部编版八年级语文上册期中试卷答案及解析

部编版八年级语文上册期中试卷答案与解析一、积累运用(共20分)1.给语段中加点的字注音,或根据拼音写出汉字。(2分)法桐的欢乐,一直要延长一个夏天。我总想那鼓满着chōngjǐng(憧憬)的叶子,一定要长大如蒲扇的,但到了深秋,叶子并不再长,反要一片一片落去。法桐就消(xiāo)瘦起来,寒碜起来,变得赤裸(luǒ)裸的,唯有些嶙嶙的骨。而且亦都僵硬,不再柔软ēnuó(婀娜),用手一折,就一节一节地断了下来。——贾平凹《落叶》2.依次填入下列空缺处的词语,最恰当的一项是(2分)(D)所谓书卷气,是一种饱读诗书后形成的气质。书卷气来自读书,在幽幽书香的之下,浊俗可以变为清雅,奢华可以变为,促狭可以变为开阔,偏激可以变为。捧起书来吧,你会发现里面的风景美不胜收!

A.高雅熏陶淡然平静B.高贵陶冶淡泊平静C.高贵陶冶淡然平和 D.高雅熏陶淡泊平和导析:D“高雅”形容人的言谈、举止等方面高尚,不粗俗。“高贵”用于描述人物品行、地位、思想等各方面的品质出众。此处强调“气质”,第一空选“高雅”更合乎语境。“熏陶”的是人,“陶冶”的是情感。第二空选“熏陶”更合乎语境。“淡然”形容不经心;不在意。“淡泊”指恬淡;不追求,不热衷。第三空选“淡泊”更合乎语境。“平静”指(心情、环境等)没有不安或动荡。“平和”指(性情或言行)温和。根据语境,第四空“平和”更合乎语境。3.下列句子中加点的词语使用恰当的一项是(2分)(D)A.朗诵《朝读经典》时,他左右逢源,让大家惊叹不已。B.九龙大峡谷全长20多千米,谷内怪石嶙峋,溪水潺潺;两边奇峰突兀,层峦叠翠,真可谓巧夺天工。C.这对双胞胎长得实在惟妙惟肖,连他们的父母有时也分不清。D.重要的书必须常常反复阅读,每读一次都会觉得开卷有益。导析:DA项,“左右逢源”形容做事得心应手,怎样进行都很顺利;也形容办事圆滑。用在此处,感情色彩不对。B项,“巧夺天工”的意思是精巧的人工胜过天然。形容技艺极其巧妙。不能用来形容峡谷的自然风光。C项,“惟妙惟肖”形容描写或模仿得非常好,非常逼真。使用对象不当。4.下列句子中没有语病的一项是(2分)(D)A.从试航、改装到正式入列,“辽宁号”迈出的这一步注定是中国航母从梦想走向现实的一大步。B.读汪曾祺的散文的时候,就像是欣赏一幅幅清新淡雅的素描。C.这些蔬菜长得这么好,是由于社员们精心管理的结果。D.《人民日报》国际版的“钟声”栏目是一个备受人们欢迎的好栏目。导析:DA项,语序不当,应将“试航、改装到正式入列”改为“改装、试航到正式入列”;B项,缺少主语,删去“的时候”;C项,句式杂糅,后半句改为“是由于社员们精心管理”或“是社员们精心管理的结果”。5.填空。(5分)①《使至塞上》中暗写诗人内心激愤和抑郁的诗句是:“征蓬出汉塞,归雁入胡天。”②刘桢《赠从弟》(其二)中,一问一答,揭示松柏耐寒不凋、坚贞不变的本性的诗句是:“岂不罹凝寒?松柏有本性。”③李白在《渡荆门送别》一诗中,运用化静为动,表现雄浑开阔的意境的诗句是:“山随平野尽,江入大荒流。”④王绩在《野望》中引用典故,追古怀伤,在萧瑟恬静的景色描写中表现诗人身处乱世,前途无望,孤独抑郁心情的句子是:“相顾无相识,长歌怀采薇。”⑤蝉则千转不穷,猿则叫无绝。鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。6.名著阅读。(2分)在他们西北方向的远远的山区里,另外一个黄埔军校生A当时正在为目前陕西、甘肃、宁夏的苏区打基础。A是个现代侠盗罗宾汉,对有钱人怀有山区人民的一贯仇恨。在穷人中间,他的名字带来了希望,可是在地主和老财中间,他成了惩奸除恶的天鞭。这个乱世的豪杰生于陕西北部群山环抱的保安,是个中农的儿子。他到榆林去上中学,榆林位于长城南面,是陕西同蒙古商队进行兴旺贸易的中心。A离开榆林以后就进了广州的黄埔军校,一九二六年在那里结业,就成了一个共产党员和国民党军队的青年军官。上面选段中A的姓名是刘志丹。他就读过黄埔军校,按理说应该有很好的前程,他为什么要在大西北的陕西、甘肃和宁夏的农村为苏区打基础?请简述。答案:因为他想要为广大的人民群众谋求更好的生活,消灭剥削,建立属于人民的中国。7.综合性学习。(5分)在我国,“义”文化意蕴丰厚,深入人心。请你参加“‘义’文化的魅力”综合性学习活动。源流追踪(1)“义”甲骨文作“”,从“”,从“”。“”即“祥”;“”即兵器。与战前占卜的吉兆有关。“再卜色变,遽告不义,公乃令偃旗”中的“义”便是用其本义:神灵佑助的仁道、公理之战。“不义而富且贵,于我如浮云”中“义”则引申为:合乎正义。(1分)(2)试根据下面的材料,概括“义”包括哪些方面的思想内涵。(2分)①“宁赴常流而葬乎江鱼腹中耳,又安能以皓皓之白,而蒙世之温蠖乎?”……于是怀石,遂自投汨罗以死。(《史记·屈原列传》)②“天祥受宋恩,为宰相,安事二姓?愿赐之一死足矣。”天祥临刑殊从容。南乡拜而死,年四十七。(《宋史·文天祥传》)③孔子闻之曰:“善哉!祁黄羊之论也,外举不避仇,内举不避子。”祁黄羊可谓公矣。(《吕氏春秋》)答案:(示例一)坚持真理,忠君爱国,大公无私。(示例二)洁身自好,共赴国难,清正廉洁。“义”远流长(3)“端午节”到来之际,班级举办“心怀大‘义’”文化传承活动,请提出一项倡议。(2分)答案:(示例一)举办“心怀大‘义’”故事会,讲述中国古往今来先贤圣哲、明君忠臣、领袖英雄“行大义”的典故史实。(示例二)开展“‘义’义探究”读书报告会活动,评说经典著作,阐释“义”的思想内涵。(示例三)组织“‘义’行中华”论文征集活动,阐述当今时代传承“义”文化的意义、途径、措施等。(示例四)开展端午节纪念屈原的活动,研究屈原的生平、著作、思想影响等,并在班内进行展示。二、阅读欣赏(共50分)(一)(4分)绝句吴嘉纪白头灶户①低草房,六月煎盐烈火旁。走出门前炎日里,偷闲一刻是乘凉。注:①灶户:指旧时以煮盐(煎盐)为业的人(即盐民)。8.请你分析诗人写“低草房”与“六月”的作用。(2分)答案:“低草房”写出盐民劳动的地点,“六月”写出盐民劳动的时间。这样写,揭示了盐民劳动的艰苦环境。9.这首诗运用了对比的手法,请你体会其表达效果。(2分)答案:用对比手法写出了盐民的劳动的艰苦之至,也表现了诗人对盐民的同情。(二)(10分)记承天寺夜游元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。念无与为乐者,遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝,相与步于中庭。A.庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。游白水书付过绍圣元年①十月十二日,与幼子过②游白水③佛迹院,浴于汤池,热甚,其源殆④可熟物。循山而东,少北,有悬水百仞,山八九折,折处辄为潭,深者缒石五丈,不得其所止。雪溅雷怒,可喜可畏。水崖有巨人迹数十,所谓佛迹也。暮归倒行,观山烧火,甚壮。俯仰度数谷,至江山月出,击汰中流,B.掬弄珠璧。到家二鼓⑤,复与过饮酒,食余甘⑥煮菜。顾影颓然,不复甚寐。书以付过。东坡翁。——苏轼《东坡志林》(卷七)注:①绍圣元年:当年六月,五十八岁的苏轼以宁远军团练副使的虚衔被贬惠州。②幼子过:苏轼的第三子苏过。③白水:山名。④殆:大概,差不多。⑤二鼓:二更,大约晚上十点多。⑥余甘:橄榄的别称。10.解释下列加点的词。(4分)①念无与为乐者念:考虑,想到②盖竹柏影也盖:大概是③浴于汤池,热甚甚:很,非常④书以付过书:写11.下面是对文中A、B两处画线句的批注,请将批注A补充完整,并以此为参照完成批注B。(3分)批注A:不着“月”字,而以“积水”为喻,写出月光的澄澈,描绘了月色充盈庭院的空灵之景。批注B:以“珠璧”为喻,写出了月色的皎洁,描绘了圆月映江的静谧之景。12.两文分别表达了作者怎样的感情?请简要赏析。(3分)答案:《记承天寺夜游》中,面对入户的月色,作者“欣然”,于是邀请张怀民“相与为乐”;在中庭漫步时,见到了月下美景,继而发出了“闲人”之感,表达了诗人欣喜于月色美景,但是被贬之苦涩依然萦怀的幽微难言的复杂感情。《游白水书付过》中,作者游白水而“到家二鼓”,虽从侧面写出景色之美,但是最后一段中,作者饭后“顾影颓然,不复甚寐”,写出了作者年近花甲却被贬惠州的凄凉孤寂。参考译文:(《游白水书付过》)绍圣元年十月十二日,(我)与小儿子苏过游白水佛迹院,在温泉中沐浴,水很热,它的源头大概能把东西煮熟。沿着山路向东走,在稍稍偏北的地方,有一道瀑布高七八十丈。山路有八九个弯道,每个弯道处就是潭水。潭水深的地方,用绳子拴住石头(从上往下送入)五丈,还到不了底。(潭水像)雪花般飞溅,声音如雷鸣般轰响,令人又惊又喜。水边的悬崖上有几十个巨大的脚印,这就是人们所说的佛迹吧。傍晚时我们顺来路返回,欣赏山上的火烧云,十分壮观。一会儿上山,一会儿下山走过几条山谷。到了江边,此时月亮从山后面出来,在江心划船,用手拨弄水中玉碧明珠似的月影。回到家已是二更时分,(我)与苏过再次饮酒,吃着煮橄榄菜。回头看自己的影子,凄凉之感涌上心头,就再难安眠。写下这些文字交给过儿。苏东坡(记)。(三)(8分)有一天,本级的学生会干事到我寓里来了,要借我的讲义看。我检出来交给他们,却只翻检了一通,并没有带走。但他们一走,邮差就送到一封很厚的信,拆开看时,第一句是:“你改悔罢!”这是《新约》上的句子罢,但经托尔斯泰新近引用过的。其时正值日俄战争,托老先生便写了一封给俄国和日本的皇帝的信,开首便是这一句。日本报纸上很斥责他的不逊,爱国青年也愤然,然而暗地里却早受了他的影响了。其次的话,大略是说上年解剖学试验的题目,是藤野先生在讲义上做了记号,我预先知道的,所以能有这样的成绩。末尾是匿名。我这才回忆到前几天的一件事。因为要开同级会,干事便在黑板上写广告,末一句是“请全数到会勿漏为要”,而且在“漏”字旁边加了一个圈。我当时虽然觉到圈得可笑,但是毫不介意,这回才悟出那字也在讥刺我了,犹言我得了教员漏泄出来的题目。我便将这事告知了藤野先生;有几个和我熟识的同学也很不平,一同去诘责干事托辞检查的无礼,并且要求他们将检查的结果,发表出来。终于这流言消灭了,干事却又竭力运动,要收回那一封匿名信去。结末是我便将这托尔斯泰式的信退还了他们。中国是弱国,所以中国人当然是低能儿,分数在六十分以上,便不是自己的能力了:也无怪他们疑惑。——《藤野先生》13.试赏析画线句子。(4分)答案:运用反语的修辞手法,因国力的衰弱,中国人被人看不起的现象在当时已经是常态,但是不代表中国人是愚笨的,这段话用反语表达了鲁迅先生的愤慨,也间接表达了他的爱国之情。14.有人说,节选的这件事情和藤野先生没有关系,对人物形象也缺乏表现力,这个说法正确吗?为什么?(4分)答案:不正确。原因:①“爱国青年”事件的起因是藤野先生对“我”这个中国留学生的关心,与藤野先生有密切的联系。②“爱国青年”对“我”的挑衅衬托出藤野先生的公正、真诚在那种环境下的难能可贵,丰富了藤野先生的形象,更充分地表现出藤野先生的伟大。③这一事件为下文“我”决定弃医从文、和藤野先生分别做铺垫。(四)(12分)抬头看见花张金凤①早晨上班经过护城河岸,在花木交易区,看见大棚培育的鲜花散布在土里土气的旧物之间,甚是生动,我便买来几盆。小巧的花盆里,盛开着毛茸茸的红色小花。这种花在童年时的乡村很多见,它们叶子碧绿、花开红艳,且日久不凋。乡下人管这种花叫“长寿梅”。“长寿”是说这花好养活、花期长;称它为“梅”,大概是它开在冬天吧。②我兴冲冲地把几盆长寿梅带到办公室,每个同事的桌角放一盆。已是寒冬,小城万物萧瑟,这一簇簇鲜艳的“梅花”,在桌案上火焰一般跳跃。同事们都很高兴,王老师大赞:“以前是抬头看见一堆资料,现在好啊,抬头看见花!”抬头看见花,多么好的意境!当伏案劳作,忙到头眼昏花、精疲力竭时,一抬头,见桌案上一盆小小的长寿梅生机盎然地开着,多么令人欢喜!这长寿梅叶子碧绿浓密,几朵花鲜润地高出叶浪,像一些小手臂在跟你打招呼;数朵花参差地插在叶子间,有环佩叮当般的美感。看到此,心情怎能不澄澈、明朗、欣悦?肩疼、颈酸、眼累、心乏等,都被这一盆小花儿给疏解了。③乡下人在过年时,都要贴对联和红帖,那些小红帖就像寻找窝巢的燕子,落脚在农家屋檐下不同的角落,上面都写着相同的四个字:抬头见喜。一抬头,是红艳艳的希望,看见它,就是愉悦,就是欢欣,就是撞进门来的春天。④我的一位女性好友,每次出门必然化妆并衣着讲究,尤其是在冬天,她穿着色彩艳丽的大衣,裹着飘逸的丝巾,戴着考究的帽子。她笑着说,我要给生活开朵花!其实,她是被花治愈的人。几年前,她生病在家,大家都很担心她。有一天,她走到窗前,突然看见光秃着枝丫的玉兰开花了,那玉兰将一柄花枝探进她的窗框,像画一样美好。那初绽的玉兰花点燃了她,她的内心一点点融化。从那天开始,她迅速康复。她还告诉我一个细节,当看见玉兰花开的那个上午,她推开窗子,楼下一个女孩正在仰头看花,目光对视时,给了她一个真诚甜美的微笑,这笑和花都是治疗她的药引子。所以,她现在也想成为一枝花,开在严寒的冬天里,把别人心里的冰融化。⑤一日,孩子在阳台喊:“快看,‘黑森林’开花了!”“黑森林”是我家旁边的原生态植物园,里面有很多落叶植物,到冬天全都褪去叶子,赤裸着黑乎乎的粗裂枝干,风景单调得很。眼下隆冬天气,“黑森林”怎么会开花?我从阳台看过去,那些黑乎乎的树枝上,还真是闪闪烁烁地“开”着不少“花”,有的像桃花般粉红,有的像石榴花般鲜艳,也有迎春花一样金灿灿的,花朵间还有些绿色叶子,看起来春光灿烂。我忍不住好奇,就去看个究竟。远远见一个老人手里拿着花往树枝上绑。见我看她,便笑着解释:“攒下的礼品盒包装纸,都那么新,那么鲜艳,不如做成花儿,让它们再开一次。”让我惊异的是,老人竟然是植物园大门口卫生间的看护人。她和老伴一起来我们小城打工,就住在卫生间旁边的小储物间里。卫生间周围都被她栽满了花,娇艳的凤仙花和高大的蜀葵、美人蕉开得春光流泻,惹人注目。我曾看到在小储物间里,她和那穿环卫工作服的老伴坐在马扎上喝酒、吃饺子,两个老人都幸福满满的样子。我帮着老人往树枝上绑花儿时想,这些包装纸大约是她老伴捡来的吧,但是用它们做出的花儿却一样的光彩绚丽。⑥再从阳台上眺望,那一树树花让我无比温暖,那个往树上绑花的老人似乎也成了一朵花,她和那些花儿像一轮月亮,照着我和更多人的梦。⑦我还曾走进一个孤寡老人的家,他的腿病使他行走艰难,病发时下不了炕,出不了屋子。他的屋子狭暗,但窗台上摆满各种各样的木花。他将树枝削掉外皮,削出一层薄片,翻卷开来像层层花瓣。他拿颜料将那些“花儿”染上各种鲜艳的颜色,然后“栽”在窗台那一块长满孔洞的皱麻石上。坐在木花旁边的他乐呵呵的,不见困顿之情。现在想来,那些生动的色彩是他为自己制造的阳光和火焰,用来温暖、照耀自己。当他被病痛折磨的时候,他从苦闷里抬起头的刹那,看见的是鲜艳的花,是人人期待的春天。⑧抬头看见花!这非常值得期待。在喧嚣忙碌的生活里,累了、乏了、倦了的时候,猛然一抬头,与一树花对视,这是多大的幸福啊!但四时有序,花开有时,那一树花开常常被急骤的风雨打落,被嘈杂的市声淹没。在没有花开的时节,乐观的人们从不等待,他们用自己的双手和智慧,用纯洁而美丽的心灵去创造,让寒冬开花,让枯枝开花,让石头开花……15.文章中写了很多“花”,试概括一下“花”在文中有哪些含义。(3分)答案:①指自然界中的花,如长寿梅、玉兰花;②人们创造出来的花,如纸花、木花;③像花一样的人们,如女性好友、进城务工夫妇、孤寡老人等。16.文章语言隽永深刻,清新生动,耐人寻味,试举例分析。(3分)答案:(示例一)第②段“这长寿梅叶子碧绿浓密,几朵花鲜润地高出叶浪,像一些小手臂在跟你打招呼;数朵花参差地插在叶子间,有环佩叮当般的美感。看到此,心情怎能不澄澈、明朗、欣悦”,这句话运用了比喻、反问的修辞手法,具体可感、生动形象地写出了长寿梅花朵蓬勃旺盛、鲜艳娇嫩的特点,同时反问句引发读者思考,加强了语气,表现了长寿梅给大家带来的心灵上的美感,大家对长寿梅赞不绝口。(示例二)“就是撞进门来的春天”“那玉兰将一柄花枝探进她的窗框”“然后‘栽’在窗台那一块长满孔洞的皱麻石上”,“撞”“探”“栽”等动词的使用鲜活生动,寄托了作者丰厚的情感,含蓄蕴藉。(示例三)“她现在也想成为一枝花,开在严寒的冬天里,把别人心里的冰融化”“那个往树上绑花的老人似乎也成了一朵花,她和那些花儿像一轮月亮,照着我和更多人的梦”,语言隽永深刻,意味深长,“花”是心怀善意的人们播撒的希望,是带给人们希望的寄托和象征,花和人已经合为一体,人创造着美,本身也成为美的一部分。17.第⑦段作者叙述了老人的事例,试分析有何作用。(3分)答案:①承接上文作者叙述植物园看护人用纸花装点植物园的事例,为下文作者抒发感情做铺垫。②交代了生病老人用木花抚慰内心的事例,表现了生病老人的坚强乐观。③使文章层次更进一步,让读者了解到更多情境下不同种类的花,更加凸显“花”的作用,深化了文章主旨。18.本文意蕴深刻,请联系现实,谈谈本文给了你怎样的启示。(3分)答案:(示例一)善于发现生活中的美。在生活中要有一双发现美的眼睛,用美来滋润眼睛,涵养心灵。(示例二)要以真诚和善心创造美,成为开在别人心上的花,照亮人们的心灵,温暖这个世界。(示例三)要乐观坚强。生活中,无论遇到什么样的困难,都要像文章中的生病老人一样,笑对生活,直面挫折。(五)(16分)爱的防弹衣陈学长①儿子去买菜了,一个多小时还没回来。②妻子开始埋怨我了,说,锻炼孩子,也不是这个法子啊?十一二岁的孩子,能独自买菜吗?去那个菜市场,要穿过一条车来车往的马路,况且,外面的雨下得哗哗的,瓢泼一般。③起初,我对妻子的话不以为意,琢磨了一会儿,竟也有了担心,而且这担心随着琢磨的深入愈来愈烈。终于,我坐不住了,关掉电视,拿把雨伞,匆匆下了楼。④深一脚浅一脚地走了一盏茶的工夫,终于来到菜市场。收好雨伞一回头,发现妻子也跟了来,她在家里放心不下。⑤可能是下雨的原因,平时人山人海的菜市场,今天竟然冷冷清清的,买菜的人比卖菜的人还少。在靠近肉市的水果摊前,我们发现了儿子,要不是我把食指竖在嘴前,妻子肯定会大叫起来。儿子很狼狈,身上满是泥水,显然在路上滑倒过。不知为什么,他蹲在过道上,正在捡拾橘子。他的前面,是散落一地的黄橘,有些橘子已经烂了,白色的地板上粘有星星点点的黄色汁液,不远处还有个蓝色的塑料筐,倒扣在地上。我牵着妻子躲在一边,远远地看着。⑥“小家伙,这筐橘子就是你撞倒的。眼睛长哪儿去了?走路怎么这样莽撞!”声音来自苹果、橘子、香蕉等围成的半圆形摊位内,里面站着一位穿着蓝色围裙的中年男人,年纪约莫三十一二岁,身材胖胖的,四方脸庞,可能是卖水果需要熬夜的原因,眼袋很大,眼圈略微发黑。白衬衫的领口微微敞开,袖口撸到手臂中间,露出古铜色的皮肤,他双手按在摊位上,伸着脖子,瞪着通红的眼睛冲儿子吼道。⑦“叔叔,真不是我撞倒的,我根本就没碰到橘子筐,我经过的时候,它恰巧歪倒了。”儿子说。⑧“不是你撞倒的,那你干吗捡拾啊?”⑨“我是帮你啊。”儿子站了起来,他不想继续捡拾橘子了。⑩“橘子难道长腿了?它自己会跑到地上吗?你这个小家伙不但很笨,而且还很不诚实。”妻子有点沉不住气了,想过去和胖男人争论,被我一把拉住。她疑惑地看着我,似乎觉得我太窝囊。我压低声音解释说:“小孩顺风顺水地长大,承受能力会很差,遇到点委屈和挫折便会受不了。让他接受点挫折教育也好。”妻子白了我一眼,对我的主意不太赞同,但还是依了我,继续旁观。“我还是那句话,我没有撞倒你的橘子筐。”儿子斩钉截铁地说。“你这个小坏蛋,看你一身脏的,是个乞丐吧,犯了错,还不敢承认?”胖男人从半圆形摊位内走了出来。这些话,就像嗖嗖射出的子弹,连妻子都给伤到了,泪水迅速充盈了她的眼眶。这一次,我没有拉住,她一下子就冲到胖男人面前,指着胖男人嚷道:“我们说话都要讲道理呀,你说是我儿子撞的,我儿子说他没撞,我也不知道你们俩谁说的不对。”“哎哟!”胖男人转脸又和妻子吵起来,“大人来了更好,我这橘子摔烂了很多,正愁找不到头呢!”“你家橘子是摔烂了很多,我也很同情,可不一定就和我儿子有关系啊?他帮你捡拾,你不能赖上他呀。”妻子拉着儿子想走,被胖男人伸出的胳膊拦住。胖男人说:“继续捡吧,我不会错怪任何一个好人!”我走过去拍拍胖男人的肩膀,说:“师傅,上面有监控呢,我们看看监控吧,如果是我儿子摔烂的,这筐橘子我全买了,如果不是,你可要道歉喔!”“好,看监控就看监控,我这橘子可不能白摔。”胖男人喘着粗气,摆手让邻摊的一位老人帮他看摊,拉着我就去监控室。录像放得很慢,也放了好几遍,原来是橘子筐摞得太高,又有点歪,才倒的。橘子筐倒时,我儿子离它有一大截距离呢,他只是恰巧经过。“师傅,看清楚了吧。”我撇着嘴说。“对不起,小兄弟,怪我没看清。”胖男人给儿子道了歉。回家的路上,妻子问儿子:“孩子,那男人骂你笨蛋,骂你乞丐,你心里难受吗?”儿子仰着头回答说:“我不难受,我只是气愤。”妻子很纳闷,妻子问:“那话像子弹一样,很伤人的,为什么就伤不到你呢?”儿子咧嘴笑了笑,说:“因为爸爸给我穿了防弹衣呢,爸爸经常夸我是一个聪明、善良的孩子。”(选文有删改)19.根据语境,发挥想象,写出画横线句子中“我”所“琢磨”的内容。(不超过60字)(3分)答案:(示例一)十一二岁的孩子了,难道不应该学会独立面对生活吗?不过,他走了一个多小时了吧?外面下这么大雨,该不会出什么事吧?(示例二)凡事都会有第一次嘛,可是,孩子毕竟要独自穿过一条车来车往的马路呢!这都走了一个多小时,按理应该早就回来了呀!20.赏析下面两个句子。(4分)(1)外面的雨下得哗哗的,瓢泼一般。答案:用一个拟声词和比喻的修辞手法,写出了大雨倾盆的情形,创设了特定的场景,也为后面写自己的担心和故事冲突做了必要的铺垫。(2)这些话,就像嗖嗖射出的子弹,连妻子都给伤到了,泪水迅速充盈了她的眼眶。答案:将胖男人的话语比作颇具杀伤力的“子弹”,表现了“胖男人”的诬陷与辱骂在“我”和“妻子”心中所激起的强烈反应,“充盈”一词,也生动地写出了“妻子”对“儿子”的疼爱之情。21.文章以《爱的防弹衣》为题,有何好处?(4分)答案:①“防弹衣”比喻新奇,激起读者的阅读兴趣。②这一标题很好地表现了文章主旨:父亲对儿子的鼓励、欣赏及挫折教育像一道坚固的屏障,让“儿子”的内心变得十分强大。22.结合全文,谈谈你对“胖男人”这一人物形象的看法。(5分)答案:①“胖男人”是一个底层劳动者的形象。“胖男人”是一个水果摊的摊主,穿着围裙、眼袋很大、眼圈发黑等都表现出他生活的不易。②“胖男人”是主观的、霸道的。他在没有事实依据的情况下一口咬定是“儿子”撞倒了橘子筐,并强迫“儿子”把橘子捡拾起来,表现出他自以为是和恃强凌弱的一面。③“胖男人”是偏执的、刻薄的。他根本不听“儿子”和“妻子”的辩解,并恶语相向,咄咄逼人,表现出他胡搅蛮缠和素质低下的一面