标题 初中语文议论文写作与评价作业

标题：初中文议论文写作与价作业2内容：通过学习“初中语文议论文写作与评价程结合自己的教学实际谈论文写作教学中关于“摆事实，讲道理”的教学策略。答题内容：浅议议论文写作教学中关于“摆事实，讲道理”的教学策略议论文写作是初中作文教学的重点与难点于初中生的年龄特点与知识储备论要想写成功绝非易事。多年的教学经验告诉我，初中生大多畏惧写议论文写写，也只是简单的将自己的意见表述给让别人，论点不明确，说理不透彻是常有的事。议论文重在说理，也就是会“摆事实，讲道理是好议论文最重要的环节。它包括论据的使用及如何用论据证明论点于习惯于写记叙文的学生来说议文所面临的最大困难是不会议论，即不会讲道理，不知如何讲道理。有的同学一个事实论据一摆的议论只有干巴巴的一两句话；有的同学讲道理时东拉西扯，毫无重点层次。针对这一问题，在实际教学中，我采取了如下措施：一、抓课本，重阅读，在学与实际阅读中掌握议论文常识。要想写好议论文，必须准确掌握议论文基本知识如么是论点，论点如何提出，论据怎样选择与使用，如何用论据证明论点，论证方法如何恰当运用等等。如果纯理论地去讲解，收效不会太明显。最好的方法就是我们要把阅读与写作教学有效的结合起来,将论文写作知识的学习与感悟贯穿于议论文阅读教学使学生的阅读与写作能力互相促进同提高。教学经验告诉我性阅读材料中掌握议论文的特点作议论文的前提和必要条件。教学实践中经要求学生阅课内外大量的优秀议论文有分掌握了各种议论文行文格式之后，学生才能在心里形成议论文的雏形。为自己写作打基础。（二）不断积累论据材料，为“摆事实，讲道理”做储备。写作中学生最大的障碍是材料积累太少显暴露出缺少论据的问题此在时要注重培养学生积累写作素材的习惯。我的具体做法有：我常要求学生通过课内材料的学习录名人事例及名言警句或让学生随时记录生活中的典型现象与事例等如初学议文时我充分利用课前五分钟开“谈谈你对某一问题的看法活以学生生活中经常遇到的感到困惑的问题谈补课的看法“如何看待同学关系习中的困难怎么办”等等，让学生自由发表意见一动，学生既训练了表达能力，又积累了第一手材料，发表了观点。可谓一举三得。三、在阅读中进行“摆事实，讲道理”专项训练。我在平时的教学中就充分的开发和利用那些资源丰富的优秀文本使一个文本既是阅读教学的文本又是写作训练的文本生在阅读之后立即学习写作篇文章在阅读后我都设定了一个具体的写作训练目标设了非常具体的操作步骤生以每篇课文学完后趁热打铁地掌握一种实用的写作方法从文本出发不断积累加工写作的素材学生阅读兴趣和作文兴趣同时得到激发使生阅读能力和写作能力同时得以提升写合一箭双雕。另外我可开展多种活动逐提升学“事实讲道理的思辨能力在课堂教学中，

应十分注重引导学生进行思辨组讨论使生在与别人的争辩中自己的观点越辩越清晰，说法也越辩越严密的同学也能在别人的启发，理清自己的论证思路，形成自己的观点和看法。这是对学生口语交际和逻辑思维能力的综合培养和锻炼。四、注重训练学生选择和使用论据的能力在写议论文时，提出了自己的观点后，要想做到“有理有据，层层深入要事实说话，俗话说得好典型的事例胜过千万句空洞的说教可，确切实在的事实论据，往往是最有力的证明材料。可是，如果论据使用不就降低说服力，甚至不能证明论点。那么，如何选择、运用最恰当的事实论据呢？教学中要坚持以下原则：1.分——论据要能证明论点。论据必须与论点保持一致，这就是常所说的“观点与材料的统一议文最基本的要求就对论据提出了最起码的要求论是事实论据，还是道理论据必与论点有本的必然联系须要切实有效地支撑论点够充分证明论点。可靠—论据要真实果所选论据不真实但能使论点得到证明而会动摇论点。典型—论据要典型。论据不典型，就不能说明事物的本质和规律，就没有说服力。生活中的偶然性的个别的事例是不具有代表性和普遍意义的就不能做为论据否则就会导致论点的谬误。新颖—论据要新颖。新颖的论据往往能吸引人。如果选用的事实论据都是陈谷子、烂芝麻，都是老生常谈，游离于日新月异的生活，落伍于前进的时代，缺乏新鲜感和说服力，这样难免使人生厌。所以使用事实论据要有时代特色，要有新鲜感，要在“新”字上下功夫。５、精练——运用要精练。论运用不在多，而在于精，在于能说明问题，写议论文占用材料要多多益善而选用材料要里淘金精求精当有时仅用一个事例来证明论点会显得单薄，力量不够，这时就应通过几个事例来充实内容。６、得当——论据要有详略。有的同学引述事实论据时，不突出重点和精华，不注意取舍，水分太多，有许多的叙述描写，议论文重在议论不应重在记叙实材料的叙述要简明扼要有时只要把能证明观点的那个部分、侧面说就行了。选择好论据后，合理运用到文章中也很重要，要注意以下几点：、表达要侧重“议”并注意顺序。一般而言议文叙述材料应根不同的论点有所侧重多列组合的论据既要安排好他们的先后次序（时间、空间、事理性质、说理逻辑层次）更要注意克服以叙代议的倾向。多个事实论据概括以后，必须回到“议”上来，概述事实是为议论服务的。、要运用一定的技巧。不少同学在叙例时千篇一律，陈词滥调，罗列材料，堆积词语，导致平淡寡味、枯燥呆板。尽管所讲的道理千真万确，所用的语言却干瘪乏味。因此，在例子的表述上也应讲究技巧，常见的技巧有：（）.层堆叠，铺陈有力。有意的铺陈与盲目的堆砌不同，它能够使语言构成一种铺排酣畅的气势有滚滚长江，一泻里；还可以充分饱满地写足文意，让人不能不信服其论述的观点。我们在作文时果所举事例是众所周知的，铺展开来则难以给读者新意，这就不防考虑用排比举例。（）正反对照，加强力度。这是例证法德一种特殊形式，即举出彼此相反的两类事物，或同一事物的正反两个方面，一正一反，对比鲜明，从而增强论证的力度。我们了解了选择和使用论据的一些要求方法键是同学们要能付诸实践此