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【人教版】2019年秋三年级上册数学配套导教学设计：第六单元第5课时一个因数中间有0的乘法【人教版】2019年秋三年级上册数学配套导教学设计：第六单元第5课时一个因数中间有0的乘法【人教版】2019年秋三年级上册数学配套导教学设计：第六单元第5课时一个因数中间有0的乘法《一个因数中间有0的乘法》导教学设计学习目标：1．使学生掌握0和任何数相乘都得0．2．使学生掌握第一个因数中间有0的乘法的计算方法。学习重点：使学生掌握0和任何数相乘都得0,使学生掌握第一个因数中间有0的乘法的计算方法。一、自主学习1、计算并说说整数乘法的意义125×8=239×4=345×7=2、阅读教材主题图,理解图意,让学生看图列出不相同的式子。3、领悟几个相同加数加法和乘法的变换思想4、完成教材第66页想一想。0×3=

3×0=

9×0=

0×9=

0×0=5、小结：

0和任何数相乘都得（

）。二、合作研究、归纳显现：1、阅读教材第

67页例

5。理解并列式体育场的看台分为（

）个区,每个区有（

）个座位

,你能算算体育场一共有多少个座位吗？列出式子2、你能口算吗？3、依照前面学习的知识

,你能列出竖式计算出结果吗？4、一个因数中间有

0的乘法的计算方法：从（

）乘起,用一位数依次去乘另一个因数（

）的数字

,在与中间的

0相乘时,如果没有进上来的数,要在那一位上写（）占位,若是有进上来的数必定（）。完成教材第67页做一做第1题。三、达标检测：1、208×9=607×5=306×9=2、判断并改错206309×4×7----------------80242163四、反思总总结五、课后作业1、完成练习十四1—5题2、拓展提高把０、

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