幼儿安全教育教案大班防拐防骗6篇

本文格式为Word版，下载可任意编辑——幼儿安全教育教案大班防拐防骗6篇教案在编写的过程中，大家需要强调规律思路明显，教案是教师为了调动学生积极性事前编写的应用文种，你知道怎么写吗。以下是在这里我用心为您推举的幼儿安好教导教案大班防拐防骗范文6篇，供大家参考。

幼儿安好教导教案大班防拐防骗1

一、活动目标：

1、在感知故事内容的根基上，理解角色特点，知道公鸡因贪吃、爱听恭维话导致上当的理由。

2、学习用推理的方法揣测并大胆表达公鸡屡次受骗的情节，领会故事蕴含的寓意和哲理。

3、能分析故事情节，培养想象力。

4、能留心倾听故事，理解主要的故事情节。

二、活动打定：

利用多媒体制作：背景图；故事角色、与故事背景相对应的图示、字卡，配乐故事。

三、活动过程

（一）回忆A段故事，理解角色特点。

1、前几天，我们已听过《金鸡冠的公鸡》中的第一段，知道了公鸡第一次受骗的经过。狐狸是怎么引诱公鸡的？谁能来学着狐狸的样子对公鸡唱一唱呢？

听了这首儿歌，你们感觉这是一只什么样的狐狸？

2、从公鸡的受骗中你们感觉这是一只什么样的公鸡？

3、公鸡被狐狸抓住以后，它们一路上都经过了哪些地方呢？

（二）根据角色特点，推理故事情节。

1、根据猫与画眉鸟、狐狸的特点，揣测情节的进展。

（1）那假设你们是猫和画眉鸟临走的时候，会对公鸡说些什么呢？这次它们交代公鸡时的语气会是什么样的？

（2）狐狸听说猫和画眉鸟不在家，它又会动什么坏脑筋呢？

（3）当狐狸唱完这首赞美诗，公鸡的回响会是什么样的呢？

2、感知并理解公鸡再次受骗的理由。

（3）可公鸡始终不为所动，那如何才能骗到公鸡呢？就让我们一起听听这只狐狸是如何说的？

（4）这次狐狸为什么说“母鸡把它们捡起来，就是不给公鸡”？

3、从这儿，你们又察觉了公鸡的哪些弱点？

4、当狐狸带着公鸡跑回狐狸洞时，公鸡持续“喔喔”地喊救命，谁学着公鸡的口吻来喊一喊？

（三）感知三次受骗的过程，归纳公鸡的特点。

按理说，公鸡受狐狸骗过两次后，理应不会再上当了，可事情毕竟是如何的呢？请小挚友持续往下猜一猜。

1、你们想，公鸡已经受骗两次了，猫和画眉鸟更加惦记了，所以它们临走的时候又会如何对公鸡说呢？从猫和画眉鸟三次照应公鸡的语气中你们察觉了什么变化？为什么？

2、狐狸听说猫和画眉鸟不在家，又一次来到了窗子下面，它可能会故伎重演，于是把前两次唱的歌又对着公鸡摇头晃脑地唱起来。

3、两首儿歌都唱完了，可是公鸡依旧坐在那里一动不动，你们想，当小豆和麦子都骗不了公鸡，狐狸又可能会想出什么好吃的'来坑骗公鸡呢？

4、那狐狸第三次毕竟又是怎样唱的呢？

5、你们想，当公鸡听到这里时会怎么样？

（四）提升归纳公鸡的特点，感悟蕴涵的寓意和哲理。

故事进展到这里，公鸡前后一共受骗了三次，你们明白公鸡一次次受骗的理由了吗？

（五）完整倾听故事，整体感受原著。

方才我们一起创编了《金鸡冠的公鸡》这个故事。其实，这是一个分外出名的童话，是俄国的大文学家托尔斯泰老爷爷编写的。

幼儿安好教导教案大班防拐防骗2

活动目标

1、知道不能轻信目生人的话，不跟目生人走。

2、了解和掌管一些和目生人相处的方法。

活动打定

1、有关的片四张。

2、请一位幼儿不熟悉的阿姨扮演目生人，并设置表演情境。

3、玩具、果冻、巧克力。

活动过程

一、故事《沙沙和目生人》

1、陈述故事《沙沙和目生人》：变色龙沙沙自身在院子里玩，这时一个目生人问他公园怎么走，沙沙有礼貌地报告了他该怎样走，目生人分外感谢沙沙。回到家里，沙沙把这件事报告了妈妈，妈妈说：“沙沙，你做得对!不过还有一些事情你要多加留神。”沙沙迅速问妈妈：“还有什么事情理应留神的呢？”

2、集体议论：

（1）妈妈为什么说沙沙做得对？

（2）我们来猜猜妈妈还对沙沙说了哪些理应留神的事情？

3、出示片：

一：目生人要你跟他出去玩时，你不能跟他一起去。

二：目生人给你礼物或好吃的东西时，你不能要。

三：目生人要去你家时，你不能带路。

四：目生人硬拉你跟他走时，你要抵挡，大声呼救。

二、情境练习

情境一：一个目生的叔叔对一位小挚友说：“小挚友你真心爱．我请你吃果冻。”接着又拿出玩具给他玩。

集体议论：能不能采纳目生人的礼物，理应怎样对他说？

情境二：一个目生的阿姨敲门进入教室，对某幼儿说：“我是你妈妈的好挚友，她今天没有空来接你。让我送你回家，跟我走吧。”

教师指点：

（1）你熟悉她吗？

（2）假设你不熟悉她．能不能轻信她的话？

（3）那你理应怎么对这位阿姨说？

教师小结：对待目生人要有礼貌，但不能轻易相信他们的话，尤其是不能跟目生人走。

三、选择嬉戏（每题分A、B两个答案，幼儿站在认为正确的答案那一边）

1、目生人就是坏人吗？

A、目生人就是坏人。

B、目生人不确定是坏人。

2、能不能跟目生人走？

A、能去公园和游乐场。

B、不能去任何地方。

3、有个熟悉的阿姨想带你出去玩。

A、可以和她去。

B、务必先报告爸爸妈妈。

4、有个不熟悉的叔叔给你东西吃：

A、巧克力、果冻不能吃，饮料可以喝。

B、什么都不能吃。

5、下大雨时一个目生人说用车送你回家。

A、先说感谢再上车。

B、不能上车。

6．目生人问你的名字、家里有谁、能不能报告他？

A．只能报告名字，不能报告他家里有谁。

B．什么都不能报告他。

四、终止活动

指点幼儿外出时不要离开集体和成人，遇到目生人不能轻信。

活动反思

在活动的开头片面通过和幼儿讲变色龙沙沙和一个目生人之间发生的一段事情，引发幼儿在现有阅历的根基上谈谈对“目生人。的理解，以及遇见目生人应留神些什么。再通过集体的学习，扶助全体幼儿了解和掌管一些和目生人相处的方法，让孩子知道如何应变可能遇到的危害：我认为仅仅报告幼儿“不采纳目生人的糖果或不要和目生人说话”是远远不够的，还务必向孩子描述可能遇到的处境．然后指导孩子如何去做。所以我在活动中设置了一些与幼儿实际生活分外贴近的情境，引起幼儿的兴趣．扶助幼儿熟悉生活中可能遇到的一些问题和现象，再通过嬉戏活动，共同分析判断，懂得在生活中不要轻信目生人的话，更不要跟目生人走。

幼儿安好教导教案大班防拐防骗3

教学目标：

1．通过生活中发生的被拐骗案例、引起同学们对防拐骗防诱拐的重视。

2．通过本次班会活动，使同学们了解一些根本的防拐骗防诱拐学识和被拐骗后的自我补救方法。

教学方法:

讲授法、讲事例组织学生议论

时间安置：

一节课

课前打定：

1．让同学们收集有关被拐骗方面的新闻。

2．了解一些根本的防拐骗防诱拐学识。

３．了解一些被拐骗后的自我补救方法。

教学过程：

（一）导入

１．学生自由发言，陈述所搜集到的被拐骗被诱拐的事例。

２．呈现主题。

（二）被拐骗被诱拐的事例

１）柴伟是郑州市民，一个月前他16岁的儿子在郑州火车站邻近突然丢失，经过多方打听，柴伟得知儿子被人贩子卖到了山西黑窑场做了苦工。在探索孩子的过程中，他结识了另外五家和他一样损失孩子的家长，几位家长开头联合在山西黑窑场探索孩子。在将近两个月的探索过程中，他们只找到了一家损失的孩子，却补救了另外50多名素不相识的童工。这三个孩子，都是刚从山西被补救出来的。

２）今年3月的一天，18岁的北京女孩王静（化名）在太原被网友骗了财物。怕被父母骂，她想打工挣回家路费。这个时候，她熟悉了吕梁男子郭兰军。郭兰军花言巧语将其骗到了他的老家———吕梁山区一个山村，并强迫王静做了他的媳妇。此后，王静开头了她噩梦般的135天。近日，记者从北京警方得知，9月19日，王静被北京警方补救。她安好了，但至今那些非人的生活仍在梦里磨折她。王静的生活因此发生了好多变化。她梦想她的体验能够警醒那些上网闲聊的女孩，不要轻信网友。

活动过程：

系列活动一：“防拐防骗”安好演练

1、年级组发动家长参与到活动中来，特意请平日不怎么来接送幼儿的家长来幼儿园充当“骗子”，利用迷人的美食，别致的玩具去“诱拐”孩子们。

小结：从活动中我们可以看到有些孩子经不起诱惑，乖乖地跟着“骗子”走，这说明片面幼儿的自我养护意识是对比淡薄的。

2、老师们利用照片和录像等形式记录下活动的过程，然后根据活动的概括处境，各班再有针对性地开展防拐防骗的教导活动，如：“一个人在家有人敲门了怎么办”、“出门旅游或逛超市时与大人走散了怎么办”、“路上有目生人跟着你怎么办”、及“怎样拨打报警电话”等日常生活中的安好问题及应对方案。

系列活动二：举行“防拐防骗”家长座谈会

活动终止后，班级老师与全体的幼儿家出息行了交流和总结。通过这次的演练活动，扶助幼儿了解和掌管一些和目生人相处的方法，让孩子知道如何应变可能遇到的危害。知道仅仅报告幼儿“不采纳目生人的糖果或不要和目生人说话”是远远不够的，还务必向孩子描述可能遇到的处境，然后指导孩子如何去做。家长们更要提高机警防范，在大忙季节更要关注孩子，让孩子随时在自己的视线之内；入园时要将孩子送到班级老师的手里才能离园，家长嘱托别人接孩子，不仅要带好接送卡，还要事先给班级教师打电话预先告知。

反思：

这次“防拐防骗”的安好系列活动，不管是对教师、家长还是对幼儿都是一次特殊的体验，更起到了警醒和呼吁的作用。安好教导需要幼儿园、家庭共同努力，在引导孩子们巩固自我养护意识的同时，教师及家长也应提高防范意识，将安好教导融入到日常生活中，不断强化自我安好养护意识和分辩是非的才能，培养幼儿在紧急处境下的自救才能和处理问题才能，确保自己的人身安好。

幼儿安好教导教案大班防拐防骗4

活动设计背景

幼儿的安好是我们全体老师义不容辞的责任和义务。本节课是为了加强孩子们的安好，提高幼儿的安好意识设计的。

活动目标

引导幼儿抑制自身在家时的畏缩心理，了解当自己一个人在家时，理应留神的一些根本安好事项，掌管一些根本的防拐骗技巧，学会养护自己。

教学重点、难点

引导幼儿初步运用较完整、连贯的语言看图陈述故事内容，进展幼儿的语言表达才能和规律思维才能。

在活动过程中，提高幼儿的安好意识。

活动打定

故事《当你单独在家时……》;情景表演的打定;音乐磁带《开汽车》

活动过程

1、随着《开汽车》的音乐旋律，率领孩子们乘坐接送车到扎西家做客。利用乘车活动来提高孩子们的心绪，并且复习乘车的安好学识。

2、情景表演。我们刚来到扎西家门口，察觉扎西正被一个歹徒抓走，我们急切救下了扎西，把歹徒吓跑了。

3、进扎西家坐下，向扎西了解方才发生的事情的经过(扎西是被拐骗的)。

4、围绕扎西的事情，向孩子们提出问题：

(1)当你单独在家时，感觉怎么样？在做些什么事情呢？

(2)假设你一个人在家时，有目生人敲门，你会怎么办？

5、给幼儿讲故事《当你单独在家时……》。

6、围绕故事的内容与孩子们开展议论:

(1)乐乐一个人在家的时候，她感觉怎么样？晨晨是怎样扶助她的？你们还有其他手段吗？

(2)有人打电话过来了，晨晨又是怎样扶助她的？还可以怎样做呢？

(3)有人来敲门了，晨晨又是怎样扶助她的？还有其他手段吗？

(4)除了上面的安好事项，我们还要留神哪些安好事项呢？请幼儿自由议论。

引导孩子们抑制自身在家时的畏缩心理，了解自身在家时理应留神的一些根本安好事项，掌管一些根本的防拐骗技巧，学会养护自己。激励幼儿将所学的学识运用到日常生活中。

7、引导幼儿看图片陈述课件里的故事，进展幼儿的语言表达才能和规律思维才能，进一步渗透、稳定所学的安好学识。

8、玩嬉戏：大灰狼和小兔子。让幼儿通过实践的嬉戏活动，在玩中学，更好地掌管居处学的安好学识。

9、终止活动：率领孩子们乘车回幼儿园。

教学反思

本节课主要针对幼儿的安好设计的一堂教学活动，利用孩子们热爱的情景表演来开展。通过表演，讲解，嬉戏等活动孩子们了解当自己一个人在家时，理应留神的一些根本安好事项，掌管一些根本的防拐骗技巧，学会养护自己。也能用较完整、连贯的语言看图陈述故事内容，进展了幼儿的语言表达才能和规律思维才能。但整堂课下来也有提升的地方，在今后的教学中，不但要备好课，还要备好幼儿，要做好充分的课前打定，用考虑到课堂中随时可能发生的突发时间或新的生成，相关的资料尽量打定充分，由于有些幼儿的思维远远超过老师的意料之外。

幼儿安好教导教案大班防拐防骗5

活动目标

1、树立幼儿初步的防范意识。

2、培育幼儿思量问题、解决问题的气力及快速应答气力。

3、引导幼儿了解一些自我保护的常识，知道迷路时应怎么求救。

活动预备

排练情景表演：豆豆迷路了。

活动过程

一、导入活动

请幼儿观看情景表演“豆豆迷路了”，老师在主要片面给以提示。

二、盛开活动

1、引导幼儿讨论：豆豆迷路了，他怎么做的?这样会消散什么后果?并说一说假使自己遇到了这样状况时应实行怎样的做法，引导幼儿明白遇事要动脑筋。

2、幼儿盛开讨论，说出自己的看法，并举行干脆记录，老师将幼儿的记录举行整理、张贴、以提高幼儿自我保护意识。

3、开展“有奖竟猜”嬉戏，可将幼儿分为男女两方，提问问题，幼儿快速且较完整的说出想法，答对的一方可奖一朵小红花。

(1)在商店里，不留心和家人损失了，你该怎么办?

(2)在城市迷了路，你该怎么办?假使有人强迫带你走，你该怎么办?(可以依据路标、路牌和公共汽车的站牌鉴别方向和路线，还可以向交通民警或治安巡逻民警求助。)

(3)在农村迷了路，你该怎么办?(应当尽量向大路、村庄靠近，争取当地村民的关切。假使是在夜间，那么可以循着灯光、狗叫声、大路上汽车的马达声查找有人的地方求助。)

(4)在幼儿园跟父母损失了，你该怎么办?

三、老师小结，活动终止

1、小伴侣们平常应当留意精确?????地登记自己家庭所在的地区、街道、门牌号码、电话号码及父母的工作单位名称、地址、电话号码等，以便需要联系时能够准时联系。

2、假使迷失了方向，要镇静冷静，开动脑筋想方法，不要瞎闯乱跑，以免造成体力的过度消耗和意外。

活动反思

活动中，老师通过情景表演、问题讨论等方法，使幼儿了解一些自我保护的常识，知道迷路时应怎么求救，培育了幼儿初步的平安意识。在幼儿的回复与表现中察觉孩子们对城市里、商店(超市)里迷路了怎样求救对比有想法，能说出好多，但对于农村里、夜间怎样想方法求救，感觉有点困难，所以在这些方面还需要连续培育，此外还察觉班级幼儿中有的连自己父母的名字、电话、住址都说不明显，需要加强引导教导，提高孩子的自我保护意识。

幼儿安好教导教案大班防拐防骗6

教学目标：

1、通过本次班会活动，使同学们了解一些根本的防盗防骗防抢学识，巩固学生的安好意识,预防各类案件的发生,裁减财产损失和人身伤害。

2、学习一些关于失窃、受骗、遭抢后的应急方法

教学方法:

讲授法、讲事例组织学生议论

教学过程：

一、导入

1.学生自由发言，陈述所搜集到的被盗、被诈骗或者被敲诈的事例。

2.呈现主题。

二、新课探讨

(一)提防精心防盗窃

1、小组议论课本2页——3页，想一想，哪些行为可能会导致盗窃事情的发生?怎样预防盗窃事情的发生?

2、教师小结防盗小支招

(1).平日身上只备少量零花钱，大笔现金应实时的存入银行，不要放在身上或宿舍内过夜。

(2).外出时，要把门锁上，晚上在家也要把门反锁起来。

(3).宿舍无人时要实时关好门窗，夜间睡觉不要打开大门，防止不法分子溜门盗窃。

(4)养成唾手关门、上锁、开门先看猫眼等健康生活方式，知道有处境先打110，提高安好意识。

3、物品被盗后我们理应：

(1)、上报学校老师

(2)、报警

(3)、摄取教训

(二)心中中有术防诈骗

1、小组议论课本4页，想一想，哪些行为可能会导致诈骗事情的发生?怎样预防诈骗事情的发生?

2、教师讲解诈骗后自我补救方法：

(1).冷静冷静。留神查看犯罪分子的人数、交谈内容，从中摸清犯罪分子作案的意图。在摸清对方的意图后，要想方设法，在适当的时候，探索借口逃跑如上厕所、装病。不要与犯罪分子当面顶撞，以免受皮肉之苦。

(2).一旦被软禁，要装作很遵从的样子来麻痹对方，使犯罪分子放松机警。一有机遇就接近窗户、天窗、通气孔等通向外界的地方，想手段向邻居、路人呼救，或者写纸条、扔东西。纸条内容约莫是“我被坏人关在××地方，请报警”，这不仅使自己免遭不幸，而且使犯罪分子很快落网。

(3).假设已被人贩子卖掉，要冷静，想手段拖延时间，可以说身体不适，或用温柔的语言哄骗对方。抓住机遇向你能够接触到的人求救，如向清洁工人求助。在人多的地方确定要大声呼救。见到警察、机关单位等要想手段靠近并求助。

(4).打110电