《 百合花》课件-统编版高中语文必修上册

百合花

茹志鹃走近作者

茹志鹃，浙江杭州人。当代著名女作家，著名导演王啸平的夫人，王安忆的母亲。

她的创作以短篇小说见长。笔调清新、俊逸，情节单纯明快，细节丰富传神。善于从较小的角度去反映时代本质。1925年9月生于上海。家庭贫困，幼年丧母失父，靠祖母做手工换钱过活。11岁以后才断断续续在一些教会学校、补习学校念书，初中毕业于浙江武康县武康中学。1943年随兄参加新四军，先在苏中公学读书，以后一直在部队文工团工作，任过演员、组长、分队长、创作组组长。1950年起，陆续在报刊上发表短篇小说和特写，后来结集出版了《高高的白杨树》、《静静的禅院》和《百合花》等短篇集。

茹志鹃写这篇小说时，正是反右斗争后不久，她的家庭成员是这场扩大化运动的受害者。冷峻的现实生活使她“不无悲凉地思念起战时的生活，那时的同志关系”。她说：“战争使人不能有长谈的机会，但战争却能使人深交，有时仅几十分钟，甚至只来得及瞥一眼，便一闪而过，然而人与人之间，就在这一刹那里，便能胆肝相照，生死与共。”所以，《百合花》是她“在匝匝忧虑之中，缅怀追念时得来的产物”。

《百合花》受到了茅盾的高度评价，他说“这是我最近读过的几十篇小说中最使我满意也最使我感动的一篇。”

写作背景小说三要素小说人物形象故事情节典型环境三要素开端发展高潮结局小说是通过人物、情节和环境的具体描写来反映现实生活的文学体裁一、梳理写作思路请从人物角度来概括情节，文中主要描写了哪几个人物？这些人物之间分别发生了什么事件？明确：我——小通讯员——新媳妇（1）小通讯员送我去包扎所。（2）“我”和小通讯员去借被子。（3）小通讯员为救人牺牲，新媳妇献出她的百合花被，盖在小通讯员的遗体上。再简洁点：第一部分（1-23）开端：带路第二部分（24-43）发展：借被

第三部分（44-59）高潮/结局：牺牲/献被

探究标题——百合花1.百合花被在文中出现几次？它在小说中起到什么作用？（提示：物象的具体作用）明确：3次。第一次：新媳妇拿出自己唯一的嫁妆百合花被子第二次：新媳妇把自己那条白百合花的新被子，铺在外面屋檐下的一块门板上第三次：把白百合被子盖在小通讯员身上百合花——情节是线索，也推动了情节的发展。百合花被子连接小说重要人物，串起小说重要情节。重点段落：借被30~35//献被58、59分析角度：肖像描写、神态描写（笑与不笑）、细节描写（半晌转身）、动作神态描写（脸发白、劈手夺、狠狠瞪、气汹汹嚷）1.借被30~35小说紧扣百合花被子，在借与不借的问题上，充分、真实地塑造了新媳妇这样一个克服自我顾虑、顾全大局的人物形象，而这条百合花被子也就成了人性美好的象征物。2.献被58、59小通讯员牺牲后，新媳妇的表现与前文形成较大反差。凸显了她对小通讯员的敬意、痛惜、悼念、歉疚的复杂心理。可以说，新媳妇给小通讯员献被子，献的不仅仅是寄予自己所有美好念想的最宝贵的百合花被子，更是最真诚的纯洁的情感。总之，小说通过一系列的描写，不仅展示了新媳妇娴静淳朴、善良纯真如百合花一样美丽的人性美，也写出了她对通讯员的友善、关切、崇敬、痛惜、悼念、歉疚的情感，展现了军民之间真诚纯洁的情感。所以，百合花意象的内涵深刻而丰富，象征美好人性、纯洁感情。百合花——新媳妇

重点段落：借被28~40分析角度：1.围绕着借百合花被子，我们看到小通讯员这个年轻人有点倔强，有点小任性，充满了可爱又可笑的孩子气;可是他又能换位思考，能设身处地地考虑别人的难处，所以，他又是一个非常善良、非常可爱、非常明朗的小伙子，就像百合花一样纯洁无瑕。2.最后，小通讯员生命扑在了冒着烟的手榴弹上，救了担架员们。小通讯员的勇于献出生命，新媳妇的坚决献出被子，他们身上所展现的人性的善与纯，他们之间所展现的人情的真与美，正与百合花的纯洁无瑕完美融合，人与物的精神合二为一。可见，作者对人物形象的刻画、对人物性格和人物间情感的展现，都是巧妙地围绕着这条百合花被子展开的。百合花意象的内涵深刻而丰富，象征一切美好人性、纯洁感情。百合花——小通讯员（带路、借被、牺牲）作用总结：1.是线索，也推动了情节的发展。百合花是新媳妇新被子上的图策，作者借助新被子串起小说的主要故事情节，如借被子和献被子，把两个主要人物联系起来。2.表现人物性格。小说紧扣百合花被子，塑造了人美心善、顾全大局、重情重义的新媳妇形象，也塑造了善良可爱、勇于牺牲的、无限忠诚的小通讯员形象。他们都纯真、高洁、美好的心灵有如洁白纯净的百合花一样。3.揭示主旨。小说以百合花洁白纯净来象征人民群众和人民战士的人性美以及军民之间、战士之间的人情美，表达了对人性美和人情美的赞美。4.题目使内容表达文雅、含蓄。小说题目一语双关（借代），使内容表达文雅、含蓄，体现出小说清新俊逸的风格，激发了读者的阅读兴趣。高考链接分析标题作用答题思路人物方面:交代或突出主要人物形象，如《装在套子里的人》情节方面:概括小说主要事件，如《林教头风雪山神庙》贯穿全文，起线索作用，如《项链》《祝福》环境方面:点明时间地点，创设故事背景，渲染环境氛围，奠定文章感情基调；或交代了故事发生的社会环境，如《在烈日和暴雨下》主题方面:寄托作者情感，揭示小说主旨，深化主题，如《祝福》手法效果:运用双关、比喻、象征等手法法，生动形象，意蕴丰富，如《变色龙》读者方面:设置悬念，激发读者兴趣，吸引读者的眼球，使读者产生阅读的冲动。引发读者思考。如问题式标题《钢铁是怎样炼成的》（1）指新媳妇被子上的“百合花”图案。（表层）（2）白色的百合花象征着纯洁，不仅代表着三位主人公美好善良的品格，也体现了解放战争背景下人与人之间真诚相处、同甘共苦、相濡以沫的美好情感，象征着人性美与人情美。（深层，象征义）（3）表现对战争中逝去的年轻生命的崇敬、祭奠和慰藉。（深层，情感主旨）换一种问法，你会怎样答题呢？小说标题是《百合花》，这个标题有怎样的意蕴？高考链接理解标题意蕴表层义（字面义、最浅层的含义）深层义（引申义、比喻义、象征义）结合标题所用表达技巧：常用的有双关、比喻、象征等联系小说情节、人物、环境和主题进行挖掘答题思路:分析环境描写找出文中环境描写的句子，并分析其作用。（提示：第4、24、45、47段）环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。社会环境是指能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等。自然环境是指自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等。分析环境描写找出文中环境描写的句子，并分析其作用。第4段示例：展现了一派生机勃勃的和平景象，烘托出我愉快的心情，表现出我的革命乐观主义精神。第24段示例：交代包扎所的位置和陈设，说明部队作战条件艰苦，物资匮乏，为后文借被子做铺垫。分析环境描写找出文中环境描写的句子，并分析其作用。第45段示例：为后文战争的惨烈做铺垫，由于整个战场被皎洁的月光朗照，所以战斗才会那样激烈、残酷，付出的代价才那样大，通讯员就是在那样的夜晚的战斗中壮烈牺牲的。第47段示例（社会环境/想象）：温馨幸福的节日场景，表现了对幸福生活的向往，对战争的厌恶，与后文战地的紧张形成对比。环境作用——从环境本身的特点入手，进一步分析其对人物、情节、主题的作用，还有给读者的感受。主旨：小说撷取了革命战争时期人民斗争生活中的一朵小小的浪花，刻画了有着百合花一样纯洁高尚美好心灵的小通讯员和新媳妇的形象，表现了纯洁深厚的军民之情和战友之情，传达了高尚的人情美和人性美。那么作者是如何塑造这些人物呢？塑造人物手法1.动作、语言、神态、肖像、心理、细节描写等正面描写侧面描写2.衬托、对比、环境烘托人物形象探究原文情节描写手法形象特征百合花被子是新媳妇的，作者在借被和献被这两个情节中是如何塑造新媳妇的形象的，你看到了新媳妇怎样的形象特征？“长得很好看，高高的鼻梁，弯弯的眉……头上已硬挠挠地挽了髻”肖像描写漂亮、质朴细节描写娴静、羞涩、淳朴动作、心理描写善良、顾全大局神态、动作描写尊敬军人，品质高洁“脸扭向里面，尽咬着嘴唇笑”，“低头咬着嘴唇”“好像在掂量我刚才那些话的斤两。半晌，她转身进去抱被子了”“脸发白，劈手夺过被子，狠狠地瞪了他们一眼”形象小结她漂亮娴静、质朴善良、顾全大局、重情重义、敬仰军人，那如“百合花”般俊美爱笑的外表美和纯洁高尚的人性美、人情美，是革命战争年代广大农村妇女的典型代表。原文情节描写手法形象特征人物形象探究文中的小通讯员是一个什么样的人？作者是如何塑造的？送“我”去包扎所的路上故意停下来等我动作描写善解人意、腼腆“高高的个子，块头不大……厚实的肩膀，穿一身洗淡的黄军装”肖像描写质朴见我挨他坐下，局促不安，问他话时脸涨得通红“忸怩起来，两只手不停地数摸着皮腰带上的扣眼”动作神态描写腼腆、害羞“大军北撤时我自己跟来的”，为救战友而牺牲语言描写勇敢步枪筒里的树枝和野菊花；给我开饭的两个馒头细节描写热爱生活、体贴形象小结小通讯员是一个天真活泼，充满朝气，对生活和自然无比热爱又憨厚朴实，拘谨腼腆，不善言辞，质朴纯洁，不畏牺牲，舍己为人的军人形象。我通讯员新媳妇人物形象形象小结“我”是一个经验丰富、工作大胆、热情善良的女文工团员。我“我”的作用1.“我”是小说的线索人物，贯穿整个故事。“我”是小通讯员和新媳妇之间不可或缺的穿针引线的人物，也是故事情节的推动者。2.作品通过“我”带有女性特征的细致观察，侧面展现了小通讯员、新媳妇的美好品质，衬托他们纯朴高尚的形象，使小通讯员和新媳妇的形象跃然纸上。3.“我”是小说中塑造的一个人物形象，通过和通讯员、新媳妇的交往故事表现了军民鱼水之情，人与人之间纯洁的关系，歌颂了人性美、人情美。4.“我”是故事的叙述者、见证者，增加了故事的真实性。通过“我”富于浪漫的想象，使作品充满抒情色彩。讨论“我”在文中的作用情节主要人物主题第一人称特有的高考链接次要人物即陪衬人物或线索人物，其作用一般有：对主要人物起陪衬作用。贯穿全文的线索，推动情节发展。同主要人物一同揭示或凸显主旨。特别是以第一人称叙述的“我”，多起到叙述者和见证人的作用，增加小说的真实性。高考链接《百合花》这篇小说在叙述上别具匠心，请结合文本分析其特色及作用。叙述视角、叙述人称叙述顺序线索叙述手法前后呼应的细节刻画，在全篇中有几处：1、通讯员枪筒插的树枝和野菊花2、通讯员给“我”的两个馒头3、通讯员衣服上撕破的大洞4、新媳妇的枣红底百合花新被细节描写：

作品中对人物某些典型的举止动作、典型的细微事情或现象的具体描写。探究细节描写的作用：1.通讯员枪筒里的树枝和野菊花，这一细节，出现两次：（7段、42段）不仅直接表现通讯员的天真质朴和即将参加战斗的乐观情绪，而且说明他对大自然、对生活中美好事物的热爱。

2.给“我”开饭的馒头这一细节，出现两次：（42段、57段）第一次通讯员要去时给“我”留下的两个馒头，说是给我开饭，这是他对同志的关心、体贴；第二次是当通讯员牺牲后，“我”无意中摸到他给“我”开的饭，两个干硬的馒头。抚物思人，几小时前，通讯员的音容笑貌历历在目，如今，物存人亡，让人痛心疾首。

3.小通讯员衣服的破洞这一细节描写，前后四次：

第一次是通讯员抱被子时因慌张而挂破上衣；（34段）第二次是通讯员要给“我”开饭时我看到的；（43段）第三次是“我”看见他安详的合着眼，军装的肩头上漏着那个大洞，一块布还挂在那里”；（53段）第四次是牺牲后新媳妇缝那个破洞。（56段）

第一次，门钩挂出口子。这一细节一方面写出了通讯员的朴实、腼腆、执拗，另一方面也写出了新媳妇的友善、热情、关切；在情节上为第二次出现作铺垫。第二次，肩上的布片在风里