《图画展览会》教案1

?图画博览会?讲课设计1?图画博览会?讲课设计1?图画博览会?讲课设计1?图画博览会?讲课目的能够感觉、体验乐曲中音乐因素〔节奏、旋律、音色、力度等〕在表现音乐情绪、刻画音乐形象中的作用，理解音乐的内容及境地。经过小组合作，在理解音乐境地的基础上，能创编哑剧动作将音乐加以再现。经过赏识、创编、表演，掌握“音画〞这一见解。讲课要点赏识?图画博览会?中?牛车?、?两个犹太人?两个音乐段落，体验音乐因素对表现情绪和刻画音乐形象的作用。讲课难点依据音乐，发挥想象创编哑剧并表演。讲课方法讲解法、情境导入法。教具多媒体课件、黑板、钢琴。讲课过程一、组织讲课：师生问好！二、导入：发问：同学们有没有去观光过一些博览会啊？去过哪些博览会呢？

〔汽车展、售楼展、动漫展、画信展、美术展、古玩展等等〕今日，老师将邀请你们用耳朵去观光一个图画博览会。话说错了？耳朵如何去观光画展？其实一点没错，

〔有谈论声〕是否是感觉老师刚刚的一会儿，我们就将在俄国作曲家穆索尔斯基音乐的引领下去观光一个优异的图画博览会。三、新课讲课：1.大家平常观光博览会的时候平常会选择用如何的步伐速度呢？〔迅速、中速、慢速〕学生选择其一。2.假如为你观光的步伐配上音乐，你会选择下边哪一种呢？教师点击课件里的音乐片段，请同学感觉选择一个音乐速度与境地最为合适的旋律片段。〔?野蜂飞舞??闲步主题??葬礼进行曲?〕初听?闲步主题?。以上目的：意会音因素中速度与情作品的影响作用，并?画展会?中接各段的?闲步主?有一个初步印象。才大家听到的?闲步主?是穆索斯基作品?画展会?中最重要的一段音。因部作品是曲作者穆索斯基去参亡友俄斯画家和建筑家哈特曼的作展后，从中挑出他最感切的肖像画、俗画以及与民作亲密有关的画面，写成的一套琴曲。全曲共分?侏儒?、?古堡?、?杜衣勒里得花园?、?墓穴?等十段音。每一段曲描了特定的光景，〔、气加重〕而整个作品用?闲步主?加以串和一同来，因此段音在个作品中起到了足重的作用。4.跟从琴伴奏，随老一同将段音主行演唱。5.熟习闲步主后，我将在它的旋律陪伴下挨次来欣画展会中展出的三幅作品。

三幅画作品我将依据抽号，分邀各方的同学配合老来行解与介。以上目的：介?画展会?的作背景能够帮助学生更好理解下边各段音旋律。?闲步主?的演唱，不能够帮助学生牢段穿全曲的音旋律，同也能帮助学生音唱能力，下一个做好。6.陪伴着声的“闲步主〞音欣第一幅片〔件〕。画面中有两个人物，用来形容两个人的特点。中方的同学回复。〔消瘦、哀怨、、丰饶、肥胖、刁悍⋯⋯〕7.幅画中的两个犹太人，是作者哈特曼在1868年旅游写生的模特儿。此中一个丰饶、肥胖、自而；另一个、消瘦、哀怨。?两个犹太人?音段落行欣。依据才听到的音来一段作，三个方各派一代表，看哪能将音与片中两个人物的特点表得最愉快淋漓。〔2分排练，同声播放音，教到各以〕柔的“闲步主〞音，我到达今日要欣的第二幅画作品前。画作品的叫?牛?，但幅画不在老里，而是在同学的手中。〔学生、得异、开始翻〕后一幅画先要大家真去听，利用分析音因素的方法穆索斯基的段音行析，我就能看到哈特曼的幅画作品了。播放?牛?音。先大家上眼睛，最大程度想象，老在播放音的同予一些小的提示来帮助同学感觉画面。教提示学生注意倾听分析音因素中的器、音区、旋律、力度等特点。教画外音引提示：两的公牛拖着一大正来。是一什么的大呢？〔雅致/粗笨陋、松行/跚而来、上民心情是欢喜/沉痛、牛是由而近/由近而？〕束，同学取出来的和笔，依据才的分析与欣，当行笔划。两位右侧方阵的同学到黑板上现场作画。教师依据音乐因素对应表现的画面赏赐谈论，并请大家赏识原作〔课件〕。四、讲堂小结：今日我们赏识了俄国作曲家穆索尔斯基创作的?图画博览会?中的?牛车?、?两个