为学生职业发展定位导航-职业规划测评应用培训课件

职业规划测评应用培训为学生职业发展定位导航1为学生职业发展定位导航1目录职业测评基本概念人格分析动力分析职业测评与职业生涯规划结合测评的职业辅导案例分析实战演练常见问题解答2目录职业测评基本概念2测评理解活动—选择最像你的动物善于掌控的狮子机智多变的狐狸激情友善的海豚智慧敏锐的老鹰

3测评理解活动—选择最像你的动物善于掌控的狮子3狮子4狮子4海豚5海豚5狐狸6狐狸6鹰7鹰788什么是好的职业测评？常模：有一定代表性的比较标准信度：测验的稳定性、一致性效度：测验的有效性、准确性9什么是好的职业测评？常模：信度：效度：9目录职业测评基本概念人格分析动力分析职业测评与职业生涯规划结合测评的职业辅导案例分析实战演练常见问题解答10目录职业测评基本概念10人格测验简介该人格测验是近20年来世界上广为使用的测验用于考察参测人员适合的工作种类、做事风格、偏好的工作环境、潜在的有缺点等属于类型学测验11人格测验简介该人格测验是近20年来世界上广为使用的测验11人格测验如何对人进行分类?人格测验从四个维度考察个人的偏好：能量倾向：Extraversion(E)vs.Introversion(I)外向/内向接受信息：Sensing(S)vs.iNtuition(N)感觉/直觉处理信息：Thinking(T)vs.Feeling(F)思考/情感行动方式：Judging(J)vs.Perceiving(P)判断/知觉Energizing/Attending/Deciding/Living所谓倾向？12人格测验如何对人进行分类?12活动一：询问对方三个问题维度理解活动—内向、外向活动二：相处的感觉和缺点13维度理解活动—内向、外向13外向E内向I善于表达

自由的表达情绪和想法

听、说、想同时进行

朋友圈大

主动参与

大家

许多

广度⊕通常保留

⊕情绪和想法不轻易流露

⊕先听，后想，再说

⊕固定的朋友

⊕静静反思

⊕个人

⊕少数

⊕深度14外向E内向I善于表达

自由的表达情绪和想法

听、说、活动一：画地图维度理解活动—感觉、直觉活动二：定义海洋15维度理解活动—感觉、直觉15

感觉S直觉N明确、可测量

细节、细致

现实、现在

看到、听到、闻到

连续的

重复

享受现在

基于事实、经验⊕可发明、改革

⊕风格、方向

⊕革新、将来

⊕第六感

⊕任意的

⊕变化

⊕预测将来

⊕基于想象、灵感16感觉S直觉N明确、可测量

细节、细致

现实、现在

看到活动：违反校规的学生有一个学生违反学校规章制度2次,你跟他谈,说第3次就按制度执行(开除学籍),但今天他又违反了,你会如何处理?维度理解活动—情感、思考17活动：违反校规的学生维度理解活动—情感、思考17思考T情感F客观、公正

批评，不感情用事

清晰

基于分析的

关注事情和联系

理智、冷酷

头脑

原则、规范

情有可原、法不容恕⊕主观、仁慈

⊕赏识，也喜欢被表扬

⊕协调

⊕基于体验的

⊕关注人和关系

⊕善良、善解人意

⊕心灵

⊕价值、人情

⊕法不容恕、情有可原18思考T情感F客观、公正

批评，不感情用事

清晰

基于分析活动一：考试前的约会维度理解活动—判断、知觉活动二：烧烤计划19维度理解活动—判断、知觉19判断J知觉P⊕随遇而安

⊕不断体验

⊕确定基本方向

⊕灵活的、即兴的

⊕喜欢开放、获取

⊕好奇

⊕新的发现

⊕从最后关头压力中得到动力按部就班

随时控制

明确规则和结构

有计划、有条理

快速判断、决定

确定

最终期限

避免“燃眉之急”的压力20判断J知觉P⊕随遇而安

⊕不断体验

⊕确定基本方向16种心理类型ISTJInspector稽查员ISFJProtector保护者INFJCounselor咨询师INFPHealer/Tutor治疗师/导师ESTJSupervisor督导ESFJProvider/Seller供给者/销售员ENFJTeacher教师ENFPChampion/Advocate/Motivator倡导者/激发者表演者示范者ISTPOperator/Instrumentor操作者/演奏者ISFPComposer/Artist作曲家/艺术家INTJMastermind/Scientist智多星/科学家INTPArchitect/Designer建筑师/设计师ESTPPromotor发起者/创设者ESFPPerformer/Demonstrator表演者/演示者/ENTJFieldMarshall/Mobilizer统帅/调度者ENTPInvertor企业家、发明家2116种心理类型ISTJInspector稽查员ISFJPro四种气质类型22四种气质类型22SJ的特点常见的问题：什么What?风格:稳定器/平衡者/循规蹈矩者Stabilizer/Traditionalist寻求：所有物/财产Belonging弱点：混乱/无序/无组织Disarray/disorganization责任程序/规范可信赖果断抗拒变化稳定性坚持传统“应该”“不应该”精确社会责任对组织忠诚结构工作有序批判依赖权威23SJ的特点常见的问题：什么What?23SP的特点常见的问题：什么时候？When?风格：排忧解难者/救火队员/谈判者Troubleshooter寻求：行动Action弱点：常规/例行公事自由/放任/随意享受当前的时光过程导向实际/应用好玩即兴/自发擅长应急喜欢亲身经历常心血来潮需要自由和空间适应能力强灵活寻求变化和多样性“我们干吧”心情愉悦关注当前行动导向先尝试，再寻求指导现实24SP的特点常见的问题：什么时候？When?24NT的特点常见的问题：为什么？Why?风格：梦想家/理论家/有远见Visionary寻求：能力/责任感Competency弱点：无能/无能感/不胜任Incompetence高成就者好争论易概念化喜欢复杂性易自我怀疑好斟字酌句系统设计者知识客观的知觉如果……,将会……原则对知识有好奇心灵活寻求变化和多样性与自己和他人竞争不会墨守成规变革的设计者不迷信权威独立25NT的特点常见的问题：为什么？NF的特点常见的问题：谁？Who?风格：催化剂/助人成长者Catalyst寻求：同一性/本来面目Identity弱点：负疚/罪恶感Guilt生动的想象有魅力的神秘的人际技能对冲突过分敏感给他人心理支持寻找自我同情的自主关系需要鼓励和认可人的发展的可能性正直/诚实交往给予安慰合作“成长为…”

26NF的特点常见的问题：谁？心理类型与职业SP表演者企业家排除故障者自由职业者抢险队员……SJ经理人员会计警察医生教师……NT科学家建筑师工程师设计师经理人员……NF咨询师记者艺术家心理学家神职人员……狮子老鹰海豚狐狸Whatwhenwhywho27心理类型与职业SPSJNTNF狮子

“适应的现实主义者”

有冒险精神，反应灵敏。在任何要求技巧性强的领域中游刃有余，常常被认为是喜欢活在危险边缘寻找刺激的人。喜欢处理大量的事情和紧急事件，解决具体问题和面对压力。为行动，冲动和享受现在而活着。约有60%左右SP偏好的人喜欢艺术、娱乐、体育和文学。被称赞为天才的艺术家：麦当娜、兰球魔术师约翰逊、音乐大师莫扎特、陈道明、刘德华等迈克尔.乔丹

MichaelJordan玛丽莲.梦露

MarilynMonroe's帕布洛.毕加索

PabloPicassoSP—天才的艺术家刘德华

LiuDeHua28

“适应的现实主义者”有冒险精神，反应灵敏。在任何要求技“热心而有洞察力”在精神上有极强的哲理性，善于言辩、充满活力、有感染力、能影响他人的价值观并鼓舞其激情。帮助别人成长和进步，具有煽动性，被称为传播者和催化剂，用“教导”的方式帮助他人。约有一半的人在教育界、文学界、宗教界、咨询界以及心理学、文学、美术和音乐等行业显示着他们的非凡成就。在令人鼓舞和和谐的环境中被认同和支持。NF—理想主义者、精神领袖奥普拉.温弗尼

OprahWinfrey夫拉迪默.列宁

VLadimirLenin莫汉迪斯.甘地

MohandasGandhi孙中山

SunZhongShan29“热心而有洞察力”在精神上有极强的哲理性，善于言辩、充满活力SJ—忠诚的监护人乔治.布什

GeorgeBush女王伊丽莎白

QueenElizabeth乔治.华盛顿

GeorgeWashington

“现实的决策者”有很强的责任心与事业心，喜欢解决问题，忠诚、按时完成任务，关注细节，强调安全、礼仪、规则、结构和服从，喜欢服务于社会需要。坚定、尊重权威和等级制度，持保守的价值观。充当着保护者、管理员、稳压器、监护人的角色。大约有50%左右SJ偏爱的人为政府部门及军事部门工作，并且显现出卓越成就。企业中层管理者中大多是这种特点的人。在美国执政过的41位总统中有20位是SJ偏爱。周恩来

ZhouEnLai30SJ—忠诚的监护人乔治.布什

GeorgeBush女王伊“有逻辑性且机敏”天生有好奇心，喜欢梦想，有独创性、创造力、洞察力、有兴趣获得新知识，有极强的分析问题、解决问题的能力，产出高质量的新观点，关注自己的观点和成就被他们所尊重的人看重。是独立的、理性的、有能力的人。人们称NT是思想家、科学家的摇篮。大多数人喜欢物理、研究、管理、电脑、法律、金融、工程等理论性和技术性强的工作。达尔文、牛顿、爱迪生、瓦特这些发明家、科学家大多是这种特点的人。NT—科学家、思想家的摇篮比尔.盖茨

BillGates阿伯特.爱因斯坦

AlbertEinstein玛格丽特.萨切尔

MargaretThatcher邓小平

DengXiaoping31“有逻辑性且机敏”天生有好奇心，喜欢梦想，有独创性、创造力目录认识职业测评常见问题解答人格分析动力分析案例分析实战演练职业测评基本概念人格分析动力分析职业测评与职业生涯规划结合测评的职业辅导案例分析实战演练常见问题解答32目录认识职业测评职业测评基本概念32动力测验维度影响愿望成功愿望挫折承受人际交往

动力测验影响愿望：希望影响、控制他人的行为、情绪的倾向，愿意引导或说服他人走同一条路，或按照自己的想法行事的动力。高分个体：

-愿意主动影响、控制或引导他人

-有对他人进行情绪、行为上的控制和影响的强烈愿望

-希望处在那些能够表现个人影响力的职位上

-非常在意自己在组织中的地位和他人心目中的位置

低分个体：

-满足于现状，不愿与他人产生权力之争

-

希望他人按照自己的想法做事，不愿强求他人

-

所带领的团队规范化程度容易不高，做事效率不高

注：企业中，影响愿望非常重要，尤其是对管理人员和销售人员低<2525<适当<75高>7533动力测验维度动力测验影响愿望：希望影响、控制他人的行为、情动力测验维度影响愿望成功愿望挫折承受人际交往

动力测验成功愿望：愿意为自己设立高目标，自信、果断，心态乐观，做事坚持不懈，意志力强，不断追求卓越的愿望。高分个体：

-对自己有较高的期望，做事主动，意志坚强、精力充沛、不达目的不罢休

-

重大局、不贪小利、不感情用事

-

做事常有很强的目标方向性，愿意主动担负责任

低分个体：

-追求个人高目标的愿望不强，容忍自己的不高追求或失败

-

心态平和，对事情不愿强求

-

做事的主动性较弱，不愿主动承担责任

-

团队意识和组织归属感弱

-

喜欢较为轻松、没有压力的生活注：成功愿望是动力测验里最重要的，是人们做事的心态34动力测验维度动力测验成功愿望：愿意为自己设立高目标，自信、动力测验维度影响愿望成功愿望挫折承受人际交往

动力测验挫折承受：是指个体面临已知的或可能有的困难与障碍、压力与失败时的心理感受。用来测查被测者在不确定情境下是否愿意承担风险和责任；在遇到挫折和困难时是否能坚持努力、毫不放弃。它反映了一个人挑战逆境的决心和动力。

高分个体：

－意志顽强，在逆境中不失斗志

－在新的或不确定情景下敢于探索，不惧怕失败

－对情绪能很好的调节低分个体：

－做事小心谨慎，尽量避免出差错

－过分在意结果，做没有把握事情时犹豫不决

－压力感受强，易受情景影响35动力测验维度动力测验挫折承受：是指个体面临已知的或可能有的动力测验维度影响愿望成功愿望挫折承受人际交往

动力测验人际交往：主要考察参测人员对人际关系的关注与重视程度，与他人交流的自如程度。人际交往可以反映被测者是否善于利于人际资源、取得他人的信任和支持，结果是导致人们相互和睦、关心，形成良好的人际氛围。

高分个体：

－重视人际关系，愿意在人际上投入时间和经历

－能够获得广泛的人际支持

－具有较好的人际交往技能低分个体：

－更愿意依靠自己的力量完成事情，注重在人群中的独立地位

－喜欢与少数兴趣相投的人保持交往

－在人际交往中一般不采取主动，而是顺其自然

36动力测验维度动力测验人际交往：主要考察参测人员对人际关系的

动力测验

成功愿望

影响愿望

挫折承受

人际交往A高低适当适当B低高适当适当C低低低低D高高低低E高高适当较高（优秀特点）

A关注个人的发展与成长，急于成事，忽略调动他人的力量配合自己工作，

难以统率团队。在意工作对个人的锻炼。B关注个人的权利、地位、影响力、威信、在他人心目中的重要位置，重于

做事，在意选择工作的社会评价因素。C对结果过分关注，不自信，对就业有很大的压力，有些不知所措，对选择

的工作瞻前顾后，难以决定，咨询时有较强的依赖性。D做事积极认真，有较高的抱负，但做事容易过于心急，过多受无关因素影

响，对就业关注的问题较多，难以取舍。E较为优秀的心态，做事积极、认真、能够较好的处理问题（但针对不同的

职位还要区别对待，如秘书、助理等)低<2525<适当<75高>7537动力测验

成功愿望影响愿

动力案例例如：

作为体育班长，每次学校开运动会前会周全考虑以下内容：－各个项目的报名运动员，与班长和团支书一起配合动员同学参

加，并组织训练

－与宣传委员一起配合将广播稿件分配下去，并落实到宿舍的舍长

；确定旗帜和宣传标语－与文艺委员一起配合确定现场的啦啦队、班级需要唱的歌、喊的

口号，会场同学的相关表现－与生活委员一起配合确定运动员的水、食品、奖品等，并确定运

动员的服务人员－确定运动会的服装、需要带的桌椅板凳、旗帜、海报纸笔等－确定走方队的人员，及时训练－确定现场的人员组织调动等，与大家共同完成优秀的体育班长将主动承担这些工作，即是E型的特点38动力案例例如：

作为体育班长，每次学校开运动会前会周全考如果是A：影响愿望低，在相关的班干部不积极配合或者观念有分歧的情况下通常会将事情独揽操作如果是B：成功愿望低，左右逢源，将自己的观念强化给别人，从而体现自己的组织领导力如果是C：事事请示，按照老师布置的工作做，团队合作较弱，通常其他的班干部主动找他配合，观念受别人影响，遇到困难容易退却如果是D：愿意主动承担，希望得到大家的支持，没有良好的人际支持系统，当提出建议遭到质疑后，容易退却，比较难以做决策

动力案例—分析39如果是A：影响愿望低，在相关的班干部不积极配合或者观念有分歧

成功愿望影响愿望挫折承受人际交往企业家

管理者

技术人员企业的用人标准40

成功愿望影响愿望挫目录职业测评基本概念人格分析动力分析职业测评与职业生涯规划结合测评的职业辅导案例分析实战演练常见问题解答41目录职业测评基本概念414242职业生涯规划匹配图职业自身机遇行动匹配43职业生涯规划匹配图职业自身机遇行动匹北森职业规划阶梯式模型Step1.Step2.Step3.Step4.Step5.Step6.Step7.Step8.44北森职业规划阶梯式模型Step1.Step2.Step3.S职业测评—职业生涯规划的开始自我评估性格动机兴趣能力价值观……1职业生涯规划2钟鼎山林，各有天性45职业测评—职业生涯规划的开始自我性格动机兴趣能力价值观……1猫咪在干什么？描述一下46猫咪在干什么？描述一下46预测辨别探测评价职业测评能做什么？教育培训、职业训练和未来工作中的表现个人的职业或教育专业与其价值观、兴趣和爱好之间是否匹配职业成熟度、选择的能力检验职业规划和行动的效果47预测辨别探测评价职业测评能做什么？教育培训、职业职业测评不能做什么？算命做决策职业发展阶段机遇经济其他个体的深层原因成功测评不是万能的！48职业测评不能做什么？算命测评不是万能的！48目录职业测评基本概念人格分析动力分析职业测评与职业生涯规划结合测评的职业辅导案例分析实战演练常见问题解答49目录职业测评基本概念49职业指导老师应承担的角色择业辅导者（协助学生了解自我、分析与选择适合自己的职业发展方向）信息提供者（用人信息、用人单位资料、职业资料）就业教练（求职技巧、职业技能）职业理念推广者（吸引学生参加就业指导服务）50职业指导老师应承担的角色50职业指导老师应遵守的道德规范尊重、关注、平等、客观、真诚的态度对待学生在解释类型特征时，应使用积极的或非判断性的词语来加以描述在介绍和解释报告时，应注意不要声明或暗示职业测评能解释一切测评报告反映的是个体的倾向，而不是能力、智力或成功的可能性51职业指导老师应遵守的道德规范尊重、关注、平等、客观、真诚的态职业指导老师应遵守的道德规范有义务对曲解或误用职业测评以致于伤害到学生的人员进行教育注意不要对任何类型或得分做出超出已有数据之外的推论不应使用那些信度和效度还没有得到证实的职业测评尊重来访者的隐私是辅导老师最基本的职业道德52职业指导老师应遵守的道德规范有义务对曲解或误用职业测评以致于5353决策平衡单（1）选项考虑因素权重生涯选项一：教书＋－生涯选项二：读研＋－个人物质得失

个人收入健康状况休闲时间未来发展升迁状况社交范围４２３２１３3（+12）3（+6）2（+6）1（+2）1（+1）1（-3）1（+2）2（+4）2（+2）2（-8）2（-6）1（-3）他人物质得失

家庭收入53（+15）2（-10）分数范围1-554决策平衡单（1）选项权重生涯选项一：教书生涯选项二决策平衡单（2）选项考虑因素权重生涯选项一：教书＋－生涯选项二：读研＋－个人精神得失

所学应用进修需求改变生活方式富挑战性成就感233452（+4）1（+3）1（+4）1（+5）2（-6）3（+6）3（+9）3（+12）3（+15）1（-3）他人精神得失

父亲支持母亲支持男/女朋友支持4322（+8）3（+9）1（-2）1（+4）1（+3）2（+4）总分643155决策平衡单（2）选项权重生涯选项一：教书生涯选项二职业规划测评对于学生的帮助了解自己的行为风格及做事的心态特点学习新的职业生涯规划的理念和方法清楚在面试过程中，如何表现自己的特点理解他人的行为明确自己适合的组织类型、工作、环境56职业规划测评对于学生的帮助了解自己的行为风格及做事的心态特点目录认识职业测评常见问题解答人格分析动力分析案例分析实战演练职业测评基本概念人格分析动力分析职业测评与职业生涯规划结合测评的职业辅导案例分析实战演练常见问题解答57目录认识职业测评职业测评基本概念57维度组合原则外部比较原则内部比较原则CLOSE原则极端化原则指导与建议原则分析的原则案例分析58维度组合原则分析的原则案例分析58成功愿望33影响愿望61挫折承受18人际交往56内向I6直觉N11情感F27知觉P15

案例分析–张华59成功愿望33内向I6案例分析–目录认识职业测评常见问题解答人格分析动力分析案例分析实战演练职业测评基本概念人格分析动力分析职业测评与职业生涯规划结合测评的职业辅导案例分析实战演练常见问题解答60目录认识职业测评职业测评基本概念60成功愿望33影响愿望61挫折承受18人际交往56内向I6直觉N11情感F27知觉P15

案例分析–张华张华做测评时间：2004年3月北京某大学商学院企业管理专业硕士研究生三年级出生于南方一个小城市25岁独生子父母掌上明珠就业困惑：1、留在北京某大型国企做经济项目研究员

2、回家乡小城市做大学老师61成功愿望33内向I6案例分析–案例分析–张华思考题：如何解释张华完成测评后的问题和困惑？你认为张华现在真正的问题是什么？留在北京公司还是回家做大学老师？62案例分析–张华思考题：如何解释张华完成测评后的问题和困惑

案例分析–何东何东，测评时间：2004年6月男，22岁，大四出生和成长在北方的大城市北方某综合大学工程力学专业成功愿望82影响愿望96挫折承受37人际交往68外向E68感觉S64思考T95判断J81发展困惑：就业还是考研，各有难处。63案例分析–何东成功愿望82外向E目录认识职业测评常见问题解答人格分析动力分析案例分析实战演练职业测评基本概念人格分析动力分析职业测评与职业生涯规划结合测评的职业辅导案例分析实战演练常见问题解答64目录认识职业测评职业测评基本概念64常见问题解答学生使用《职业规划测评》时的常见问题在对大学生进行职业辅导时遇到的常见问题答65常见问题解答学生使用《职业规划测评》时的常见问题在对大学生进推荐书目选对池塘钓大鱼你的降落伞是什么颜色的心理测量学高明的心理助人者（上、下册）心理咨询与心理治疗职业锚——发现你的价值观登天的感觉就业宝典请理解我66推荐书目选对池塘钓大鱼66Thankyou!AnyQuestions?67Thankyou!AnyQuestions?67职业规划测评应用培训为学生职业发展定位导航68为学生职业发展定位导航1目录职业测评基本概念人格分析动力分析职业测评与职业生涯规划结合测评的职业辅导案例分析实战演练常见问题解答69目录职业测评基本概念2测评理解活动—选择最像你的动物善于掌控的狮子机智多变的狐狸激情友善的海豚智慧敏锐的老鹰

70测评理解活动—选择最像你的动物善于掌控的狮子3狮子71狮子4海豚72海豚5狐狸73狐狸6鹰74鹰7758什么是好的职业测评？常模：有一定代表性的比较标准信度：测验的稳定性、一致性效度：测验的有效性、准确性76什么是好的职业测评？常模：信度：效度：9目录职业测评基本概念人格分析动力分析职业测评与职业生涯规划结合测评的职业辅导案例分析实战演练常见问题解答77目录职业测评基本概念10人格测验简介该人格测验是近20年来世界上广为使用的测验用于考察参测人员适合的工作种类、做事风格、偏好的工作环境、潜在的有缺点等属于类型学测验78人格测验简介该人格测验是近20年来世界上广为使用的测验11人格测验如何对人进行分类?人格测验从四个维度考察个人的偏好：能量倾向：Extraversion(E)vs.Introversion(I)外向/内向接受信息：Sensing(S)vs.iNtuition(N)感觉/直觉处理信息：Thinking(T)vs.Feeling(F)思考/情感行动方式：Judging(J)vs.Perceiving(P)判断/知觉Energizing/Attending/Deciding/Living所谓倾向？79人格测验如何对人进行分类?12活动一：询问对方三个问题维度理解活动—内向、外向活动二：相处的感觉和缺点80维度理解活动—内向、外向13外向E内向I善于表达

自由的表达情绪和想法

听、说、想同时进行

朋友圈大

主动参与

大家

许多

广度⊕通常保留

⊕情绪和想法不轻易流露

⊕先听，后想，再说

⊕固定的朋友

⊕静静反思

⊕个人

⊕少数

⊕深度81外向E内向I善于表达

自由的表达情绪和想法

听、说、活动一：画地图维度理解活动—感觉、直觉活动二：定义海洋82维度理解活动—感觉、直觉15

感觉S直觉N明确、可测量

细节、细致

现实、现在

看到、听到、闻到

连续的

重复

享受现在

基于事实、经验⊕可发明、改革

⊕风格、方向

⊕革新、将来

⊕第六感

⊕任意的

⊕变化

⊕预测将来

⊕基于想象、灵感83感觉S直觉N明确、可测量

细节、细致

现实、现在

看到活动：违反校规的学生有一个学生违反学校规章制度2次,你跟他谈,说第3次就按制度执行(开除学籍),但今天他又违反了,你会如何处理?维度理解活动—情感、思考84活动：违反校规的学生维度理解活动—情感、思考17思考T情感F客观、公正

批评，不感情用事

清晰

基于分析的

关注事情和联系

理智、冷酷

头脑

原则、规范

情有可原、法不容恕⊕主观、仁慈

⊕赏识，也喜欢被表扬

⊕协调

⊕基于体验的

⊕关注人和关系

⊕善良、善解人意

⊕心灵

⊕价值、人情

⊕法不容恕、情有可原85思考T情感F客观、公正

批评，不感情用事

清晰

基于分析活动一：考试前的约会维度理解活动—判断、知觉活动二：烧烤计划86维度理解活动—判断、知觉19判断J知觉P⊕随遇而安

⊕不断体验

⊕确定基本方向

⊕灵活的、即兴的

⊕喜欢开放、获取

⊕好奇

⊕新的发现

⊕从最后关头压力中得到动力按部就班

随时控制

明确规则和结构

有计划、有条理

快速判断、决定

确定

最终期限

避免“燃眉之急”的压力87判断J知觉P⊕随遇而安

⊕不断体验

⊕确定基本方向16种心理类型ISTJInspector稽查员ISFJProtector保护者INFJCounselor咨询师INFPHealer/Tutor治疗师/导师ESTJSupervisor督导ESFJProvider/Seller供给者/销售员ENFJTeacher教师ENFPChampion/Advocate/Motivator倡导者/激发者表演者示范者ISTPOperator/Instrumentor操作者/演奏者ISFPComposer/Artist作曲家/艺术家INTJMastermind/Scientist智多星/科学家INTPArchitect/Designer建筑师/设计师ESTPPromotor发起者/创设者ESFPPerformer/Demonstrator表演者/演示者/ENTJFieldMarshall/Mobilizer统帅/调度者ENTPInvertor企业家、发明家8816种心理类型ISTJInspector稽查员ISFJPro四种气质类型89四种气质类型22SJ的特点常见的问题：什么What?风格:稳定器/平衡者/循规蹈矩者Stabilizer/Traditionalist寻求：所有物/财产Belonging弱点：混乱/无序/无组织Disarray/disorganization责任程序/规范可信赖果断抗拒变化稳定性坚持传统“应该”“不应该”精确社会责任对组织忠诚结构工作有序批判依赖权威90SJ的特点常见的问题：什么What?23SP的特点常见的问题：什么时候？When?风格：排忧解难者/救火队员/谈判者Troubleshooter寻求：行动Action弱点：常规/例行公事自由/放任/随意享受当前的时光过程导向实际/应用好玩即兴/自发擅长应急喜欢亲身经历常心血来潮需要自由和空间适应能力强灵活寻求变化和多样性“我们干吧”心情愉悦关注当前行动导向先尝试，再寻求指导现实91SP的特点常见的问题：什么时候？When?24NT的特点常见的问题：为什么？Why?风格：梦想家/理论家/有远见Visionary寻求：能力/责任感Competency弱点：无能/无能感/不胜任Incompetence高成就者好争论易概念化喜欢复杂性易自我怀疑好斟字酌句系统设计者知识客观的知觉如果……,将会……原则对知识有好奇心灵活寻求变化和多样性与自己和他人竞争不会墨守成规变革的设计者不迷信权威独立92NT的特点常见的问题：为什么？NF的特点常见的问题：谁？Who?风格：催化剂/助人成长者Catalyst寻求：同一性/本来面目Identity弱点：负疚/罪恶感Guilt生动的想象有魅力的神秘的人际技能对冲突过分敏感给他人心理支持寻找自我同情的自主关系需要鼓励和认可人的发展的可能性正直/诚实交往给予安慰合作“成长为…”

93NF的特点常见的问题：谁？心理类型与职业SP表演者企业家排除故障者自由职业者抢险队员……SJ经理人员会计警察医生教师……NT科学家建筑师工程师设计师经理人员……NF咨询师记者艺术家心理学家神职人员……狮子老鹰海豚狐狸Whatwhenwhywho94心理类型与职业SPSJNTNF狮子

“适应的现实主义者”

有冒险精神，反应灵敏。在任何要求技巧性强的领域中游刃有余，常常被认为是喜欢活在危险边缘寻找刺激的人。喜欢处理大量的事情和紧急事件，解决具体问题和面对压力。为行动，冲动和享受现在而活着。约有60%左右SP偏好的人喜欢艺术、娱乐、体育和文学。被称赞为天才的艺术家：麦当娜、兰球魔术师约翰逊、音乐大师莫扎特、陈道明、刘德华等迈克尔.乔丹

MichaelJordan玛丽莲.梦露

MarilynMonroe's帕布洛.毕加索

PabloPicassoSP—天才的艺术家刘德华

LiuDeHua95

“适应的现实主义者”有冒险精神，反应灵敏。在任何要求技“热心而有洞察力”在精神上有极强的哲理性，善于言辩、充满活力、有感染力、能影响他人的价值观并鼓舞其激情。帮助别人成长和进步，具有煽动性，被称为传播者和催化剂，用“教导”的方式帮助他人。约有一半的人在教育界、文学界、宗教界、咨询界以及心理学、文学、美术和音乐等行业显示着他们的非凡成就。在令人鼓舞和和谐的环境中被认同和支持。NF—理想主义者、精神领袖奥普拉.温弗尼

OprahWinfrey夫拉迪默.列宁

VLadimirLenin莫汉迪斯.甘地

MohandasGandhi孙中山

SunZhongShan96“热心而有洞察力”在精神上有极强的哲理性，善于言辩、充满活力SJ—忠诚的监护人乔治.布什

GeorgeBush女王伊丽莎白

QueenElizabeth乔治.华盛顿

GeorgeWashington

“现实的决策者”有很强的责任心与事业心，喜欢解决问题，忠诚、按时完成任务，关注细节，强调安全、礼仪、规则、结构和服从，喜欢服务于社会需要。坚定、尊重权威和等级制度，持保守的价值观。充当着保护者、管理员、稳压器、监护人的角色。大约有50%左右SJ偏爱的人为政府部门及军事部门工作，并且显现出卓越成就。企业中层管理者中大多是这种特点的人。在美国执政过的41位总统中有20位是SJ偏爱。周恩来

ZhouEnLai97SJ—忠诚的监护人乔治.布什

GeorgeBush女王伊“有逻辑性且机敏”天生有好奇心，喜欢梦想，有独创性、创造力、洞察力、有兴趣获得新知识，有极强的分析问题、解决问题的能力，产出高质量的新观点，关注自己的观点和成就被他们所尊重的人看重。是独立的、理性的、有能力的人。人们称NT是思想家、科学家的摇篮。大多数人喜欢物理、研究、管理、电脑、法律、金融、工程等理论性和技术性强的工作。达尔文、牛顿、爱迪生、瓦特这些发明家、科学家大多是这种特点的人。NT—科学家、思想家的摇篮比尔.盖茨

BillGates阿伯特.爱因斯坦

AlbertEinstein玛格丽特.萨切尔

MargaretThatcher邓小平

DengXiaoping98“有逻辑性且机敏”天生有好奇心，喜欢梦想，有独创性、创造力目录认识职业测评常见问题解答人格分析动力分析案例分析实战演练职业测评基本概念人格分析动力分析职业测评与职业生涯规划结合测评的职业辅导案例分析实战演练常见问题解答99目录认识职业测评职业测评基本概念32动力测验维度影响愿望成功愿望挫折承受人际交往

动力测验影响愿望：希望影响、控制他人的行为、情绪的倾向，愿意引导或说服他人走同一条路，或按照自己的想法行事的动力。高分个体：

-愿意主动影响、控制或引导他人

-有对他人进行情绪、行为上的控制和影响的强烈愿望

-希望处在那些能够表现个人影响力的职位上

-非常在意自己在组织中的地位和他人心目中的位置

低分个体：

-满足于现状，不愿与他人产生权力之争

-

希望他人按照自己的想法做事，不愿强求他人

-

所带领的团队规范化程度容易不高，做事效率不高

注：企业中，影响愿望非常重要，尤其是对管理人员和销售人员低<2525<适当<75高>75100动力测验维度动力测验影响愿望：希望影响、控制他人的行为、情动力测验维度影响愿望成功愿望挫折承受人际交往

动力测验成功愿望：愿意为自己设立高目标，自信、果断，心态乐观，做事坚持不懈，意志力强，不断追求卓越的愿望。高分个体：

-对自己有较高的期望，做事主动，意志坚强、精力充沛、不达目的不罢休

-

重大局、不贪小利、不感情用事

-

做事常有很强的目标方向性，愿意主动担负责任

低分个体：

-追求个人高目标的愿望不强，容忍自己的不高追求或失败

-

心态平和，对事情不愿强求

-

做事的主动性较弱，不愿主动承担责任

-

团队意识和组织归属感弱

-

喜欢较为轻松、没有压力的生活注：成功愿望是动力测验里最重要的，是人们做事的心态101动力测验维度动力测验成功愿望：愿意为自己设立高目标，自信、动力测验维度影响愿望成功愿望挫折承受人际交往

动力测验挫折承受：是指个体面临已知的或可能有的困难与障碍、压力与失败时的心理感受。用来测查被测者在不确定情境下是否愿意承担风险和责任；在遇到挫折和困难时是否能坚持努力、毫不放弃。它反映了一个人挑战逆境的决心和动力。

高分个体：

－意志顽强，在逆境中不失斗志

－在新的或不确定情景下敢于探索，不惧怕失败

－对情绪能很好的调节低分个体：

－做事小心谨慎，尽量避免出差错

－过分在意结果，做没有把握事情时犹豫不决

－压力感受强，易受情景影响102动力测验维度动力测验挫折承受：是指个体面临已知的或可能有的动力测验维度影响愿望成功愿望挫折承受人际交往

动力测验人际交往：主要考察参测人员对人际关系的关注与重视程度，与他人交流的自如程度。人际交往可以反映被测者是否善于利于人际资源、取得他人的信任和支持，结果是导致人们相互和睦、关心，形成良好的人际氛围。

高分个体：

－重视人际关系，愿意在人际上投入时间和经历

－能够获得广泛的人际支持

－具有较好的人际交往技能低分个体：

－更愿意依靠自己的力量完成事情，注重在人群中的独立地位

－喜欢与少数兴趣相投的人保持交往

－在人际交往中一般不采取主动，而是顺其自然

103动力测验维度动力测验人际交往：主要考察参测人员对人际关系的

动力测验

成功愿望

影响愿望

挫折承受

人际交往A高低适当适当B低高适当适当C低低低低D高高低低E高高适当较高（优秀特点）

A关注个人的发展与成长，急于成事，忽略调动他人的力量配合自己工作，

难以统率团队。在意工作对个人的锻炼。B关注个人的权利、地位、影响力、威信、在他人心目中的重要位置，重于

做事，在意选择工作的社会评价因素。C对结果过分关注，不自信，对就业有很大的压力，有些不知所措，对选择

的工作瞻前顾后，难以决定，咨询时有较强的依赖性。D做事积极认真，有较高的抱负，但做事容易过于心急，过多受无关因素影

响，对就业关注的问题较多，难以取舍。E较为优秀的心态，做事积极、认真、能够较好的处理问题（但针对不同的

职位还要区别对待，如秘书、助理等)低<2525<适当<75高>75104动力测验

成功愿望影响愿

动力案例例如：

作为体育班长，每次学校开运动会前会周全考虑以下内容：－各个项目的报名运动员，与班长和团支书一起配合动员同学参

加，并组织训练

－与宣传委员一起配合将广播稿件分配下去，并落实到宿舍的舍长

；确定旗帜和宣传标语－与文艺委员一起配合确定现场的啦啦队、班级需要唱的歌、喊的

口号，会场同学的相关表现－与生活委员一起配合确定运动员的水、食品、奖品等，并确定运

动员的服务人员－确定运动会的服装、需要带的桌椅板凳、旗帜、海报纸笔等－确定走方队的人员，及时训练－确定现场的人员组织调动等，与大家共同完成优秀的体育班长将主动承担这些工作，即是E型的特点105动力案例例如：

作为体育班长，每次学校开运动会前会周全考如果是A：影响愿望低，在相关的班干部不积极配合或者观念有分歧的情况下通常会将事情独揽操作如果是B：成功愿望低，左右逢源，将自己的观念强化给别人，从而体现自己的组织领导力如果是C：事事请示，按照老师布置的工作做，团队合作较弱，通常其他的班干部主动找他配合，观念受别人影响，遇到困难容易退却如果是D：愿意主动承担，希望得到大家的支持，没有良好的人际支持系统，当提出建议遭到质疑后，容易退却，比较难以做决策

动力案例—分析106如果是A：影响愿望低，在相关的班干部不积极配合或者观念有分歧

成功愿望影响愿望挫折承受人际交往企业家

管理者

技术人员企业的用人标准107

成功愿望影响愿望挫目录职业测评基本概念人格分析动力分析职业测评与职业生涯规划结合测评的职业辅导案例分析实战演练常见问题解答108目录职业测评基本概念4110942职业生涯规划匹配图职业自身机遇行动匹配110职业生涯规划匹配图职业自身机遇行动匹北森职业规划阶梯式模型Step1.Step2.Step3.Step4.Step5.Step6.Step7.Step8.111北森职业规划阶梯式模型Step1.Step2.Step3.S职业测评—职业生涯规划的开始自我评估性格动机兴趣能力价值观……1职业生涯规划2钟鼎山林，各有天性112职业测评—职业生涯规划的开始自我性格动机兴趣能力价值观……1猫咪在干什么？描述一下113猫咪在干什么？描述一下46预测辨别探测评价职业测评能做什么？教育培训、职业训练和未来工作中的表现个人的职业或教育专业与其价值观、兴趣和爱好之间是否匹配职业成熟度、选择的能力检验职业规划和行动的效果114预测辨别探测评价职业测评能做什么？教育培训、职业职业测评不能做什么？算命做决策职业发展阶段机遇经济其他个体的深层原因成功测评不是万能的！115职业测评不能做什么？算命测评不是万能的！48目录职业测评基本概念人格分析动力分析职业测评与职业生涯规划结合测评