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文档简介
再别康桥教学目标:读出深意,品出情味教学重点:读出作者的情感发展思路,读懂离别之情的内涵教学难点:分析告别对象;领会“沉默”的抒情效果教学课时:一课时教学方法与过程:学生通过课前预习、熟悉文本、了解作者及作品背景,建立学习和探讨的基础,课堂以问题驱动为主引导学生讨论探究,借助诵读欣赏,深入体会诗歌内容。教学过程:一、导入二、朗读(学生)三、赏析:1.何情?(表达了什么样的感情,我们应用什么的感情去朗读)2.别何?(离别的对象是什么)四、别情的起伏(教师示范朗读全诗,引导学生找出文中情感起伏最大的语段)五、别情的表现方式:不能放歌——沉默,“沉默”告别有没有削弱别情的浓度?七、别情的行为特征:品味(轻轻、悄悄)八、回顾并小结九、再次读出“别”情(集体、个人)十、课后作业:背诵、改写1.诵读、背诵诗歌2.选择你最喜欢的一节,把它改写成100字左右的短文,下节课我们来交流。附:板书实层递实层递虚虚是多变的有层次的离别对象:康桥的美景是多变的有层次的康桥的生活康桥的梦想离别方式:沉默(轻轻、悄悄)是内敛的、很有情感张力的离别情感:爱惜、伤别是丰富的收—放—收
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