商业地产的策划与销售精细讲解课件

商业地产的策划与销售精细讲解6、露凝无游氛，天高风景澈。7、翩翩新来燕，双双入我庐，先巢故尚在，相将还旧居。8、吁嗟身后名，于我若浮烟。9、陶渊明（约365年—427年），字元亮，（又一说名潜，字渊明）号五柳先生，私谥“靖节”，东晋末期南朝宋初期诗人、文学家、辞赋家、散文家。汉族，东晋浔阳柴桑人（今江西九江）。曾做过几年小官，后辞官回家，从此隐居，田园生活是陶渊明诗的主要题材，相关作品有《饮酒》、《归园田居》、《桃花源记》、《五柳先生传》、《归去来兮辞》等。10、倚南窗以寄傲，审容膝之易安。商业地产的策划与销售精细讲解商业地产的策划与销售精细讲解6、露凝无游氛，天高风景澈。7、翩翩新来燕，双双入我庐，先巢故尚在，相将还旧居。8、吁嗟身后名，于我若浮烟。9、陶渊明（约365年—427年），字元亮，（又一说名潜，字渊明）号五柳先生，私谥“靖节”，东晋末期南朝宋初期诗人、文学家、辞赋家、散文家。汉族，东晋浔阳柴桑人（今江西九江）。曾做过几年小官，后辞官回家，从此隐居，田园生活是陶渊明诗的主要题材，相关作品有《饮酒》、《归园田居》、《桃花源记》、《五柳先生传》、《归去来兮辞》等。10、倚南窗以寄傲，审容膝之易安。同世飞天商业顾问机构WIWW.BJ-TOFI.COM商业地产的策划与销售北京同世飞天商业顾问机构张璋董事长2010.1同世飞天商业顾问机构Www.Bj-toFiCom商住地产营销的十大区别作为塑造学生灵魂，培养学生积极健康人格，启蒙学生人生观、世界观的语文教学在新世纪挑战面前应该做些什么，这是摆在每一位语文老师面前的一个大问题。教学是教和学的双向活动。在教学过程中，教师首先要弄清语文课堂教学的内容和目标，其次要改变课堂角色，调动学生的学习积极性；再者要拓展思维激发教学，激励学生发挥自主性、独立性，培养创新精神和实践能力。下面笔者就语文课堂教学改革谈一些粗浅的看法。一、语文课堂教学研究的内容及目标第一，课堂重心由以往的重知识体系的传授转化为重感悟和语言文字的实际应用。中小语文教育的过程是学生听说读写不断实践的过程，是学生在语文实际中受到熏陶感染的过程。学语文不是为了学语文而学语文，而是要从中受到熏陶，学会实际应用。所以重心要转移到感悟和应用中来。第二，阅读教学要从老师讲、学生练的模式转化为学生读为主、感悟为主。增加学生与文本的接触，丰富学生的内心世界，陶冶他们的情操，逐步形成良好的公民素质、国家观念、道德价值观。与此同时，也慢慢培养起学生较强的阅读、感悟、分析能力。第三，由老师主讲转化为学生主讲。鼓励学生与文本展开对话、与其他学生展开对话，与教师展开对话，与编者展开对话。通过各种方式让学生大胆地说，大胆地抒发自己独特的感悟和体验，从而锻炼自己的创新能力和良好的口头表达能力。第四，改变一节课只讲一个内容，只分析一篇文章的传统做法，一堂课可以安排多个内容，多项活动。教师不必死守教学目标，拘泥于完成某一项任务。让课堂内容更丰富、更灵活。从多角度让学生感受语文，学习语文，以增强学生学习语文的兴趣和信心。第五，由单一的讲读课、写作课、练习课转变为多种课堂形式并存，并向课外开辟“战场”。让学生明白学习语文的途径是多种多样的，要阅读、要分析、要书写、要讨论，也要活动、要实践。明白“生活即语文”的概念，语文不仅仅是课本中的语文，更是生活中的语文，让学生在生活中感受语文、学习语文，从而真正理解语文的内涵。二、改变课堂角色，调动学生的学习积极性“角色”一词源于喜剧。现在大多数社会心理家认为，角色就是个体在特定的社会关系中的身分以及由此规定的行为规范和行为模式的总和。当个体产生为自己的社会身份所规定的行为规范和行为模式时，便扮演了角色。在语文课堂教学中，让学生扮演一定的角色，就会产生与之相应的行为规范和行为模式，从而来调动学生的学习积极性。在实际的语文教学中，改变学生在课堂中的角色地位，常常会收到出乎意料的好效果。本班曾有一个学生，其它科目成绩都不错，唯独语文成绩不理想，学习语文也比较被动。自从让她扮演语文科代表的角色，她很快就产生了与语文科代表角色相应的行为模式，学习语文显得格外主动，认真努力了，时间一久，她的语文成绩有了显著的进步，学习积极性也随之调动起来，与此同时，教师要充分相信学生的能力，尽可能地利用机会，放手让学生去扮演角色。比如，教学完《谈编报》就让学生扮演出报工作人员的角色，编手抄报、黑板报。学生担任这一角色后，马上就产生了与之相应的行为模式，板报出的毫不逊色。此时，如果教师给予适当的鼓励，何愁学生的学习劲头调动不起来？另外，教师甚至可以让学生扮演教师的角色，要学生上一堂课、批改作业等。适时地采用这些方法，既使学生在学习过程中产生成就感，又可以锻炼学生的能力。可见，在教学过程中改变学生在语文课堂中的角色地位，能够调动学生的学习积极性，促使学生动脑动手，自主学习，提高教学效果。三、拓展思维激发教学，激励学生发挥自主性、独立性，培养创新精神和实践能力初中语文课堂上的思维激发教学，是指学生在教师的适当点拨和提示下，对课文（作品）进行研究性的阅读，通过独立发现问题，收集与处理有效信息，掌握语文知识与技能，并能应用文本中学会的有关知识去了解生活，深入研究生活中相关的事物，从而学会解决实际问题，学生能够体验、理解和应用一般科学研究方法，提高探究问题的能力，逐步培养学生创新精神和实践能力，达到收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力。这种学习活动改变了原有的教育、教学条件下偏重记忆和理解，使学生成为知识灌输对象的状况，充分调动了学生的主观能动性、突出学生的主体作用，使学生主动地参与到动手实践、自主探索与合作交流的学习活动中来，从而让学生的思维得到激发，探究合作能力得以培养，进而养成学生良好的语文学习习惯。总之，要上好初中语文课，教师在确定语文课堂教学目标、内容的基础上，教师应该是课堂教学的组织者、指导者，在教学过程中起着主导作用，但不是主角、主演。教师的任务是想方设法让学生在一定的课堂情境中主动参与教学活动，培养学生的创新意识和创新能力，才可能取得良好的教学效果，达到语文课堂教学改革的目标。中学生心理上存在的问题令人触目惊心，学校里学生各种不良现象屡禁不止，各种失控越轨行为时有发生，原因固然是多方面的，当然与我们的教育有着密切的关系。面临中学生心理健康教育存在的问题，我们应该怎样应对？联合国教科文组织曾提出过一个响亮的口号：“健康的一半是心理”。在党和政府高度重视素质教育的今天，我们一定要清醒地认识到，农村中学生心理健康教育不可等闲视之。一、深入了解农村中学生心理健康状况联合国教科文组织的一份报告中这样预言：“从现在到21世纪中叶，没有任何一种灾难能像心理危机那样给人们持续而深刻的痛苦。”据有关心理咨询机构统计，青少年学生随着年龄的增长，心理不健康或出现心理障碍的比例呈上升趋势。农村中学生心理问题主要表现在以下几个方面：（1）心理承受能力弱。他们对复杂艰难的现实生活缺乏心理准备。一旦遇到什么风险和挫折，心理提防容易崩溃，情绪容易低落，产生失望感甚至信念危机。（2）自私狭隘，虚荣心强。在应试教育的指挥棒下，“两耳不闻窗外事，一心只读数理化”，造成学生思想认识上的封闭与狭隘。一些学生缺乏包容开放意识，不愿听批评，对强于自己的人犯红眼病，当面冷嘲热讽，背后挖苦打击。对有小错或有负于自己的人，常常斤斤计较，甚至怀有报复心理。（3）缺乏意志、毅力。爱因斯坦说：“优秀的性格和钢铁般的意志比智慧和博学更重要。”现在农村子女也不多，生活条件好，而他们读书学习缺乏主动和毅力，遇到困难与失败表现为意志软弱，缺少战胜困难和挫折的勇气和决心。二、有关中学生心理咨询教育的对策1.成立组织机构，加强队伍建设，保障心理咨询教育有序进行首先，学校要成立校长为组长，各处负责人为成员的领导机构，以政教处为核心，会同全体班主任组成执行机构。其次，培养专职的心理健康教育的教师。现阶段的中国农村学校还没配备专职“心教”教师。为此，对心理咨询工作有热情的、较高道德素养的、较强影响力的教师要多派出培训学习。随着时代的发展，未来的“心教”教师将由两部分人担任：一是大学心理专业教师。目前不少学校配备了这样的教师，教育效果比较理想。二是在实践中成长起来的、受专业培训的中小学领导或教师。我们认为后一种途径比较广阔。2.完善保障体系，为心理咨询教育提供条件（1）设立专门的心理咨询室。地点僻静又方便，房间大小适中。分别设有心理测验室、档案室、资料室和晤谈室。室内环境的布置须清新宜人，应摆放鲜花，窗帘颜色以天蓝、橘黄、绿色为好，切忌大红、大紫或灰暗等色调。另外，还应布置有“心理咨询人员的道德准则”和“心理咨询的原则”等内容，以及深受青少年喜欢的画、装饰品。（2）建立心理健康档案。每个班级、每个学生都要有档案，每次活动、每次咨询等都要有记录，实行跟踪教育。重?c掌握那些高危人群或心理障碍的学生。（3）制定相关制度，保证心理咨询教育常规化和制度化。三、探索途径，有条不紊地开展心理咨询教育工作1.个别点击，和谐发展个别咨询是学校想咨询的主要形式，是教师帮助学生敞开心扉的有效途径。为了满足不同学生不同心理的需要，学校可以开设“心情驿站”（学校领导）、“诉说心语”（班主任）、“心灵沟通”（“心教”教师）等心理咨询处。每月出版一次“心语”板报专栏，让学生倾诉心语。学校领导、咨询机构可以利用心理健康教育课、主题班会课、座谈会等形式，配合年级组、政教处、保卫科、班主任进行心理健康教育。充分利用广播室、学生会、家长信箱等，针对当前中学生“网瘾”“早恋”“偏激”“依赖”“自卑”“厌学”“困扰”“哥们”“攀比”“嫉妒”等各种心理进行调查问卷、研究分析、引导解决，使心理咨询处真正成为学生心灵的驿站，精神的乐园。2.团体辅导，渲染氛围学校把具有相同心理需要的同学组织起来，通过团体辅导的形式进行咨询辅导。比如，聘请心理专家专题讲座；组织学生积极参加有意义的团体活动，如“集体过生日”“相约在周末”“开心困惑共分享”等。3.启动帮扶，提高能力中学生的年龄特点决定了他们更愿意听取年龄相仿、知识背景相近、兴趣爱好相同的同学和朋友的建议。因此，学校开设“沟通你我他”的帮扶小组，启动“传”“帮”“带”心理咨询帮扶工程。帮扶小组的组长定时向老师汇报本段时间里小组学生的心理状况、学习状况等，帮助老师确定本段时间的心理咨询教育方案。4.家校沟通，拓宽覆盖一是通过开设“家长心理课堂”，开通家长咨询热线，出版家长心语专栏板报等，提高家长的教育能力。二是建立心理咨询家庭访问制，每月定时一天学校为家长开放，欢迎家长来到学校了解学生的情况。开放日学校向家长汇报近段时间学生的心理发展情况，帮助家长处理好家庭教育中的问题，理顺家长的教育情绪，净化家庭的心理环境，确定合理的家庭教育方式。总之，心理健康是现代健康的新理念，心理健康教育是素质教育的一个重要部分，健康的心理对学生的学习、生活、个性的发展、智力的发展、潜力的开发等有重要的影响。社会、家庭、学校要关注中学生的心理健康，为解决中学生心理健康问题提供有利的条件和途径。中学生自己更要有责任心，注意自我调适，保持良好心态。积极培养坚强的意志、优秀的品质，以适应日趋激烈的社会竞争的需要。商业地产的策划与销售精细讲解6、露凝无游氛，天高风景澈。商业1同世飞天商业顾问机构WIWW.BJ-TOFI.COM商业地产的策划与销售北京同世飞天商业顾问机构张璋董事长2010.1同世飞天商业顾问机构2同世飞天商业顾问机构Www.Bj-toFiCom商住地产营销的十大区别同世飞天商业顾问机构3同世飞天商业顾问机构Www.Bj-toFiCom商住地产营销的十大区别区别之销售产品不同同世飞天商业顾问机构4同世飞天商业顾问机构Www.Bj-toFiCom商住地产营销的十大区别区别之销售对象不同同世飞天商业顾问机构5同世飞天商业顾问机构Www.Bj-toFiCom商住地产营销的十大区别区别之三消费环节不同区日同世飞天商业顾问机构6同世飞天商业顾问机构Www.Bj-toFiCom商住地产营销的十大区别区别之四销售卖点不同同世飞天商业顾问机构7同世飞天商业顾问机构Www.Bj-toFiCom商住地产营销的十大区别区别之五售后服务不同同世飞天商业顾问机构8同世飞天商业顾问机构Www.Bj-toFiCom商住地产营销的十大区别区别之六营销策略不同8同世飞天商业顾问机构9同世飞天商业顾问机构Www.Bj-toFiCom商住地产营销的十大区别区别之七销售策略不同同世飞天商业顾问机构10同世飞天商业顾问机构Www.Bj-toFiCom商住地产营销的十大区别区别之八销控策略不同10三同世飞天商业顾问机构11商业地产的策划与销售精细讲解课件12商业地产的策划与销售精细讲解课件13商业地产的策划与销售精细讲解课件14商业地产的策划与销售精细讲解课件15商业地产的策划与销售精细讲解课件16商业地产的策划与销售精细讲解课件17商业地产的策划与销售精细讲解课件18商业地产的策划与销售精细讲解课件19商业地产的策划与销售精细讲解课件20商业地产的策划与销售精细讲解课件21商业地产的策划与销售精细讲解课件22商业地产的策划与销售精细讲解课件23商业地产的策划与销售精细讲解课件24商业地产的策划与销售精细讲解课件25商业地产的策划与销售精细讲解课件26商业地产的策划与销售精细讲解课件27商业地产的策划与销售精细讲解课件28商业地产的策划与销售精细讲解课件29商业地产的策划与销售精细讲解课件30商业地产的策划与销售精细讲解课件31商业地产的策划与销售精细讲解课件32商业地产的策划与销售精细讲解课件33商业地产的策划与销售精细讲解课件34商业地产的策划与销售精细讲解课件35商业地产的策划与销售精细讲解课件36商业地产的策划与销售精细讲解课件37商业地产的策划与销售精细讲解课件38商业地产的策划与销售精细讲解课件39商业地产的策划与销售精细讲解课件40商业地产的策划与销售精细讲解课件41商业地产的策划与销售精细讲解课件42商业地产的策划与销售精细讲解课件43商业地产的策划与销售精细讲解课件44商业地产的策划与销售精细讲解课件45商业地产的策划与销售精细讲解课件46商业地产的策划与销售精细讲解课件47商业地产的策划与销售精细讲解课件48商业地产的策划与销售精细讲解课件49商业地产的策划与销售精细讲解课件50商业地产的策划与销售精细讲解课件51商业地产的策划与销售精细讲解课件52商业地产的策划与销售精细讲解课件53商业地产的策划与销售精细讲解课件54商业地产的策划与销售精细讲解课件55商业地产的策划与销售精细讲解课件56商业地产的策划与销售精细讲解课件57商业地产的策划与销售精细讲解课件58商业地产的策划与销售精细讲解课件59商业地产的策划与销售精细讲解课件60商业地产的策划与销售精细讲解课件61商业地产的策划与销售精细讲解课件62商业地产的策划与销售精细讲解课件63商业地产的策划与销售精细讲解课件64商业地产的策划与销售精细讲解课件65商业地产的策划与销售精细讲解课件66商业地产的策划与销售精细讲解课件67商业地产的策划与销售精细讲解课件68商业地产的策划与销售精细讲解课件69商业地产的策划与销售精细讲解课件70商业地产的策划与销售精细讲解课件71商业地产的策划与销售精细讲解课件72商业地产的策划与销售精细讲解课件73商业地产的策划与销售精细讲解课件74商业地产的策划与销售精细讲解课件75商业地产的策划与销售精细讲解课件76商业地产的策划与销售精细讲解课件7766、节制使快乐增加并使享受加强。——德谟克利特

67、今天应做的事没有做，明天再早也是耽误了。——裴斯泰洛齐

68、决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之间。——歌德

69、懒人无法享受休息之乐。——拉布克

70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭66、节制使快乐增加并使享受加强。——德谟克利特78商业地产的策划与销售精细讲解6、露凝无游氛，天高风景澈。7、翩翩新来燕，双双入我庐，先巢故尚在，相将还旧居。8、吁嗟身后名，于我若浮烟。9、陶渊明（约365年—427年），字元亮，（又一说名潜，字渊明）号五柳先生，私谥“靖节”，东晋末期南朝宋初期诗人、文学家、辞赋家、散文家。汉族，东晋浔阳柴桑人（今江西九江）。曾做过几年小官，后辞官回家，从此隐居，田园生活是陶渊明诗的主要题材，相关作品有《饮酒》、《归园田居》、《桃花源记》、《五柳先生传》、《归去来兮辞》等。10、倚南窗以寄傲，审容膝之易安。商业地产的策划与销售精细讲解商业地产的策划与销售精细讲解6、露凝无游氛，天高风景澈。7、翩翩新来燕，双双入我庐，先巢故尚在，相将还旧居。8、吁嗟身后名，于我若浮烟。9、陶渊明（约365年—427年），字元亮，（又一说名潜，字渊明）号五柳先生，私谥“靖节”，东晋末期南朝宋初期诗人、文学家、辞赋家、散文家。汉族，东晋浔阳柴桑人（今江西九江）。曾做过几年小官，后辞官回家，从此隐居，田园生活是陶渊明诗的主要题材，相关作品有《饮酒》、《归园田居》、《桃花源记》、《五柳先生传》、《归去来兮辞》等。10、倚南窗以寄傲，审容膝之易安。同世飞天商业顾问机构WIWW.BJ-TOFI.COM商业地产的策划与销售北京同世飞天商业顾问机构张璋董事长2010.1同世飞天商业顾问机构Www.Bj-toFiCom商住地产营销的十大区别作为塑造学生灵魂，培养学生积极健康人格，启蒙学生人生观、世界观的语文教学在新世纪挑战面前应该做些什么，这是摆在每一位语文老师面前的一个大问题。教学是教和学的双向活动。在教学过程中，教师首先要弄清语文课堂教学的内容和目标，其次要改变课堂角色，调动学生的学习积极性；再者要拓展思维激发教学，激励学生发挥自主性、独立性，培养创新精神和实践能力。下面笔者就语文课堂教学改革谈一些粗浅的看法。一、语文课堂教学研究的内容及目标第一，课堂重心由以往的重知识体系的传授转化为重感悟和语言文字的实际应用。中小语文教育的过程是学生听说读写不断实践的过程，是学生在语文实际中受到熏陶感染的过程。学语文不是为了学语文而学语文，而是要从中受到熏陶，学会实际应用。所以重心要转移到感悟和应用中来。第二，阅读教学要从老师讲、学生练的模式转化为学生读为主、感悟为主。增加学生与文本的接触，丰富学生的内心世界，陶冶他们的情操，逐步形成良好的公民素质、国家观念、道德价值观。与此同时，也慢慢培养起学生较强的阅读、感悟、分析能力。第三，由老师主讲转化为学生主讲。鼓励学生与文本展开对话、与其他学生展开对话，与教师展开对话，与编者展开对话。通过各种方式让学生大胆地说，大胆地抒发自己独特的感悟和体验，从而锻炼自己的创新能力和良好的口头表达能力。第四，改变一节课只讲一个内容，只分析一篇文章的传统做法，一堂课可以安排多个内容，多项活动。教师不必死守教学目标，拘泥于完成某一项任务。让课堂内容更丰富、更灵活。从多角度让学生感受语文，学习语文，以增强学生学习语文的兴趣和信心。第五，由单一的讲读课、写作课、练习课转变为多种课堂形式并存，并向课外开辟“战场”。让学生明白学习语文的途径是多种多样的，要阅读、要分析、要书写、要讨论，也要活动、要实践。明白“生活即语文”的概念，语文不仅仅是课本中的语文，更是生活中的语文，让学生在生活中感受语文、学习语文，从而真正理解语文的内涵。二、改变课堂角色，调动学生的学习积极性“角色”一词源于喜剧。现在大多数社会心理家认为，角色就是个体在特定的社会关系中的身分以及由此规定的行为规范和行为模式的总和。当个体产生为自己的社会身份所规定的行为规范和行为模式时，便扮演了角色。在语文课堂教学中，让学生扮演一定的角色，就会产生与之相应的行为规范和行为模式，从而来调动学生的学习积极性。在实际的语文教学中，改变学生在课堂中的角色地位，常常会收到出乎意料的好效果。本班曾有一个学生，其它科目成绩都不错，唯独语文成绩不理想，学习语文也比较被动。自从让她扮演语文科代表的角色，她很快就产生了与语文科代表角色相应的行为模式，学习语文显得格外主动，认真努力了，时间一久，她的语文成绩有了显著的进步，学习积极性也随之调动起来，与此同时，教师要充分相信学生的能力，尽可能地利用机会，放手让学生去扮演角色。比如，教学完《谈编报》就让学生扮演出报工作人员的角色，编手抄报、黑板报。学生担任这一角色后，马上就产生了与之相应的行为模式，板报出的毫不逊色。此时，如果教师给予适当的鼓励，何愁学生的学习劲头调动不起来？另外，教师甚至可以让学生扮演教师的角色，要学生上一堂课、批改作业等。适时地采用这些方法，既使学生在学习过程中产生成就感，又可以锻炼学生的能力。可见，在教学过程中改变学生在语文课堂中的角色地位，能够调动学生的学习积极性，促使学生动脑动手，自主学习，提高教学效果。三、拓展思维激发教学，激励学生发挥自主性、独立性，培养创新精神和实践能力初中语文课堂上的思维激发教学，是指学生在教师的适当点拨和提示下，对课文（作品）进行研究性的阅读，通过独立发现问题，收集与处理有效信息，掌握语文知识与技能，并能应用文本中学会的有关知识去了解生活，深入研究生活中相关的事物，从而学会解决实际问题，学生能够体验、理解和应用一般科学研究方法，提高探究问题的能力，逐步培养学生创新精神和实践能力，达到收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力。这种学习活动改变了原有的教育、教学条件下偏重记忆和理解，使学生成为知识灌输对象的状况，充分调动了学生的主观能动性、突出学生的主体作用，使学生主动地参与到动手实践、自主探索与合作交流的学习活动中来，从而让学生的思维得到激发，探究合作能力得以培养，进而养成学生良好的语文学习习惯。总之，要上好初中语文课，教师在确定语文课堂教学目标、内容的基础上，教师应该是课堂教学的组织者、指导者，在教学过程中起着主导作用，但不是主角、主演。教师的任务是想方设法让学生在一定的课堂情境中主动参与教学活动，培养学生的创新意识和创新能力，才可能取得良好的教学效果，达到语文课堂教学改革的目标。中学生心理上存在的问题令人触目惊心，学校里学生各种不良现象屡禁不止，各种失控越轨行为时有发生，原因固然是多方面的，当然与我们的教育有着密切的关系。面临中学生心理健康教育存在的问题，我们应该怎样应对？联合国教科文组织曾提出过一个响亮的口号：“健康的一半是心理”。在党和政府高度重视素质教育的今天，我们一定要清醒地认识到，农村中学生心理健康教育不可等闲视之。一、深入了解农村中学生心理健康状况联合国教科文组织的一份报告中这样预言：“从现在到21世纪中叶，没有任何一种灾难能像心理危机那样给人们持续而深刻的痛苦。”据有关心理咨询机构统计，青少年学生随着年龄的增长，心理不健康或出现心理障碍的比例呈上升趋势。农村中学生心理问题主要表现在以下几个方面：（1）心理承受能力弱。他们对复杂艰难的现实生活缺乏心理准备。一旦遇到什么风险和挫折，心理提防容易崩溃，情绪容易低落，产生失望感甚至信念危机。（2）自私狭隘，虚荣心强。在应试教育的指挥棒下，“两耳不闻窗外事，一心只读数理化”，造成学生思想认识上的封闭与狭隘。一些学生缺乏包容开放意识，不愿听批评，对强于自己的人犯红眼病，当面冷嘲热讽，背后挖苦打击。对有小错或有负于自己的人，常常斤斤计较，甚至怀有报复心理。（3）缺乏意志、毅力。爱因斯坦说：“优秀的性格和钢铁般的意志比智慧和博学更重要。”现在农村子女也不多，生活条件好，而他们读书学习缺乏主动和毅力，遇到困难与失败表现为意志软弱，缺少战胜困难和挫折的勇气和决心。二、有关中学生心理咨询教育的对策1.成立组织机构，加强队伍建设，保障心理咨询教育有序进行首先，学校要成立校长为组长，各处负责人为成员的领导机构，以政教处为核心，会同全体班主任组成执行机构。其次，培养专职的心理健康教育的教师。现阶段的中国农村学校还没配备专职“心教”教师。为此，对心理咨询工作有热情的、较高道德素养的、较强影响力的教师要多派出培训学习。随着时代的发展，未来的“心教”教师将由两部分人担任：一是大学心理专业教师。目前不少学校配备了这样的教师，教育效果比较理想。二是在实践中成长起来的、受专业培训的中小学领导或教师。我们认为后一种途径比较广阔。2.完善保障体系，为心理咨询教育提供条件（1）设立专门的心理咨询室。地点僻静又方便，房间大小适中。分别设有心理测验室、档案室、资料室和晤谈室。室内环境的布置须清新宜人，应摆放鲜花，窗帘颜色以天蓝、橘黄、绿色为好，切忌大红、大紫或灰暗等色调。另外，还应布置有“心理咨询人员的道德准则”和“心理咨询的原则”等内容，以及深受青少年喜欢的画、装饰品。（2）建立心理健康档案。每个班级、每个学生都要有档案，每次活动、每次咨询等都要有记录，实行跟踪教育。重?c掌握那些高危人群或心理障碍的学生。（3）制定相关制度，保证心理咨询教育常规化和制度化。三、探索途径，有条不紊地开展心理咨询教育工作1.个别点击，和谐发展个别咨询是学校想咨询的主要形式，是教师帮助学生敞开心扉的有效途径。为了满足不同学生不同心理的需要，学校可以开设“心情驿站”（学校领导）、“诉说心语”（班主任）、“心灵沟通”（“心教”教师）等心理咨询处。每月出版一次“心语”板报专栏，让学生倾诉心语。学校领导、咨询机构可以利用心理健康教育课、主题班会课、座谈会等形式，配合年级组、政教处、保卫科、班主任进行心理健康教育。充分利用广播室、学生会、家长信箱等，针对当前中学生“网瘾”“早恋”“偏激”“依赖”“自卑”“厌学”“困扰”“哥们”“攀比”“嫉妒”等各种心理进行调查问卷、研究分析、引导解决，使心理咨询处真正成为学生心灵的驿站，精神的乐园。2.团体辅导，渲染氛围学校把具有相同心理需要的同学组织起来，通过团体辅导的形式进行咨询辅导。比如，聘请心理专家专题讲座；组织学生积极参加有意义的团体活动，如“集体过生日”“相约在周末”“开心困惑共分享”等。3.启动帮扶，提高能力中学生的年龄特点决定了他们更愿意听取年龄相仿、知识背景相近、兴趣爱好相同的同学和朋友的建议。因此，学校开设“沟通你我他”的帮扶小组，启动“传”“帮”“带”心理咨询帮扶工程。帮扶小组的组长定时向老师汇报本段时间里小组学生的心理状况、学习状况等，帮助老师确定本段时间的心理咨询教育方案。4.家校沟通，拓宽覆盖一是通过开设“家长心理课堂”，开通家长咨询热线，出版家长心语专栏板报等，提高家长的教育能力。二是建立心理咨询家庭访问制，每月定时一天学校为家长开放，欢迎家长来到学校了解学生的情况。开放日学校向家长汇报近段时间学生的心理发展情况，帮助家长处理好家庭教育中的问题，理顺家长的教育情绪，净化家庭的心理环境，确定合理的家庭教育方式。总之，心理健康是现代健康的新理念，心理健康教育是素质教育的一个重要部分，健康的心理对学生的学习、生活、个性的发展、智力的发展、潜力的开发等有重要的影响。社会、家庭、学校要关注中学生的心理健康，为解决中学生心理健康问题提供有利的条件和途径。中学生自己更要有责任心，注意自我调适，保持良好心态。积极培养坚强的意志、优秀的品质，以适应日趋激烈的社会竞争的需要。商业地产的策划与销售精细讲解6、露凝无游氛，天高风景澈。商业79同世飞天商业顾问机构WIWW.BJ-TOFI.COM商业地产的策划与销售北京同世飞天商业顾问机构张璋董事长2010.1同世飞天商业顾问机构80同世飞天商业顾问机构Www.Bj-toFiCom商住地产营销的十大区别同世飞天商业顾问机构81同世飞天商业顾问机构Www.Bj-toFiCom商住地产营销的十大区别区别之销售产品不同同世飞天商业顾问机构82同世飞天商业顾问机构Www.Bj-toFiCom商住地产营销的十大区别区别之销售对象不同同世飞天商业顾问机构83同世飞天商业顾问机构Www.Bj-toFiCom商住地产营销的十大区别区别之三消费环节不同区日同世飞天商业顾问机构84同世飞天商业顾问机构Www.Bj-toFiCom商住地产营销的十大区别区别之四销售卖点不同同世飞天商业顾问机构85同世飞天商业顾问机构Www.Bj-toFiCom商住地产营销的十大区别区别之五售后服务不同同世飞天商业顾问机构86同世飞天商业顾问机构Www.Bj-toFiCom商住地产营销的十大区别区别之六营销策略不同8同世飞天商业顾问机构87同世飞天商业顾问机构Www.Bj-toFiCom商住地产营销的十大区别区别之七销售策略不同同世飞天商业顾问机构88同世飞天商业顾问机构Www.Bj-toFiCom商住地产营销的十大区别区别之八销控策略不同10三同世飞天商业顾问机构89商业地产的策划与销售精细讲解课件90商业地产的策划与销售精细讲解课件91商业地产的策划与销售精细讲解课件92商业地产的策划与销售精细讲解课件93商业地产的策划与销售精细讲解课件94商业地产的策划与销售精细讲解课件95商业地产的策划与销售精细讲解课件96商业地产的策划与销