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文档简介
分数的初步认识
铜陵市狮子山区西湖中心学校
王莉莉教学内容:人教版小学数学三年级上册第90~91页“认识几分之一”。教学目标:1.能结合具体情景初步认识几分之一;能用实际操作的结果表示几分之一;能正确地读、写几分之一的分数。2.结合观察、操作、比较等数学活动,引导学生学会和同伴交流数学思考的结果,培养数学语言表达能力并获得积极的情感体验。3.体会分数来自生活实际的需要,感受分数与生活的联系,进一步激发对数学的好奇心和兴趣。教学重难点:结合具体的操作活动,理解几分之一所表示的意义。教具学具:白板课件、长方形、正方形、圆等图形。教学设计:一、创设情境,引出问题谈话:同学们,过中秋节吃月饼了吗?看大屏幕,这儿也有两个小朋友想吃月饼。1.如果想把4块月饼公平地分给2个人,每人几个?2个月饼呢?引出“平均分”。2.只有一个月饼还能平均分给2个人吗?每人分得多少?3.半个能用什么数来表示?引出课题“认识分数”。二、动手操作,探索交流1.认识1/2(1)向学生介绍1/2,使学生明确:把一个月饼平均分成2份,每份都是这个月饼的1/2。(2)折长方形的1/2,折好后交流自己是怎么折的?哪部分是长方形的1/2?(3)提问:同样的长方形,折法不同,得到每一份的形状也不同,为什么涂色的部分都能用1/2表示呢?(4)练习:出示几幅图让学生判断能否用1/2表示,说明原因。2.认识几分之一(1)由练习中的最后一幅图引出1/3,并介绍分数的写法。(2)提问:你觉得还有几分之一?用准备好的图形折一折几分之一,折好后同桌交流。(3)全班汇报交流:你折出了几分之一,你是怎么得到这个分数的?三、巩固练习,强化新知1.写出涂色部分表示的分数。(91页“做一做“第1题)2.选择题出示一些图片,让学生选择是几分之一,并说明理由。3.展示生活中的一些事物,让学生说说联想到几分之一,体会分数
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