中的红细胞中被，进而进入血浆中，尿素是细胞内的代谢废物释放到组织液中，从而可以进入血浆中，血浆蛋白存在于血浆中的蛋白质，故A正确；B、麦芽糖是植物体特有的二糖，只有在消化道中被消化成葡萄糖才能被吸收到血浆中， C、蛋白酶在消化道中，血浆中没有，故C错误下列过程，哪些不是发生在内环境中的生理生化反应 ①神经递质和激素的②抗体和抗原的特异③酸氧化分解成二氧化碳和④神经递质和突触后膜受体的作⑤乳酸与碳酸氢钠作用生成乳酸钠和⑥蛋白质在消化道中的消化分解A．②④⑤B．②⑤⑥C．①③④【考点】内环境的组成【分析】本题是对发生在内环境中的生化反应的总结，内环境由血浆、组织液、淋巴组成，能发生在血浆、组织液或者淋巴液内的反应属于发生在内环境中的反应．【解答】解：①神经递质和激素的合成发生在细胞内，不发生在细胞外，不是发生在内环境中的生理生化反应，①正确；②抗体和抗原的特异性结合，发生在内环境中，②③酸氧化分解成二氧化碳水发生在细胞，不发生细胞外，不是生在内环境中的生理生化反应，③正确；④神经递质和突触后膜受体的作用发生在组织液内，属于发生在内环境中的生理生化反应④⑤乳酸与碳酸氢钠作用生成乳酸钠和碳酸发生在血浆中，属于发生在内环境中的生理生化反应，⑤错误；⑥消化道与外界环境直接相通，消化道内的液体不是体液，蛋白质在消化道中的消化分解不是发生在内环境中的生理生化反应，⑥正确．综上所述①②③④⑤⑥①③⑥在内环境中的生理生化反应；与外界环境直接相通的腔内的液体不属于体液，其内的生化反应也不是发生在内环境中的生理生化反应．以下关于动物内环境和稳态的叙述中，错误的是 葡萄糖、生长激素、抗体属于内环境的成pH【考点】内环境的理化特性；内环境的【专题】正推法；内环境与稳态【分析】1、关于“内环境稳态的调节”应掌握以下几点实质：体内渗透压、温度、 等理化特性和化学成分呈现动态平衡的过程定义：在神经系统和体液的调节下，通过各个、系统的协调活动，共同维持内环境相对稳定的状态；调节机制：神经﹣体液﹣免疫调节网络层面：水、无机盐、血糖、体温等的平衡与调节意义：机体进行正常生命活动的必要条件2、内环境的理化性质主要包括温度、 和渗透压（1）细胞外液的温度一般维持在37℃左右血浆渗透压的大小主要与无机盐、蛋白质的含量有关．在组成细胞外液的各种无机盐离子中，含量上占有明显优势的是a+和Cl﹣，细胞外液渗透压的90%来源于Na+和C﹣．【解答】解：A、葡萄糖是营养物质，生长激素需要通过体液，抗体主要分布在血浆中，因此葡萄糖、生长激素、抗体属于内环境的成分，A 正确；B、摄入弱碱水不会导致血浆pH显著上升，因为血浆中存在缓冲物质，B错误C、内环境稳态是生命活动正常进行的必要条件，若内环境稳态不能维持，机体的正常生命活动就会受到，C正确；D、血浆渗透压的大小主要取决于血浆中无机盐和蛋白质的含量，D正在一起交通事故中，大脑受伤，不能说话但能听懂别人的话．那么受损的部位是大脑皮层言语区的（ ）A．SB．VC．W区D．H【考点】脑的高级功能后，看不懂文字，W区，受损伤后，不能写字，H区受损伤后听不懂别人．语区S区．故选下列关于反射和反射弧的叙述，正确的是 【考点】反射的过程【解答】解：A、神经系统结构和功能的基本单位是神经元 错误B、反射弧是反射的结构基础，反射活动必须通过反射弧来完成 正确C、反射完成的两个条件：反射弧和一定强度的刺激 错误D、反射是生理过程，反射弧是反射的结构基础，它们在性质上是不相同的，D错下列关于动物激素的说法，正确的是 胰岛素一般是从新鲜的动物胰腺研磨液中获利用人工合成的性引诱剂诱虫的方法，破坏了害虫的结【考点】动物激素的调节【专题】正推法；神经调节与体液调节激素调节的特微量和高效通过体液作用于靶、靶细胞【解答】解：A、胰腺的外分泌部分泌胰蛋白酶，用新鲜的动物胰腺研磨，胰岛素会被胰蛋白酶分解，不能获得胰岛素，A错误；B、利用人工合成的性引诱剂诱虫的方法，破坏了害虫的比例 错误C、下丘脑通过产生相应的促激素释放激素作用于垂体，进而通过垂体调节甲状腺分泌甲状腺激素，因此属于分级调节，C正确；【点评】本题的知识点是胰腺的内分泌部和外分泌部的作用，甲状腺激素的分泌调节过程，促胰液素的发现过程，对于相关知识点的综合理解把握知识点间的内在联系是解题的关键．下列有关糖代谢及其调节的叙述正确的是 胰岛B细胞分泌的激素促进④、⑤、⑥、⑦等过胰岛B细胞分泌的激素促进①、③过胰岛A细胞分泌的激素促进④过②【考点】体温调节、水盐调节、血糖调【分析】阅读题干信息，血糖的三个来源是食物中糖类消化吸收、糖原分解和非糖类物质转化；【解答】解：A、胰岛B细胞分泌胰岛素，胰岛素的功能：（1）进血糖合成糖原（即图）；（2）进血糖进入肌肉氧化分解供能（即图中④⑤）；（3）促进血糖转化成脂肪、某些氨基酸（即图中⑦），故A正确；B、胰岛B细胞分泌的胰岛素能抑制②③过程，故B错误C、胰岛A细胞分泌的胰高血糖素促进②肝糖原的分解和③非糖类物质转化的过程，故识记能力和理解能力，有一定难度；解题时需要注意：胰岛素降低血糖即能促进血糖的去路，又能减少血糖的来源；胰高血糖素只有促进血糖的来源，而且肌糖原不能分解．如图表示在某种环境条件发生改变时，内环境中某种激素的含量变化．条件变化 食物缺碘﹣﹣生长激素B．食物过咸﹣﹣抗利尿激素 【考点】体温调节、水盐调节、血糖调【分析】1、据图分析，环境变化时，相关激素量增加2I的氨基酸衍生物，能提高细胞的代谢水平；抗利尿激素增【解答】解：A、食物缺碘则甲状腺激素的分泌量减少，促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素分泌量增加，但并不影响生长激素的含量，A错误；B、食物过咸时，细胞外液的渗透压升高，抗利尿激素的分泌量增加，促进肾小管、集合管对水分的重吸收增加，尿量减少，B正确；化，使得血糖浓度升高，C错误；1111.内某些生理过程示意图解．以下叙述不正确的是）人在饥饿（餐后4﹣5小时）时，4胰岛A细胞分泌的激素可以促进4过若抗利尿激素增多，肾小管和集合管功能减弱，则C液将会减若的胰岛B细胞受损，则此人可能会出现C液增多并含有葡萄糖的现【考点】体温调节、水盐调节、血糖调【分析】分析图解：肠道中的淀粉首先需要在相关的消化酶的作用下消化成葡萄糖（A才能被小肠上皮细胞吸收；吸收后到血液中，再通过血液循环到全省各处．其中肝细胞能够将葡萄糖合成肝糖原（D，肝糖原也能分解成葡萄糖；图中的B液表示原尿，C液表示尿液．【解答】解：A、分析图解可知，3是由血糖进入肝细胞合成肝糖原，4是肝糖原分解进入血液，以升高血糖浓度，当血糖含量下降时，肝糖原分解会加强，A正确；B、胰岛A细胞分泌胰高血糖素，可以促进肝糖原分解为葡萄糖，即促进4过程，B正确；C、抗利尿激素增多，会使肾小管和集合管对水分的重吸收增强，减少尿液生成，C错误；D、若胰岛B细胞受损，胰岛素分泌不足，血糖不氧化分解、合成糖原或转化为其他非糖本题以内某些生理过程示意图解为载体，考查了血糖调节和水平衡调节的相关知素的生理作用和结果，难度适中． 内多种激间表现为协同作用．下列是某同学所作的归纳，其中有误的是 A．①B．②C．③【考点】神经、体液调节在维持稳态中的作用【分析】协同作用是指不同激素对同一生理效应都发挥作用，从而达到增强效应的结果【解答】解：①胰岛素具有的作用，不能促进生长发育，①错误②甲状腺激素既能促进生长发育，又能促进细胞代谢，增加产热，②正确③肾上腺素具有升高血糖的作用和增加产热的作用，③【点评】本题考查激素的作用，主要考查对各激素作用的能力吃食物过咸时会产生渴的感觉，产生渴觉的感受器和神经中枢位于 大脑皮层和下丘脑B．下丘脑和大脑皮层 【考点】体温调节、水盐调节、血糖调故选题的基础上可对下丘脑的功能作适当的总结：①感受：渗透压感受器感受渗透压升降，维持水代谢平衡．②传导：可将渗透压感受器产生的兴奋传导至大脑皮层，使之产生渴觉．③度低时分泌促甲状腺激素释放激素，在细胞外液渗透压升高时促使垂体分泌抗利尿激素．④调节：体温调节中枢、血糖调节中枢、渗透压调节当一个突然遇见很的情境时，血中肾上腺素的含量立即上升，产生多种生理反应，这一生理调节生理属于（ ）神经调节B．体液调C．神经﹣﹣体液调节D【考点】神经、体液调节在维持稳态中的作用故选息“”是与大脑皮层（神经）兴奋有关，“肾上腺素”是属于激素调节．关于下丘脑的叙述，错误的是 【考点】神经、体液调节在维持稳态中的作用【分析】本题主要考查下丘脑的功能受器能感受细胞外液渗透压的变化．下丘脑可分泌抗利尿激素，在垂体，由垂体释放．【解答】解：A、下丘脑神经分泌细胞分泌的激素发挥作用后会失活 正确B、下丘脑产生的某种兴奋传递至大脑皮层可使人产生渴觉 正确C、下丘脑中有体温调节中枢、水平衡调节中枢和血糖调节中枢；脑干是呼吸中枢 错误D、下丘脑通过垂体调节某些激素的合成与分泌属于分级调节，D正【点评】本题考查了学生对相关知识的理解和情况．激素由内分泌腺分泌的，在激素同活．激素调节的三个特点：①微量和高效；②通过体液；③作用于靶、靶细胞．绿色植物倒伏后，它的茎秆能部分恢复直立状态，引起这种现象的原因是 【考点】生长素的作用以及作用的两重性；生长素的产生、分布和情况【解答】解：植物茎在地球表面上生长的方向性，是由地球的重力引起的．地球的引力使得生长素在植物茎的近地侧分布相对多一些，在背地侧分布相对少一些．由于茎对生长素最适浓度背地生长．故选生长素在根和茎中的分布已失去重力的影响，所以根和茎的生长不再表现出向地生长和背地生长的特性．胚芽鞘是否生长取决于 尖端的有 B．是否有光C．生长素的有无D【考点】生长素的产生、分布和情况【专题】正推法；植物激素调节【分析】燕麦胚芽鞘向光性的外因：单侧光的照射；内因：生长素的分布不用燕麦胚芽鞘及幼苗⑦、⑧ ②⑤⑦B．①②③⑤⑧C．①③④⑥⑦【考点】生长素的产生、分布和情况鞘．琼脂能够透水也能透光；锡箔不透光；云母片不透水，能阻断生长素的．图①中，ab中生长素分布是均匀的；注意⑦⑧中旋转的方式【解答】解：①中由于匀速旋转，生长素分布均匀，所以直立生长②中左侧生长素浓度高，生长快，向右弯曲生长③中没有感受单侧光刺激的部位，直立生长④中阻断了生长素横向的途径，所以生长素分布均匀，直立生长⑤是生长素向左侧，右侧无法极性到作用部位，所以向右侧弯曲生长⑥阻断了生长素极性到作用部位，所以不生长⑦中旋转植物，受光均匀，直立生长⑧中整体旋转，所以对小孔侧受单侧光照，所以弯向小孔生长．故选：D．长素的产生部位和作用部位，把握知识间的内在联系的能力．下列关于植物生长素发现的过程叙述错误的是 鲍森•通过实验证明胚芽鞘尖端产生的刺激可以透过琼脂【考点】植物生长素的发现和作用【分析】生长素的发现过程试验方实验现实验结1880但测光照射金丝雀虉单侧光照射使胚芽鞘的尖端产某种刺激，当这种刺激传递到（英国部的伸长区时，会造成背光面切取胚芽鞘的尖1910丹19141928荷种化学物质．认为这可能是1931（荷兰郭葛等人首先从人尿液中分离出具有生长素效应的化学物质﹣﹣吲哚乙酸【解答】解：A、单侧光照射使胚芽鞘的尖端产生某种刺激，当这种刺激传递到下部的伸长区是吲哚乙酸，A错误；B、鲍森•在胚芽鞘的切面上放一个琼脂片，再将切下的尖端放上，并给予单侧光照射，植物弯向光源生长，证明胚芽鞘尖端产生的刺激可以透过琼脂片，B正确；C、拜尔切去胚芽鞘尖端并将尖端放回切面的一侧，在中生长一段时间，发现胚芽鞘弯向放尖端的对侧生长，是因为尖端产生的刺激在其下部分布不均造成的，C正确；D、的实验证明造成胚芽鞘弯曲的刺激确实是一种化学物质．认为这可能是一种和动物激素类似的物质，将其命名为生长素，D正确．故选【点评】本题考查生长素的发现，意在考查学生分析实验和解决问题的能力，属于中档题．如图中，A、B、C表示花盆放在具有一定转速的匀速旋转的转盘上．A放在转盘的圆周上，B放在开小窗的暗箱内，暗箱放在转盘正中；C放在转盘正中，外套上开小窗的暗箱．下列说法错误的是（）若A花盆随圆盘旋转，花盆中的小苗将会背离圆心若C花盆旋转，暗箱不随转盘转，C若B花盆不转，暗箱随转盘旋转，B若B花盆和暗箱一起旋转，B花盆中的小苗将会弯向小窗生【考点】生长素的产生、分布和情况【分析】生长素相关实验的图解分析及方法总结AA花盆随圆盘旋转，导致外侧生长素浓度高于内侧，因此茎的外侧生长快离心生长，A错误；B、若C花盆旋转，暗箱不随转盘转，C花盆中的小苗将不会受到单侧光的刺激，因此表现出直立生长，B正确；C、若B花盆不转，暗箱随转盘旋转，当暗箱的小孔对准单侧光时，B花盆中的小苗将会受到一次单侧光刺激，因此幼苗将弯向单侧光源生长，C正确；D、若B花盆和暗箱一起旋转，当暗箱的小孔对准单侧光时，B花盆中的小苗将会受到一次单侧光刺激，因此B花盆中的小苗将会弯向小窗生长，D正确．故选源生长，如果旋转则弯向小孔生长．科学家做过如下的实把不含生长素的两小块琼脂放在燕麦胚芽鞘下端如图所示把含生长素的琼脂小块放在一段燕麦胚芽鞘形态学上端，把另两小块不含生长素的琼脂小块作为接受块放在下端；把一段燕麦胚芽鞘倒转过来，把形态学上端朝下，做同样实验三个实验都以单侧光照射经过一段时间后接受块①②③④⑤、⑥的成分变化的叙述正确的是（ ）【考点】生长素的产生、分布和情况；生长素的作用以及作用的两重性【分析】胚芽鞘中的生长素是由胚芽鞘尖端合成的；胚芽鞘的尖端部位感受单侧光的刺激；单光能引起长素的横向，横向发生在端；长素只能形态学上端形态学下端．【解答】解：A、由于单侧光照射胚芽鞘的尖端，所以①含生长素比②多；由于含生长素的琼脂小块不能感受单侧光的刺激，又生长素能由形态学上端向形态学下端，所以③和④含有的生长素一样多，A错误；B、由于胚芽鞘的尖端能感受单侧光的刺激，使生长素向背光一侧，导致①含生长素②多；又生长素不能由形态学下端向形态学上端，所以⑤和⑥都不含生长素，B错误C、由于生长素不能由形态学下端向形态学上端，所以⑤⑥小块中不含生长素，C错D、由于含生长素的琼脂小块只能将生长素从形态学上端向形态学下端，所以③④中生长素含量之和比⑤⑥中的要多，D正确．故选下列关于生长素应用的叙述，正确的是 【考点】生长素类似物在农业生产实践中的作用向形态学下端，生长素的化学本质是吲哚乙酸．【解答】解：A、用适宜浓度的生长素溶液处理去掉的番茄花且做套袋处理才能得到无子番茄，A错误；B错误；芽，C正确；D、去掉棉花的顶芽才能解除其顶端优势，D错下列有关植物激素调节的叙述，正确的是 ①可利用适宜浓度的赤霉素促进细胞伸长，使植物增②在植物组织培养中生长素和细胞素的不同配比会影响组织分③使同种植物的扦插枝条产生相同生根效果的2，4﹣D浓度相④在太空失重状态下植物激素不能进行极性，根失去了向地生长的特性 【考点】植物激素的作用；生长素的产生、分布和情况用，共同调节的，赤霉素的作用是促进细胞伸长，细胞素能够促进细胞，两者在植物生长素类似物也有相同的作用，但是影响扦插枝条生根的因素还有很多，如扦插枝条的大小、扦插枝条留的芽的多少、叶的多少等等，只有这些条件都相同，所需的生长素类似物的量才相同；在失重的条件下根失去了向地生长的特性，但极性不受影响．【解答】解：①、赤霉素有促进细胞伸长的作用，故处理植物能促进植物增高，故①②④、失重条件下，生长素不能常进行横向，根失去向地生长的特，但是极性运输不受影响，仍可以进行极性，故④错误．【点评】本题考查植物激素调节相关知识，意在考查学生的识记能力和知识迁移的能力幼苗尖端的色氨酸可转变为生长单侧光来自b侧，导致该处生长素浓度C．a侧细胞的伸长速度小于bD．其向光侧相当于将茎横放的远地【考点】生长素的产生、分布和情况说明单侧光来自a侧，才能向光弯曲生长．2、生长素的生理作用在于促进细胞的伸长生长3、胚芽鞘有背地性【解答】解：A、幼苗尖端的色氨酸可转变为生长素 正确B、单侧光来自a侧，导致该处生长素浓度低，B慢，茎向远地侧生长，所以其向光侧相当于将茎横放的远地侧，D正确．故选某植物正常受粉形成幼果后用较高浓度的生长素类似物喷洒幼果可能出现的 A.明显增多B．形成无子果实C．部分果实脱落D．果实较【考点】植物激素的作用既能防止落花落果也能疏花疏果；脱落酸的主要作用是抑制细胞，促进和果实的衰老和脱落．【解答】解：A、形成的数量和授粉有关，和用生长素类似物喷洒幼果无关，A错误B、某植物已经正常受粉，不可能形成无子果实，B错误C、根据生长素的生理作用两重性，用较高浓度的生长素类似物喷洒幼果，可能出现部分果实脱落，C正确；脱落，若用适宜浓度的喷洒，有可能出现果实较大，D错误．【点评】本题考查了生长素生理作用的两重性，意在学生识记并理解相关内容，运用所学植物发育过程中，促进细胞数目增加和促进细胞体积增加各是下列哪些激素的作 ①乙 ②赤霉 ③脱落 ④细胞 ⑤生长素A．①，②⑤B．①，③④C．④，②⑤【考点】植物激素的作用【分析】1．生长素类具有促进植物生长的作用，在生产上的应用主要有：（1）促进扦插的（2）（3）防止落花落果．脱落和解除、块茎休眠促进萌发等作用．细胞素在根尖合成，在进行细胞的中含量较高，细胞素的主要作用是促进细胞和扩大，此外还有诱导芽的分化，延缓叶片衰老的作用．脱落酸在根冠和萎蔫的叶片中合成较多，在将要脱落和进入休眠期的和组织中含量较多．脱落酸是植物生长抑制剂，它能够抑制细胞的和的萌发，还有促进叶和果实的衰老和脱落，促进休眠和提高抗逆能力等作用．乙烯主要作用是促进果实成熟，此外，还有促进老叶等脱落的作用．植物体各部位都能合成乙烯．【解答】解：①乙烯促进果实成熟，抑制生长，①②赤霉素促进细胞伸长，②正确③脱落酸抑制细胞生长，③错误④细胞素促进细胞，④正确对植物生长调节剂的分析正确的是 不会损害健康B．微C．由植物体内合 D．对植物生长发育有调节作【考点】植物激素及其植物生长调节剂的应用价值【分析】植物激素指的是在植物体内合成，从产生部位到作用部位，并且对植物体的生命植物生长调节剂：人工合成的対植物的生长发育有调节作用的化学物质【解答】解：A、植物生长调节剂易合成、原料广泛，效果稳定，但是有些也会损害健康，如抑制大蒜发芽的青鲜素，使用时要考虑周全，A错误；B、植物生长调节剂是人工合成的，其使用量可大可小 错误C、植物激素是在植物体内合成，植物生长调节剂是人工合成的 错误植物激素在植物生命活动中起重要作，下列有关叙述正确的是（植物激素直接参与细胞内的代谢活C．脱落酸既能促进叶片衰老，也能促进细胞D．赤霉素既能促进细胞伸长，也能促进萌发【考点】植物激素的作用生长素类具有促进植物生长的作用，在生产上的应用主要有：（1）促进扦插的枝条生根促进果实发育；（3）防止落花落果赤霉素的生理作用是促进细胞伸长，从而引起茎秆伸长和植物增高．此外，它还有促进麦芽糖化，促进营养生长，防止脱落和解除、块茎休眠促进萌发等作用．细胞素类细胞素在根尖合成，在进行细胞的中含量较高，细胞脱落酸在根冠和萎蔫的叶片中合成较多，在将要脱落和进入休眠期的和组织中含量较多．脱落酸是植物生长抑制剂，它能够抑制细胞的和的萌发，还有促进叶和果实的衰老和脱落，促进休眠和提高抗逆能力等作用．乙烯主要作用是促进果实成熟，此外，还有促进老叶等脱落的作用【解答】解：A、植物激素不直接参与细胞内的代谢活动，只是对细胞的代谢活动起调节作用，A错误；B、生长素能促进果实的发育，乙烯主要作用是促进果实成熟 错误C、脱落酸促进叶和果实的衰老和脱落，抑制细胞的和的萌发 错误D、赤霉素的生理作用是促进细胞伸长，此外，它还有解除促进萌发等作用，D正关于图示的相关叙述中，错误的是 产生顶端优势的植物侧芽生长素浓度大于用B、D点所对应浓度的生长素处理扦插枝条则生根效果相若某植物幼苗向光侧的生长素浓度为f，则背光侧的生长素浓度可能大于若水平放置的植物茎的近地侧生长素浓度为2f，则茎的远地侧生长素浓度小于【考点】生长素的作用以及作用的两重根据题意和图示分析可知：生长素浓度在0﹣g范围内，随着生长素浓度的升高，促进作用逐gg生长素促进茎生长的最适浓度；生长素浓g﹣h时，随着生长素浓度的升高，促进作用逐渐减弱．【解答】解：A、顶芽产生的生长素向下积累在侧芽部位，使侧芽部位的生长素浓度过高而抑制生长，从而表现为顶端优势，所以，产生顶端优势的植物侧芽生长素浓度大于h，起抑制作用，A正确；B、由B、D点在图示中促进作用相同，所以用B、D点所对应浓度的生长素处理扦插枝条则生根效果相同，B正确；f2f，以保证背光侧的生长效应强于向光侧，C错误；近地侧，D正确．故选【点评】本题结合曲线图，考查生长素的作用以及茎的背地性，重点考查茎的背地性，要求学生理解重力作用引起生长素的横向，导致生长素分布不均匀，进而引起植物茎的背地生长，属于理解层次的考查．下列有关植物生命活动调节的说法，正确的是 植物生命活动的调节从根本上说是植物组程序性表达的结果【考点】植物激素及其植物生长调节剂的应用价值上说是植物组程序性表达的结果．植物的生长发育既受内部因子（激素的调节，也受外部因子（的影响．这些化学和物理因子通过信号转导，诱导相关表达，调控生长发育．【解答】解：A、植物生命活动的调节从根本上说是植物组程序性表达的结果，A正确数目，B错误；C、乙烯广泛存在于植物的多种组织中，主要作用是促进果实的成熟并非是促进发育，C错误；D、赤霉素引起植株增高的主要原因是促进细胞的伸长，并非促进，D错误；在一块方圆2hm2的农田中田鼠的数量时，放置150个捕鼠笼，间捕获了54只将捕获的田鼠经标记后在原地释放数日后在同一地点再放置同样数量的捕鼠笼捕获了48只，其中有上次标记的18只，则该农田中田鼠的种群数量最接近（ ）A．54只B．48只C．120 D．144【考点】估算种群密度的方法标志重捕法是在被种群的生存环境中捕获一部分将这些进行标志后再放回原来的环境，经过一定期限后进行重捕，根据重捕中标志的占总捕数的比例，来估计该种群的数量．设该地段种群中数为N，其中标志总数为M，重捕总数为n，重捕中被标志的数为m，则N：M=n：m．捕法计算公式：种群中数（N）：标记总数=重捕总数：重捕中被标志的数，即N：54=48：18，N=144只．故选【点评】本题考查标志重捕法的计算方法，意在考查学生分析问题和计算能力，N代表草场灰苍鼠种群，由于灰苍鼠一次后更难捕捉，实际带标记的应该大于18，所以N应该小于如图是小组的同学从当管部门获得的某物种种群数量的变化图，据此不能得 第1～5种群呈“J”型增第20～30种群增长率为到20第15～20种群数量不断减【考点】种群数量的变化曲线；种群的数量变动【解答】解：A、1﹣5年λ＞1，而且不变，种群数量持续增加，符合J型曲线，A正确B、20～30年之间λ=1，种群数量保持不变，种群增长率为0，B正确第20年，C错误；D、15～20年λ＜1，种群数量持续减少，D正【点评】本题考查种群数量变化的相关知识，意在考查学生的识图和判断能力，难度不大．如图a、b表示种群在不同条件下的增长曲线，c为b曲线对应的种群增长速率．下列 在自然界中不可能存在类似a曲线表示的种群在t时刻b曲线对应的种群数量大小为环境容纳量的一半 曲线表示种群的数量增长可能受其本身密度增加的制 表示的种群增长速率可用于指导渔业捕捞【考点】种群数量的变化曲线【分析】1、据图分析，a表示J型曲线，b表示S型曲2、 型曲线：在食物充足，无限空间，无天敌的理想条件下生物无限增长的情况3、S型曲线：自然界的资源和空间总是有限的，当种群密度增大时，种内竞争就会加剧，以该种群为食的动物的数量也会增加，这就使种群的出生率降低，率增高，有时会稳定在一C、b曲线中种群数量超过之后，随着种群的数量增长，种群的增长率下降，所以种群的数量增长可能受其本身密度增加的制约，C正确；D、t时种群的增长率最大，使种群数量维持在可获得最大收益，所以c表示的种群增长速率可用于指导渔业捕捞，D正确．故选【点评】本题考查J型和S型曲线，意在考查学生的识图和理解能力，属于中档题下列关于“培养液中酵母菌种群数量变化”实验的相关操作，正确的是 【考点】探究培养液中酵母种群数量的动态变化（1）酵母菌培养（液体培养基，无菌条件（2（酵母菌均匀分布于培养基中（3观察并计数→（2、步骤（每天计数酵母菌数量的时间要固定）→绘图分析【解答】解：A、在实验过程中，必须要对培养用具和培养液进行严格的灭菌处理，以避免杂菌污染，影响实验结果，A错误；B、酵母菌主要进行有氧呼吸，所以在培养酵母菌时，不能去除培养液中的溶解氧，B错误；养液，然后再在显微镜下计数，C正确；D错误．故选【点评】本题考查探究酵母菌种群数量的变化，对于此类试题，需要考生注意的细节较多，某种群的组成如甲图所示，增长曲线如乙图所示．下列有关叙述正确的是 甲图的组成是增长型，在t2时期很可能属于这种组甲图的组成是稳定型，在t2时期很可能属于这种组甲图的组成是增长型，在t1时期很可能属于这种组甲图的组成是稳定型，在t1时期很可能属于这种组【考点】种群的特征；种群数量的变化率，因此该种群组成为增长型．St0～t1时期，种群的增长率逐渐增大，此阶段种群的组成为增长型；在t1时期，种群的增长率最大，此时种群的组成为增长型；在t1～t2时期，种群的增长率逐渐减小，但种群数量仍在增大，此阶段种群的组成【解答】：（1）甲中幼年明显多于老年，即出生率大于率，因此该种群组期种群的增长率为0，此时组成为稳定性．群的特征，明确甲图的组成为增长型；掌握种群数量变量曲线，能准确判断t1时期和t2时期种群的组成，再选出正确的答案．合理密植、除草、除虫均可以增加作物的产量，这些措施依次影响了农田生物之间（种间关系、种内关系、种间关系【考点】种间关系故选【点评】本题考查生物间关系，解题关键是理解种类关系和种间关系，掌握两者的区别如图是“土壤中动物类群丰富度的研究”实验中常用的两种装置，叙述不正确的是 装置主要是利用土壤动物趋光的习性 装置通常用于对体型较小的土壤动物进行C．A装置的花盆壁C和放在其中的土壤之间留一定空隙的目的是便于空气流D．用B装置的土壤动物可以放入体积分数为70%的溶液【考点】土壤中动物类群丰富度的研究【专题】实验分析题；种群和群落【分析】的原理应是利用土壤动物的趋暗、避高温、趋湿的生活习性，灯罩的功能是为了保证的光线和热量集中到土壤样品，一些小动物正是通过金属筛网向下移动进入广口瓶的，广口瓶中可以加入体积分数为70%的溶液．【解答】解：A、的原理应是利用土壤动物的趋暗、避高温、趋湿的生活习性 错误B、 装置通常用于对体型较小、运动能力较强的土壤动物如跳虫 正确C、A装置的花盆壁C和放在其中的土壤之间留一定空隙的目的是便于空气流通，也便于小动物，C正确；D、由于可将收集的甲螨及时固定，防止腐烂，所以若采用大量的甲螨作为标本保存，最好将其放入体积分数为70%的溶液中，D正确．故选些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论．下列有关种群和群落的叙述，正确的是 组成为稳定型的种群，种群数量将保持不D．人类活动不会使群落演替的方向改变，但可改变演替速【考点】种群的特征；群落的结构特征；群落的演替【分析】生物群落是指一定自然区域中的具有直接或间接关系的所有生物，属于多个【解答】解：A、组成为稳定型的种群，种群数量将保持动态平衡 错误 C、用每平方米草地中某种杂草的数量来表示种群密度，杂草的种类有多种 错误D、人类活动不但影响群落演替的方向改变，还会影响演替速度，D错生物群落是一个不断发展变化的动态系统．下列有关群落演替的叙述错误的是 群落自然演替是一个群落替代另一个群落的过人类活动往往使群落按照不同于自然演替的速度和方向进【考点】群落的演替【专题】正推法；种群和群落【分析】1、演替的类型类项初生演次生演起在一从来没有过植被，或者原来存在植被，但被彻底消灭了的地在原有植被虽已不存在，但是保留有土壤件，甚至或其他繁殖体的地时经历时间漫经历时间较影因自然因人类活动较为关实岩上的演森林砍伐地、弃耕地上的演2、群落演替的结演方演替是群落组成向着一定方向、具有一定规律、随时间而变化的有序过程，因而它往是能预见的或可测的，一般都可以演替到森林这一最高阶能总生产量增加，群落的有机物总量增结生物种类越来越多，群落的结构越来越复稳性演替是生物和环境反复相互作用，发生在时间和空间上的不可逆变化，抵抗力稳定越来越3、人类活动对群落演替的影响：使群落演替按照不同自然的演替速度和方向进行【解答】解：A、群落自然演替是一个群落替代另一个群落的过程 正确B、在环境条件较好的情况下，自然群落才会向物种丰富度越来越高的方向演替，而且种间关系越来越复杂，B错误；C、在森林火灾后的地段上重新形成森林属于次生演替过程 正确图a﹣b表示不同的生物学含义，M代表相关的高低量，下列说法错误的是 若M表示种群密度，a﹣d表示同种生物的四个种群，则种群b种争最激若M表示物种丰富度，a﹣d表示不同生态系统，则b若M表示生物所含能量，a﹣d表示同一条食物链中的四个种群，则a是最高营养汰的是b【考点】种群的特征；生态系统的功能；生态系统的稳定性越强，则抵抗力稳定性越强；生态系统能量流动的特点是单向流动，逐级递减；多样性越丰富，生物适应环境的能力越强．【解答】解：A、若M表示种群密度，则b种群密度最多，种争最激烈，A正确B、生态系统成分越复杂，营养结构越复杂，自我调节能力越强，抵抗力稳定性越强，而恢复力稳定性越弱，若M表示物种的丰富度，则b生态系统自动调节能力最强，抵抗力稳定性最强，但恢复力稳定性弱，B错误；C、若M表示生物所含能量，a﹣d表示同一条食物链中的四个物种，因为能量是逐级递减的，营养级越高a是最高营养级，C正确；D、若M表示多样性，a～d表示四种不同的植物，则在剧烈变化的环境中最不容易被淘汰的是b，因为在剧烈变化的环境中最不容易被淘汰的是多样性大的，D正确．故选【点评】本题综合考查多样性、自我调节能力、种争、能量流动特点的相关知识，识，对生物学问题作出准确的判断，难度适中．如图甲表示某生态系统的能量锥体图，P为生产者，Q1为初级消费者，Q2为次级消费 （注：图乙中a、a1、a2表示上一年留下来的能量，e、e1、e2表示呼吸消耗量 为本年度流入该生态系统的总能c1C．b和d之一可代表生产者传递给分解者的能D．初级消费者产生的粪便中所含的能量是包含在其所同化的能量中【考点】生态系统的功能【分析】分析图A：图A表示某生态系统的能量锥体图，P为生产者，Q1为初级消费者Q2为次级消费者b1、b2和d、d1、d2表示未被利用的能量和流向分解者的能量．【解答】解：A、流入某生态系统的总能量是生产者固定的能，因此每年流入这个生态系统的总能量b+c+d+e，A正确；B、c1表示初级消费者流入次级消费者的能量，BC、图中a表示上一年留下来的能量，e表示呼吸消耗量，c表示流向下一个营养级的能量b和d表示未被利用的能量和流向分解者的能量，CD、初级消费者产生的粪便中所含的能量不属于其所同化的能量，D错【点评】本题结合图解，考查生态系统的能量流动，要求考生识记生态系统中能量的输入、传递、转化和散失的途径，能准确判断图中各字母的含义；掌握能量传递效应的计算方法，能根据题中数据进行相关计算．如图表示某生态系统中生物成分之间的关系，下列有关叙述中，正确的是 【考点】生态系统的结构生态系统的组成成分有非生物的物质和能量、生产者、消费者、分解者四部【解答】解：A、组成生态系统的成分除生物外，还有非生物的物质和能量 错误B、图中只能组成一条食物链，即树→虫→鸟 错误C、“鸟”属于该生态系统的第三营养级、次级消费者 错误D、蚯蚓在生态系统中的功能与图中腐生微生物相同，都属于分解者，D正在某草原生态系统能量流动过程中，假设羊摄入体内的能量 n，羊粪便中的能量36%n，呼吸作用散失的能量为48%n，则 羊同化的能量为在羊体内的能量为52%nD．由羊流向下一营养级的能量为【考点】生态系统的功能【分析】生态系统中消费者能=同化能+粪便能，粪便能属于上一营养级的同化能【解答】解：A、羊同化的能量为 正确B、在羊体内的能量为 错误C、根据题意，由羊流向分解者的能量为其同化能的一部分，小于 错误【点评】本题主要考查生态系统能量流动时各营养级的能量来源和去向，是一道基础题下表选项中，甲、乙、丙三者关系能用如图表示的是 选项展示内甲乙丙A碳元素的流消者CO2生者B内环境成分的关血淋组液C生态系统的能生者消者分者D甲状腺激素分泌的分节下脑甲腺垂 【考点】生态系统的功能；神经、体液调节在维持稳态中的作用【分析】从图中分析可知：甲乙对丙的起作用，而丙又反作用于甲乙．对照知识如该图代表碳元素的流向，甲、丙都指向乙，乙为CO2库，生产者光合作用能固定CO2丙为甲状腺．【解答】解：A、如该图代表碳元素的流向，甲、丙都指向乙，乙为CO2库，生产者光合CO2，所以丙为生产者，甲为消费者；A正确；B、如该图代表内环境成分中，血浆和组织液可相互渗透，且淋巴只能进入血浆，所以乙为血浆，丙为组织液，甲为淋巴；B错误；C、如该图代表能量流动，能量流动为单向的，生产者和消费者的能量都可流向分解者，所以丙不可能是分解者，也不可能有相互流动；C错误；D、如该图代表甲状腺激素分泌的分级调节中，甲状腺激素分泌过多抑制下丘脑和垂体释放相应激素，所以丙为甲状腺，D错误．故选下列有关生物圈中碳循环的叙述，错误的是 碳循环伴随着能量流光合作用和呼吸作用与碳循环密切相碳在生物群落与无机环境之间循环的主要形式 【考点】生态系统的功能群落与无机环境之间循环的主要形式是CO2，【解答】解：A、物质循环即碳循环作为能量流动的载体，伴随着能量流动，A正确B、分解者的呼吸作用及分解有机物释放二氧化碳都参与了碳循环，B错误C、光合作用将二氧化碳固定为有机物中的碳，呼吸作用分解有机物释放二氧化碳，二者与碳循环密切相关，C正确；回答．属于识记和理解层面知识的考查，属于基础题．有关生态系统信息传递的叙述中，错误的是 【考点】生态系统中的信息传递【解答】解：A、生态系统的信息传递功能能够调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定．A描述正确．B、生态系统的反馈调节必须依赖于生态系统的信息传递 描述正确C、生态系统中用于传递的信息可以来自生物，也可以来自无机环境 描述错误捕食关系是通过信息传递实现的．D描述正确．故应选信息传递在生态系统中具有重要作用．下列对信息传递的表述错误的是 雌蚕蛾释放吸引异性前来交【考点】生态系统中的信息传递【分析】1、生态系统中信息的类物理信息：生态系统中的光、声、颜色、温度、湿度、磁力等，通过物理过程传递的信息．化学信息：生物在生命活动过程中，产生的一些可以传递信息的化学物质行为信息：是指某些动物通过某些特殊行为，在同种或异种生物间传递的某种信息2、信息传递在生态系统中的作用生命活动的正常进行，离不开信息的作用生物种群的繁衍，也离不开信息的传信息还能够调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定【解答】解：A、雌蚕蛾释放性外激素吸引异性前来交尾，并非 错误B、鸟类的鸣中属于物理信息 正确C、金钱豹尿液所散发出的气味是通过化学物质传递的，属于化学信息 正确下列有关种群、群落、生态系统的叙述，正确的是 【考点】生态系统的稳定性；估算种群密度的方法；群落的演替统起到重要调节作用的价值，如森林和草地对水土的保持作用，湿地在蓄洪防旱、调节气候等方面的作用．生物多样性的间接价值明显大于它的直接价值．【解答】解：A．种群密度是种最基本的数量征，物种群密度常标记重捕法，故A错误；群落演替过程中生物多样性逐渐增加，人类活动使得群落演替不同于自然演替的方向和速度进行，故B错误；生物多样性比较高的生态系统相对稳定，体现了生物多样性的间接价值，故C错误；D．生态系统稳态的基础是具有自我调节能力，其调节机制属于反馈调节，故D正确．故选：D．下列有关生态系统稳定性的叙述，不正确的是 生态系统内部结构与功能的协调，可以提高生态系统稳定生物多样性对维持生态系统稳定性具有重要作用，体现了其间接价生态系统中的组成成分越多，食物网越复杂，生态系统恢复力稳定性就越【考点】生态系统的稳定性【分析】生态系统的稳定性：生态系统所具有的保持或恢复自身结构和功能相对稳定能力．种类：抵抗力稳定性：抵保持原状；恢复力稳定性：遭到破坏恢复原状两者往往是相反关系．原因：自我调节能力（负反馈调节是自我调节能力的基础能力大小由生态系统的组分和食物网的复杂程度有关，生态系统的组分越多和食物网生态系统．【解答】解：A、生态系统具有自我调节能力，这是生态系统稳定性的基础，A正确B、生态系统内部结构与功能的协调，可以提高生态系统稳定性，B正确C、生物多样性对维持生态系统稳定性具有重要作用，体现了其间接价值，CC、生态系统中的组成成分越多，食物网越复杂，生态系统抵抗力稳定性越高，恢复力稳定性越低，D错误．故选【点评】本题考查了生态系统稳定性的相关知识，属于对识记、理解层次的 A．生物多样性是指各种动植物资源和它们的D．酸雨、沙漠化、水污染、食品安全等都是破坏生物多样性的全球生态问【考点】生物多样性保护的意义和措施一是就地保护，大多是建自然保护区，比如卧龙大熊猫自然保护区等【解答】解：A、生物多样性包括多样性、种多样性生态系统多样三个层次，A错误；B、模仿蝙蝠发明，这是生物多样性的直接价值，B错误；C、建立风景名胜区是对生物多样性的就地保护措施，C正确；D、食品安全不属于破坏生物多样性的全球生态问题，D错念，明确生物多样性包括、种群和生态系统3个层次，属于考纲识记层次的考查．某线DNA分子含5000个碱基对（bp）a切割，再把得到的产物用限制酶bDNAa和b的识别序列和切割位点如图所示．下列有关说法正确的是（）A酶切割产物b酶再次切割产物B．a酶与b酶切出的粘性末端不能相互连C．a酶与b酶切断的化学键不相D．用a酶切割与线性DNA相同碱基序列的质粒，得到4种切割产【考点】工程的原理及技术aDNA4DNA3a酶的识别序3个；b2100DNA1900200两个片段，再把大小是即b酶的识别序列有2个．【解答】解：A、a酶可以把原DNA切成4段，说明有DNA分子上3个切口，即a酶的识别序列3个，b酶把大小是2100DNA切成大小分别1900200两个片段，再1400DNA切成大小800600两个片段b酶在该DNA分子上有2个切口，A正确；B、由图可以看出a酶和b酶切割后产生的黏性末端相同，它们之间能相互连接，B错误C、a酶与b酶切断的化学键均为磷酸二酯键，CD、质粒为环DNA，并且aDNA分子上3个识别序列，因此a酶切割可以得到3种切割产物，D错误．故选【点评】本题难度适中，属于考纲中理解层次的要求，着重考查了限制酶的识别位点和切割结互相连接．下列有关工程中限制性核酸内切酶的描述，错误的是 C．限制性核酸内切酶能识别和切割RNAD【考点】工程的原理及技术【分析】DNA重组技术至少需要三种工具：限制性核酸内切酶（限制酶、DNA连接酶、【解答】解：A、限制酶能够识别双链DNA分子的某种特定核苷酸序列，并且使每一条链中特定部位的两个核苷酸之间的磷酸二酯键断裂，因此一种限制酶只能识别特定的碱基序列和切割一定的位点，A正确；B、酶活性通常受温度和PH值的影响，BC、限制性核酸内切酶指能识别和切割DNA，C错误D、限制性核酸内切酶主要从原核生物中分离纯化出来的，D正下列用于判断目的是否转移成功的方法中，不属于分子检测的是 通过害虫吃棉叶看其是否转生物组DNA与DNA探针能否形成杂交【考点】工程的原理及技术【专题】正推法；工程【分析】目的的检测与鉴定（1）①检测转生物的DNA是否插入目的﹣﹣DNA分子杂交技术②检测目的是否转录出 mRNA﹣﹣分子杂交技术③检测目的是否翻译成蛋白质﹣﹣抗原﹣抗体杂交技术（2）水平上的鉴定：抗虫鉴定、抗病鉴定、活性鉴定等【解答】解：A、通过观察害虫吃棉叶是否，属于水平上的鉴定 错误子水平上的检测，B正确；属于分子水平上的检测，C正确；D、检测目的表达产物蛋白质能否与特定抗体形成杂交带，采用的是抗原﹣抗体杂交技术，属于分子水平上的检测，D正确．故选点评本题考查工程的原理和技术，要求学生识记工程的原理及相关工具，识记基定，再根据题干要求选出正确的答案． A．构建文库时不需要载体B．载体都是环状DNA分子C．有一至多个限制酶切割位点D．只来自于原核细胞【考点】工程的原理及技术【分析】作为运载体必须具备的条件①要具有限制酶的切割位点②要有标记（如抗性，以便于重组后重组子的筛选③能在宿主细胞中稳定存在并④是安全的，对受体细胞无害，而且要易从供体细胞分离出来【解答】解：A、构建文库时需要载体 错误，B错误； D、质粒主要存在于原核生物细胞中，但是在酵母菌中也有分布，D错评本题考查工程的相关知识，重点考查运载体，要求考生识记工程常用的运载体，掌握作为工程运载体必须具备的条件，再结合所学的知识准确判断各选项．治疗是指 对有缺陷的细胞进行修复，从而使其恢复正常，达到治疗疾病的目D．运用工程技术，把有缺陷的切除，达到治疗疾病的目的【考点】工程的原理及技术；工程的应用【分析】考生只需识记治疗的概念即能解题．治疗是把正常的导入体内，使该表达产物发挥作用，达到治疗疾病的目的．【解答】解：A、治疗只是把正常导入体内，并没有对有缺陷的细胞进行修复，故A错误；B、治疗是把正常导入体内，是该的表达产物发挥功能，达到治疗疾病的目的，故B正确；C、人工诱变具有不定向性，并且是多害少利的，故C错误故选采用T程技术将人凝血因子导入卵，培育出了转羊．但是，人凝血因子只存在于该转羊的中．以下有关叙述，正确的是（ 细胞中凝血因子编码区的碱基对数目，等于凝血因子氨基酸数目的3可用显微注射技术将含有人凝血因子的重组DNA分子导入羊的在该转羊中，人凝血因子存在于乳腺细胞，而不存在于其他体细胞人凝血因子开始转录后，DNA连接酶以DNA分子的一条链为模板合成【考点】工程的应用析此题考查的是工程的应用实例，我们从的特点，的表达以及工程的方法开始考虑这道题．括了外显子和内含子，故其编码区的碱基对数目大于凝血因子氨基酸数目的3倍，A错；B、将目的导入动物细胞常采用显微注射的方法，B正确；C、用T程技术将人凝血因子导入 卵所以在转羊中，人凝血因子存在与所有的体细胞中，C 链为模板合成mRNA，D错．故选：B重点是的结构和功能和工程的方法步骤．科研人员利用相关技术改变了胰岛素B链的第9位氨基酸，从而避免了胰岛素结合成 胰岛素的本质是蛋白质不宜口服使可通过测定DNA的序列确定突变是否成【考点】蛋白质工程【分析】1、工程是将一种生物的转移到另一种生物体内，产生它本不能产生的蛋白质，进而表现出新的性状，但只能生产自然界已存在的蛋白质；蛋白质工程是通过修改或创造合成新来改变生物的遗传和表达形状，合成新的蛋白质，蛋白质工程从属于工程，蛋白质工程是第二代工程．2、蛋白质工程的过程为：预期蛋白质功能→设计预期的蛋白质结构→推测应有氨基酸序→找到对应的脱氧核苷酸序列（【解答】解：A、胰岛素的本质是蛋白质，只能注射，不宜口服使用 正确B、可通过测定DNA的序列确定突变是否成功，B正确C、对胰岛素结构的改造属于蛋白质工程 正确D、蛋白质工程从属于工程，蛋白质工程的操作对象是，D错评本题考查了蛋白质工程和工程的区别和联系，蛋白质工程的流程，意在考查考生对于基础知识的理解和应用能力，注重平时的积累和总结，有助于解答此类试题．将胡萝卜韧皮部细胞培养成幼苗时，下列条件中不需要的是 具有完整细胞核的细胞B．一定的营养物质和植物激素C．离体状态D．导入外源【考点】植物培养的条件及过程【分析】植物组织培养的原理是植物细胞具有全能性，其表现全能性的条件：①细胞离体和适宜的外界条件（如适宜温度、适时的光照、pH和无菌环境等．②一定的营养（无机、有机成分）和植物激素（生长素和细胞素．【解答】解：A、植物组织培养的原理是细胞具有