2022年全国职业院校教学能力大赛教学实施报告

1教学实施报告一、整体教学设计〔一〕教学内容本课程是能源汽车专业必修的一门通专业方向课程，是在学习《能源汽车概车故障诊断与排解课程学习奠定根底的专业核心课程。〔二〕学情分析教授对象：能源汽车技术专业学生根底设备；能正确穿戴安全防护用品等。劣势是利用系统化的策略方案排解动力电池组的故障力气较弱。PDCAVR作，虚实结合，稳固理论，夯实技能综合运用云班课平台关心教学。〔三〕教学目标学问目标：生疏；把握动力电池能量治理系统，具有独立分析不同把握策略的力气；把握动力电池的修理方法，具有运用理论学问于实操的力气；步的生疏；理解不同驱动电机的构造及工作原理，并能为拆装、修理打下根底；了解混合动力汽车驱动单元，具有对能量流推想的力气；了解纯电动汽车驱动单元。力气目标；队合作力气以及口头表达力气，提高实践运用以及操作力气；素养目标培育学生爱岗、敬业的职业素养和汽车行业职业道德；树立学生团队意识；培育学生职业道德；培育学生能查找技术参数，信息技术应用力气；培育学生实践动手力气。〔四〕教学重难点1、教学重点动力电池组及BMS拆卸工具的正确选择与使用，更换动力电池组及BMS；把握动力电池组常见故障诊断与排解；把握动力电池组的检查和维护技巧。2、教学难点拆卸工具的正确选择与使用，更换动力电池组及BMS；把握动力电池组常见故障诊断与排解。〔五〕教学策略和教学方法依据教学根本状况，细心设计和选择适应学情的教学策略。1、教学方法程目标。2、学习方法3、环境资源PPT课前预习、课中学习、课后复习与练习。VRVR拟故障排解等操作，通过教学平台了解学生学习状况，准时调整授课内容、进度。引入，或者自己创立相应资源引入。二、课堂教学实施与成效〔一〕师资安排本课程教学团队由两位负责教学能源汽车方向的专业青年教师组成。由本专业教研组长和专业相关负责人负责指导工作，并在教学上和资源上供给帮助。〔二〕实训条件能源汽车VR能源汽车整车实训中心〔三〕教学实施的目的，通过课后作业稳固所学学问，提升学生对学问的迁移力气。自学，课中通过教学三环五步法程序化组织，实现了讲、学、练、考的完整性。在任务的六步教学，课后布置拓展练习任务，稳固提升学习效果。〔四〕教学评价单次课程和学期、主观和客观的结合，收集教学过程数据进展综合评价。1、考勤评价通过上课〔理论课与实训课程〕点名的方式进展评价。2、作业评价通过每次课程之后的考核表对完成状况和学习效果进展评价，实现客观评价。3、教师评价教师上课时可以对学生表现进展主观评价，在教师工作手册和学生考核表上进展加减分。4、小组互评小组任务后，各小组对实训任务成果进展互评，赐予学生评价的权力。5、参与评价对学生课堂的参与表现进展自动评价，如抢答、自我呈现、共享心得等等。6、测试评价对学问点的随堂、课后测试评价。〔五〕实施成效起自信念。三、教学反思与诊改〔一〕教学内容依据教学大纲和课程标准对教材内容进展了优化处理，删减了一些过于抽象且对育教学的开掘还不够充分。正做到立德树人、三全育人。〔二〕课程教学资源化资源开发力度还不够，自制微课