英语教案模板小学三年级5篇

本文格式为Word版，下载可任意编辑——英语教案模板小学三年级5篇教案是教师为了调动学生积极性预先撰写的书面表达，在新学期前，相信教师们确定都有制定一份完整的教案。在这里我今天就为您带来了英语教案模板小学三年级5篇，相信确定会对你有所扶助。

小学三年级英语教案1

一、教学目标：共一课时

A.学识目标：

1.掌管三会词汇：bookchairdesk

2.学会问候语“Howareyou?I’mfine,thanks.”。

B.才能目标：

1.能纯熟演唱歌曲“Howareyou?”，演唱流利，发音切实。

2.会使用句子“What’sthis?”来问自己不知道的东西，并能够用“It’sa…”回复。

C.情感目标：

让学生礼貌的同他人打招呼和问候，做个懂文明讲礼貌的好孩子。

二、教学重点：

1.新单词：三会(会听、会说、会认)：bookchairdesk

留神：desk是指书桌或是办公桌，而在日常生活中常用的桌子要用table

2.新句型：(会听、会说)：

What’sthis?It’sa________.这是什么?这是________。

Howareyou?I’mfine.你好吗?我很好。

三、教学难点：What’sthis?It’sa________.这是什么?这是________。

四、教具、学具：CAI课件，录音机，图片

五、教学流程：

Classopening

Greeting

1)教师用“Hello/Hi!”问候全班，要求学生回复“Hello/Hi!”

2)教师同学生做手偶嬉戏，举行“What’syour/her/hisname?”的对话。

NewConcepts

1、Listenasong：

A、教师可以先自导自演一段对话，如：

A:Hello

B:Hi!

A:What’syourname?

B:Mynameis________.

A:Oh,howareyou?

B:I’mfine.

然后反复强调结果这两句话，在激起学生的奇怪心后，教师可以直接报告学生这两句话的意思，并报告他们这两句话的运用环境。在学生理解后就可以播放歌曲了。

教师播放歌曲“Howareyou?”。再利用歌曲中的课件表示一遍这组对话，让学生充分的加以理解。之后让学生两人一组，激励他们之间举行对话模仿练习。

B、利用实物教授bookchairdesk在学生理解这几个单词的意思后引出对话：What’sthis?It’sa________.

2.Practice：

1)Iask,youanswer

教师在教室里来回走动，肆意指着一本书、一张桌子或一把椅子询问“What’sthis?”，学生来回复。教师可以快速指出物品或出示图片，由于小学生竞争好胜的意识对比强，这样就可以磨练学生的回响才能，调动他们参与活动的积极性。

2)Playagame“Stop,go”

把学生分为几组，先由一个小组来举行。此小组的几名学生低头来回走动，教师喊“Stop!”，示意学生停下来，同眼前的学生举行问候，练习对话“Howareyou?”。

3)Singasong

两个环节的嬉戏过后，让学生放松一下，师生同唱这节课学的歌曲“Howareyou?”从而调动每一个学生参与的积极性。

3、Makedialogue：

教师引导、激励学生每天见面的时候说问候语，久而久之就能很自然的脱口而出了。

ClassClosing

Goodbye!

六、板书：

Lesson3:HowAreYou?

bookchairdesk

Howareyou?I’mfine,thanks.

小学三年级英语教案2

Lesson1：Hello!

共一课时一、教学目标：

A.学识目标：

a.熟悉三个人物：LiMing、JennySmith、Danny

b.掌管新句型：Hello/Hi.Mynameis________.What’syourname?

B.才能目标：

让学生学会怎样有礼貌地和别人打招呼，怎样来介绍自己,并能应用自己所学到的学识。

C.情感目标：

通过本课的学习，让学生知道怎样有礼貌地打招呼，做个有礼貌的好孩子。

二、教学重点：

1、熟悉新单词三会（会说、会听、会读）：

hello/hi你好

2、掌管新句子：两会（会听、会说）：

What’syourname?你叫什么名字？

Mynameis______.我的名字是______。

Ilivein______.我住在______。

三、教学难点：What’syourname?你叫什么名字？

Mynameis______.我的名字是______。

四、教具、学具：录音机，图片

五、教学过程：

Classopening

Greeting

a.用Hello/Hi向学生打招呼问好

b.再用英语向同学们做简朴的自我介绍

T:Hello.Mynameis______.指着自己，说著名字。重复几次让学生明白是什么意思。

(设计意图：引起学生对英语的奇怪心，激发学生的兴趣)

NewConcepts

1、教师利用自己的“优势”使学生明白教师的意思，并激励他们试着自己说。

在此引出Mynameis______.并报告学生在Mynameis______.后加自己的名字。然后激励学生试着练习一下。

在让学生作自我介绍之前报告学生Hello/Hi是英语中最根本的招呼用语，意思一致，只是Hello比Hi正式。教师和自告奋勇的学生扮演初次见面作自我介绍的处境。

（设计意图：创设真实及近似真实的环境，让学生自我介绍，为学生供给了一个极佳的语言实践机遇）

2、用英语询问别人的名字，这一环节是把简朴的英文句子放入概括的语言环境里，加深学生的印象。

首先，教师可以利用手偶自问自答。例如：

T:Hi.Mynameis________.What’syourname?

D:Hello.MynameisDanny.

T:What’syourname?

D:MynameisDanny.

T:Oh.Danny.Hi.Danny.

此时，要向学生强调What’syourname?的用法。

之后可以让学生和教师的手偶来练习刚刚学会的句子

（设计意图：通过情景表演来培养学生的听说才能，同时也激发了学生的兴趣，活跃了课堂气氛，学生在玩与乐中轻松掌管本节课的重点）。

3、介绍书中的人物由于学生是刚接触到这几个小挚友，而且他们要和我们一起学习、一起成长，所以教师很有必要让学生熟悉这几个人。利用图片分别介绍Danny、JennySmith和Liming同时报告学生Jenny住在Canada(加拿大)，LiMing住在China(中国)。然后领读CanadaChinaIlivein___.（由于这几个单词也要作为重点的学识，同时还为学习教科书奠定根基。）

4、StudentBook

（设计意图：录音为学生供给了切实、地道的语音、语调、语速，便于学生学习外语是摆脱母语羁绊;屡屡朗读有助于语感的形成，为以后的大量阅读奠定较好的根基：模拟表演对话，培养了学生的动口、动脑的才能，也为初步交际打下根基。）

5、Playgame

(１)Play“go—stop”

(当喊道stop时，就彼此询问名字)

（2）Play“Findfriend”

(叫几名同学到前面来，让他们和剩下的同学交挚友，看谁在规定的时间内交的挚友多。在嬉戏中保证英语用正确，否那么所交挚友无效。对获胜者予以表扬。对其他人予以激励。)

（设计意图：嬉戏能进一步活跃课堂气氛，又能使大多数学生通过嬉戏体验到告成的`喜悦）

ClassClosing

六、板书：

Lesson1:Hello!

HelloHi!

What’syourname?

Mynameis________.

课后反思：

小学三年级英语教案3

Unit1Hello

教学目标与要求：

1、能听懂，会说Hello./Hi.Goodbye./Bye.I’m?What’syourname?Myname’s?并能够在实际情景中举行运用。

2、能够听说,认读crayon,pencil,pen,eraser,ruler,pencilbox,book,bag.并能用英语介绍文具。

3、能听懂所接触的指示语，并能按照指令做出相应的动作。

A片面

第一课时

一、教学内容与分析

1、Let’stalk

本片面主要是会话学习。通过见面打招呼，自我介绍等情景，让学生在模仿、学习、表演的根基上逐步达成自然交流与真实运用的目的。

2、Let’splay

本片面让学生在嬉戏活动中纯熟运用所学问候语及自我介绍用语。

3、Let’ssing

本片面主要通过学生学唱ABCsong，让学生初步接触字母的发音，激发他们对英语学习的兴趣，从而逐步培养学生的语音，语调。

4、Let’sfindout

通过找字母，让学生了解字母。

二、课前打定

1、将教师用书后所附的本套教材主要人物的图片复印或剪下，涂色后制成头饰。

2、为班上学生打定出男女生常用的英文名字。

3、为Let’splay中的嬉戏打定相应的道具。

三、教学步骤

【一】热身（Warm-up）

不妨请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语词汇或日常用语。同时可利用我们生活中学生已经会说或较熟知的词汇如TV，CD，VCD，DVD，OK！Hi!Yeah!Bye!Cool!Wow!E-mail,cartoon等等来激发学生想学英语的兴趣和愿望。

【二】新课表示（Presentation）

新课表示一：

教师播放本课的歌曲“Hello”的录音，自然引出师生之间的打招呼。

（1）通过教师的自我介绍自然引出Hello,I’m?/Hi,I’m?

（2）教师可戴上Sarah的头饰介绍Hello!I’mSarah.并用同样方式介绍其他人物。

（3）让学生到讲台上来，戴上Sarah,ChenJie,Mike的头饰说：Hello!I’m?

（4）教师戴上WuYifan的头饰说Hi!I’mWuYifan.并与戴Sarah头饰的学生相互问好，并有意在分手时说Goodbye.

（5）听录音来表示Let’stalk片面的教学内容。

【三】趣味操练（Practice）

趣味操练一：

（1）请戴着WuYifan,ChenJie,Sarah,Mike头饰的学生站在讲台前，另选一同学用眼罩蒙住眼睛，让Sarah等四位同学中的一个说Hello,让蒙住眼睛的同学猜。假设猜中，要说Yes,I’m?假设猜错，要说No,

I’m?猜对得一分。

（2）表演A片面对话，教师应指导学生留神语音，语调，更加是I’m的发音，应为/aim/不能读成/em/.

（3）玩Let’splay中的嬉戏“击鼓传花”。

新课表示二：

教师播放Let’ssing两遍，学生边听边跟唱，让才能强的学生唱一遍，教师适当举行赏赐或表扬。

教师领唱，学生跟唱，全体同学一起唱。分小组唱，对于唱得好的小组举行表扬。

趣味操练二：

（1）请学生在限定时间内找出在小村庄里展现的字母，对于找得又快又好的的学生要加以赏赐，有才能的学生让他们读出这些字母。

（2）教师和学生一起校对。

（3）让学生跟随录音一起学唱歌曲ABCsong.

【四】课堂评价（Assessment）

要用Hello!/Hi!打招呼并作自我介绍。

【五】课外活动（Add-activities）

（1）听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。

（2）遇到老师、同学和家长时要用Hello!/Hi!打招呼；分手时要用Goodbye./Bye-bye.道别。

其次课时

一、教学内容与分析

1.Let’slearn

本片面主要学习4个有关文具的词汇：pencil,ruler,eraser和crayon.

2.Let’schant

本片面通过Ihaveaan?的歌谣，练习并运用以上单词。

二、课前打定

教师自备与本课相应的文具（实物）和单词卡片。

三、教学步骤

1、热身/复习（Warm-up/Revision）

（1）演唱歌曲ABCsong。

（2）请几个学生戴Sarah,WuYifan等人物的头饰，两人一组打招呼问候：

Sarah!Hi,WuYifan!

（3）让学生之间彼此打招呼问候（用自己的英文名字或中文名字）。

（4）将学生分组举行自我介绍。

Hello,

2、新课表示（Presentation）

（1）给学生出示文具实物，教新单词pencil,ruler,crayon,eraser.教师边教边作示范。如pencil一词，教师可通过实物或图片介绍新词，带读并示范，让学生在Ihaveapencil.的指令下出示铅笔。可用同样的方法教本课时的其他文具。（教学中，教师要更加留神crayon及eraser两个词的发音。对于多音节词，教师可采取“先片面，后整体”，分音节的方法举行教学。例如教eraser一词，教师先示范整个单词的读音，然后分音节请学生跟读e-ra-ser,结果再让学生跟读整个词，此时教师要留神学生把重音放在其次个音节/rei/上。）

（2）让学生听录音，跟读Let’slearn片面的词汇，并要求学生用手指着词汇来认读，力求做到“眼到、手到、口到、心到”。

3、趣味操练（Practice）

（1）嬉戏活动

A、“寻宝藏”：让一学生面向黑板，另一学生把教师打定好的宝藏（即本课时的学习用具）藏到其他同学的书桌里，寻宝藏的同学开头寻宝，全班学生读该单词，当寻宝的学生离宝藏较远时小声地读，当寻宝的学生离宝藏较近时大声地读。B、猜物品嬉戏：将crayon等文具放在一个大盒子里，请一们同学出来选一样文具攥在手里放在背后（2）让学生听录音，边说边做Let’sdo片面的活动。

4、课堂评价（Assessment）

做活动手册本单元第2片面练习

5、课外活动（Add-activities）

听说、认读新单词pencil,pen,ruler,eraser,crayon,并能用英语介绍文具。教学反思：

小学三年级英语教案4

Storytime

Teachingcontents教学内容

Storytime

Teachingaimsandlearningobjectives教学目标

1.能听懂、会读、会说father,mother,brother,sister,me,family。

2.能听懂、会读、会说日常用语Thisis…。

3.能正确地理解并朗读课文，在教师的引导和扶助下尝试复述课文内容。

4.能初步运用本课所学的词汇和日常用语介绍家庭成员。

Focusofthelessonandpredictedareaofdifficulty教学重点和难点

教学重点：能正确地理解并朗读课文，在教师的引导和扶助下复述课文内容。

教学难点：能初步运用本课所学的词汇和日常用语介绍家庭成员。

Teachingprocedures教学过程

Step1GreetingWarmup

1.Greeting

T:Hello,boysandgirls.

S:Hello,Lisa.

T:Nicetomeetyou.

S:Nicetomeetyoutoo.

2.Singasong

T:Doyoulikesongs?Firstlet’ssingasongDoyouknowthisman?

(播放歌曲一遍)

3.ShowthepictureinP2

4.T:Lookatthepicture.Doyouknowtheseboysandgirls?

S:Yes.

T:Whoarethey?

S:She’sYangLing/SuHai.He’sLiuTao/Mike.

小学三年级英语教案5

打定导入:

I.在几张大的纸上写出1到5几个数字,把它们摆放到教室四周。报告学生师将说出数字,他们务必指向正确的数字。

举例:

老师:Five。

学生:(指向5)

2.让一个学生到教室前,面向黑板站着。用手指在他/她的背上写一个数字,让他/她说出这个数字。

举例:

老师:(在学生背上写一个2)

学生:Three。

老师:No。

老师:(在学生背上写一个5)

学生:Five。

老师:Yes.

3.让学生两人一组做练习。三轮过后,交换角色。

活动I:听音指图

I.在黑板上,写出6一10五个数字。指着这五个数字,读单词并让学生跟读。

2.让学生拿出一大张纸并在上面写下6一10当中的一个数字。报告学生师将说出数字,假设师说的数字和学生手中的数字相符,学生务必站起来并举起手中的数字。

举例:

老师:ten

学生:(手中拿着“I0”的学生站起来并举起数字)

老师:Six。

学生:(手中拿着“I0”的学生坐下,手