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文档简介
三年级下册信息技术教学工作计划三年级下册信息技术教学工作计划三年级下册信息技术教学工作计划xxx公司三年级下册信息技术教学工作计划文件编号:文件日期:修订次数:第1.0次更改批准审核制定方案设计,管理制度三年级下册信息技术教学工作计划
一、指导思想
以《中小学信息技术课程指导纲要(试行)》(下称《指导纲要》)为依据,以《技术课程标准》为参照,在充分体现《指导纲要》各项要求的基础上,给合我省信息技术教育的实际,把开设信息技术课程作为实施义务教育课程改革的一个重要环节;教材以信息处理为主线,面向现代社会的发展,从知识层面、意识层面、技术层面上培养学生的信息素养,注重培养学生创新精神和实践能力,着力引学生负责任地使用信息技术获取信息、处理信息、展示信息,以及协作学习。
二、学生基本情况
三年级的学生对“计算机”的兴趣高于信息技术课的兴趣,上学期的学习基础上,学生已经基本掌握了键盘指法的操作,但是学生的接受能力的差异,掌握水平的参差不齐,对键盘指法的掌握还不能完全应用于实际,这学期加强引导学生做到“即学即用”。
三、教材分析
1、教材内容。本册教材共有15课,分别是:指挥窗口、装扮桌面、键盘一家、接触上排键、体验下排键、键盘指法练习、感受双符号键、大小写字母巧输入、多样的输入法、拼音输入法、词语输入速度快、连词成句变化多、串句成文巧修饰、编辑科普短文、制作宣传海报。分为三个单元即Windows小秘密、键盘小能手和计算机小作家操作方面的内容。
2、教材特点。
(1)以培养学生兴趣为主,不强求掌握知识与操作技能;
(2)以活动为重心,通过活动,体验、了解信息技术的应用;
(3)活动过程是学生尝试、实践的动手过程;
(4)动手过程以学生为主体、教师为主导,突出学生自主探究;
(5)以学科整合为平台,鼓励学生利用信息技术探究其他学科学习;
(6)充分体现新课改精神。
四、教学目标
1、了解桌面与“窗口”并学会整理“桌面”;
2、学会启动应用程序(软件);
3、懂得建立文件和建立文件夹,学会移动单个文件和多个文件的方法;
4、掌握对文件的复制、剪切、粘贴的操作;
5、学会分类存放文件,删除不用的文件,会用不同的方式查看文件等操作。
6、掌握SHIFT键的使用、学习操作小键盘;
7、了解标点符号在键盘中的分布,掌握中英文标点的切换和指法的操作。
8、学会字母、数字、符号的键盘综合应用。9、懂得用记事本输入一句话、一则日记;
10、学会记事本的文章修改方法,删除、替换、复制、剪切、粘贴、选定的操作;
11、养成正确使用计算机的良好习惯。
12、培养学生对计算机的浓厚兴趣。
13、形成现阶段学生应知的信息技术理念,树立学好信息技术、用好信息技术的信心。
14、培养学生与人合作、自主探究思考、勇于动手、善于交流的能力。
15、进行爱护公共机房设备的品德教育。
五、教学措施
1、任务驱动思想。《中小学信息技术课程指导纲要(试行)》中确立了“任务驱动”的教学原则,明确指出:知识及技能的传授应以完成典型的“任务”为主。这个原则突出了“在‘做’中‘学’”的思想。任务驱动教学策略对主体性教学,发挥学生积极主动性,积极参与学习活动,培养创造性能力具有积极性作用。
2、课程整合思想。(1)与相邻学科的课程整合(2)与德育整合。
3、趣味性思想。(1)语言的趣味化(2)内容趣味化。
4、培养学生信息素养。(1)结合实例进行应用介绍(2)贯穿网络知识。5、教学面向全体学生,充分考虑到学生的个性差异,采用“因材施教”、“螺旋上升”的方式,设置了适合不同层次、不同水平学生的学习任务,教学时可根据实际情况进行取舍。
6、教学以活动为重心,通过活动,呈现基础知识和基本操作,让学生在活动中体验信息技
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