鲁教版音乐(简谱)三年级上册全册教案

PAGEPAGE10鲁教版音乐（简谱）三年级上册全册教案第一单元本单元建议分五课时完成。第一课时 唱歌《快乐的doremi教学内容doremi教学目标符。掌握"i"3.do、re、mi。教学过程1.导入(1)do、re、mi(2)do、re、mi2.学唱歌曲(1)老师播放歌曲范唱录音并提问:这首歌曲唱了什么?(2)老师演唱歌曲，学生接唱歌曲中的do、re、mi。奏。学生手打节拍，按歌曲节奏读歌词，注意吐字、咬字要清晰。5-3，5-1停顿。(7)老师采用对比的方式范唱切分音和顿音。学生画拍演唱歌谱，注意切分音和顿音的唱法。(10)老师提问:这首歌曲的歌词与歌谱之间有什么特点?老师讲解并示范发"i"i音。学生跟琴演唱歌曲第二段歌词。(14)化。歌声?学生用有弹性的、跳跃的声音跟琴演唱衬词部分。伏。学生为歌曲设计律动进行表演唱。教学内容欣赏《哆来咪》教学目标do、re、mi教学过程1.导入(1)(2)学生随钢琴唱一唱这两个乐句。2.欣赏歌曲(1)老师播放歌曲录音并提问:这首歌曲唱了什么?歌曲的情绪是怎样的?(2)学生随钢琴唱一唱do、re、mi、fa、sol、la、ti、do'学生随音乐轻声跟唱歌曲，并思考:歌曲可以分为几个乐段?do、re、mi、fa、sol、la、ti学唱。do、re、mi、fa、sol、la、tido、re、mi、fa、sol、la、ti(7)学生分成七组随音乐边接唱歌曲边表演。的情绪?师生接唱歌曲:老师演唱第一乐段，学生接唱第二乐段(边唱边表演)。(10)的故事情节。(11)受歌曲的情绪，了解歌曲的演唱形式。小小作曲家(1)老师弹奏一个乐句，提问:这个乐句中有哪几个音?(2)学生随老师的钢琴唱一唱这个乐句。老师提问:这个乐句表现了什么情景?(5)学生随老师的钢琴唱一唱这个乐句。老师提问:为什么这两个乐句会表现不同的情景呢?doremi一个情景。教学内容教学目标认识四分音符和八分音符。教学过程聆听歌曲范唱，认识四分音符、八分音符(1)老师播放歌曲范唱录音并提问:歌曲中唱了什么?歌曲的情绪是怎样的?(2)再听歌曲，学生边听歌曲边打拍子。老师讲解四分音符和八分音符的时值和读法。(5)学生手打节拍，按歌曲的节奏念歌词。学唱歌曲每个乐句之间有什么联系?(3)师生接唱歌曲，学生用有弹性、跳跃的声音演唱"咕咕"。老师分句教唱歌曲第一段歌词。起，像闻花一样。(7)老师讲解歌谱最后的反复跳越记号。学生随钢琴伴奏完整演唱第二段歌词。老师提问:应该用怎样的情绪演唱这首歌曲?学生用欢快的情绪完整演唱歌曲的两段歌词，注意反复跳记号。教学内容活动《你来唱歌我来和》教学目标习和曲做准备。do、re、mi教学过程导入复习四分音符和八分音符。学生手打节拍，口读节奏:节奏轮奏练习学生于打节拍，口读节奏，注意休止符。学生脚踏节拍，手打节奏，注意四二拍的节奏重音。学生观察节奏谱，看一看，两个声部的节奏有什么联系？及两个声部的节奏重音。效果?(7)(8)学生再次拍击这条节奏，注意两个声部的节奏重音。唱歌《嚎亮歌声》老师播放歌曲录音并提问:这首歌曲有几个声部?学生边聆听歌曲边观察乐谱，分析两个声部的旋律、节奏特点。(4)学生完整演唱第一声部，边唱边用手画出旋律线。(5)老师提问:应该设计怎样的力度演唱才能符合歌曲旋律线的进行特点呢?(6)老师弹琴，学生完整演唱第一声部，注意唱出力度变化。(7)学生试着演唱第二声部，最后一个乐句由老师带唱。(8)学生随琴演唱第二声部最后一个乐句。学生分成两个声部，合唱下面的乐句。学生分成两个声部，用"啊"演唱最后一个乐句的歌谱。学生分成两个声部，填词演唱最后一个乐句。 (12)学生组，试着完整演唱歌曲。演唱之前，想一想:第二声部如何准确进入?(13)老师提问:这首歌曲应该用什么速度、什么情绪来演唱?(14)学生随伴奏用优美抒情的声音、中速演唱歌曲。小小演奏家《我会弹琴了》它的音色有什么特点?(3)老师提问:这首歌曲由几个音组成?学生随老师的钢琴唱歌谱。do、re、mi(6)老师清唱歌谱，学生在琴上不出声练指法。(7)学生演奏歌谱，注意手型、指法要正确。(8)学生填词演唱歌曲。(9)老师提问:口风琴在为唱歌伴奏时，怎么做才能衬托出歌声呢?(10)学生分成两组，一组演奏口风琴，一组唱歌。一一一第五课时唱歌〈快乐宝贝〉一一一教学内容教学目标教学过程1.学唱歌曲演唱形式和我们之前学过的歌曲有什么不同?学生边听歌曲范唱边打拍子。老师提问:这首歌曲的节奏有什么特点?按照歌曲的节奏，手打节拍，师生接读前四乐句歌词(师领生齐读)。师生接唱歌曲前四乐句(师领生齐读)。(6)老师提问:这四乐句应该用怎样的声音演唱才能表现出开心、快乐的心情?(9)不同?的声音表现出歌曲的抒情性。(12)歌曲的情绪变化。(13)学生分成两组，一组领唱，一组说。2.创编学生分组讨论，为歌曲创编律动，并随歌曲表演。doremi第二单元教学内容教学目标听赏歌曲，体会ft歌特点，初步感受歌曲的情绪。的理解。化及带来的不同感受。教学过程对比欣赏，导入课题。播放音乐《ftft师:听两个音乐片段，说一说它们有什么共同的特点?ftft丹丹花ft歌体裁，具有高亢嚓亮的特点，长音很复听歌曲，引导学生画出旋律线条，并说一说想法。教师:重庆是一个多ft们上ftft乡美好生活的感情。4.新歌教学，寓教于乐(1)让学生讨论并且说一说如何学唱这首歌曲。(2)鼓励学生跟琴轻声模唱，要求咬字清晰。(3)师生接龙唱。理解波音的唱法。(6)集体唱一遍，感受连音线。(7)学唱歌谱。情感表达，体验乐趣。合，演唱时要表现好歌曲的情绪，声音要清晰明亮、情绪要乐观爽朗。师范唱第一和第五段，让学生从词入手理解歌曲情绪变化。(4)让学生选择自己喜爱的方式来表现歌曲，分组进行表演。拓宽视野，聆听民歌。将《拾稻穗的小姑娘》和《太阳出来喜洋洋》进行对比，把自己心里的感受用颜色或线条涂画在课本上。课堂小结。劳动可以带给人幸福，希望同学们能通过劳动来充实自己，成为热爱生活、收获快乐的人。教学内容教学目标能用自然、流畅的声音演唱歌曲，掌握"a"的口型。认识二分音符，并能在演唱中唱准时值。教学过程听音导入。老师弹奏，请同学们听辨括号中的音。老师提问:如果刚才弹奏的乐句的第一个音升高到 3，后面应该怎唱?(引导学生唱出)老师弹奏，学生听唱赶鹅》的主要旋律。学唱歌曲。(1)①老师演唱或播放歌曲范唱录音，引导学生说出歌曲具有欢快的情绪。②复听歌曲，引导学生听辨歌曲的演唱形式。(轮唱、齐唱)(2)学唱前四乐句。①出示歌谱，完整视唱前四乐句的歌谱。唱。唱准时值。另外注意"a"的口型，声音要控制，不能喊着唱。轮流担任，使学生都能体验第一声部与第二声部的演唱方法。⑤在基本练熟的基础上，鼓励学生两人一组演唱，或两组学生演唱。(3)学唱第五、六乐句。这两个乐句的节奏。休止符的空拍。带有后八分休止符的音要唱得短而轻巧。③先用慢速唱，唱熟之后再回原速。注意"嘎"中"a"的口型。3.表现歌曲。小组的合作精神。一一第三课时欣赏〈森林水车〉一一一教学内容教学目标能感受并说出乐曲欢快的情绪。AC动的形象。ABACA教学过程1.视频导入。播放水车的视频，简单介绍水车的形状与用途。唱。2.初听乐曲。《森林水车》和《钟表店隆"转动的声音。3.分段欣赏。引子。按二拍子的韵律晃动身体)"水车"主题(A)。以及连音与顿音的结合使人联想起水车车轮的飞速旋转和人们愉快劳动的心情。la(3)第一插部(B)。①播放第一插部(B)，引导学生听辨这段旋律是由长笛演奏的。②复听，引导学生听辨节奏更加紧密好像水车车轮越转越快。(4)第二插部(C)。①播放第二插部(C)，引导学生听辨音乐的节奏型是，以及随着音乐力度的增强，音乐情绪更加热烈。②师生共同哼唱第二插部(C)，老师弹奏，学生唱，进一步感受水车车轮的飞速旋转以及人们欢快的情绪。4.完整欣赏。播放全曲，引导学生分辨"水车"主题出现的次数。(三次)ABACA5.表演小结动表演。插部一和插部二的旋律可随音乐轻轻晃动身体表现。在愉快的音乐声中结束本课。教学内容教学目标乐曲结尾处模仿的"笑声"。能分辨主题出现的次数。教学过程谈话导入老师提问:同学们都知道，音乐除了声乐演唱形式外还有器乐的演奏形哪些乐器，以及用这些乐器演奏的乐曲呢?听音乐是怎样表现"打枣"的。认识琐呐(1)呐。如果老师能演奏更好。(3)在演奏这首乐曲时，琐呐用了一种独特的方法"咔腔"，模仿人说话的各种声音，非常有趣。11(1)引子。乐曲开始是一个短小的引子，它用小琐呐高亢、明亮的音色和自由的节奏、活泼的具有河北民间音乐风格的旋律把我们带到一个欢乐的农村庭院。(2)第一部分。②引导学生分辨琐呐独奏与乐队的演奏，感受音乐欢快的情绪。(3)第二部分。交替演奏。②这部分是由两个主要旋律构成的乐段。指导学生哼唱下面两个旋律。③复听乐曲，引导学生分辨主题乐段共出现了几次，每次有什么不同。(第一次是大琐呐，好像是爷爷;第二次是小琐呐，好像是孙女;第三次是交替演奏，好像祖孙俩打枣的情景。)(4)第三部分。不同的声音，表现了爷爷和孙女打枣时的快乐心情，特别是乐曲结尾处模仿的"笑声"。②复听第三部分，仔细分辨主题乐段的再现。4.完整欣赏播放全曲，引导学生听辨主题乐段共出现了几次。(五次)爷爷和孙女打枣的情景。5.概述小结今天，我们欣赏了琐呐独奏《打枣>，乐曲表现了祖孙俩愉快打枣的情景。咔腔"，可以形象地模仿人说话的声音。以后，我们还会欣赏到许多琐呐演奏的第三单元本单元建议分三个课时完成。一一一第一课时歌表演〈在祖国的怀抱里〉一一一教学内容PAGEPAGE21教学目标教学过程一、导人新课请同学们看书上的插图，说一说图上有哪些少数民族小朋友。二、范唱教师范唱。请同学们听听歌曲中唱到了哪些少数民族?们自己介绍)。三、学唱歌曲教师提示歌曲演唱顺序。教师反复播放范唱录音(2-3教师分乐句教唱歌曲。提示八分休止符的"演唱"。四、启发学生有感情、有语气地演唱歌曲。1-8感情。9-1011124:13-16年儿童活泼的性格特征。五、启发学生创编动作表现歌曲。教学内容教学目标能够用欢快的情绪，自然而有弹性的声音，富有朝气地正确演唱歌曲。了解弱起小节及休止符在歌曲中的作用。教具准备钢琴、多媒体教学过程一、导入新课二、体验歌曲聆听歌曲，模仿动作。比一比谁的模仿力最强，模仿老师的动作最像。(师做动作，突出二拍子的强弱规律，生模仿)师:同学们模仿的可真带劲儿，谁能来说说这首歌曲是几拍子的?(引导学生说出二拍子)复听歌曲，用喜欢的动作再次感受二拍子强弱规律。(重点聆听歌曲开头，用动作提示:歌曲开始的一拍是落在了强拍还是弱拍。引导学生正确演唱弱起小节。)三、学唱歌曲随琴轻声演唱。生自评，找出演唱不正确的地方，师纠正。随琴集体演唱。四、处理歌曲1.处理休止符。模仿两种唱法，有休止符、元休止符)你们听一听，哪种歌声更欢快。生选择。师总结:这就是小小休止符的魅力，别看它不起眼，只要有了它，歌曲听起来更欢快，让我们一起来试一试。2.集体演唱反复练习休止符。3.随琴完整演唱。五、拓展延伸1.欣赏合唱版《少年少年祖国的春天》。师:同学们，你们仔细听，老师播放的这首《少年少年祖国的春天演唱的有什么不同之处。(有二声部的合唱版)2.你觉得哪种更好听?说说你的理由。师总结:这就是合唱给我们带来的和声美，它能让简单的歌曲变得丰满，听起来更加动听，下面，请同学们和老师一起合作。3.师生合作。六、小节一一一第三课时欣赏《中国娃娃ft泉·小溪·一一教学内容节奏练习《ft泉·小溪·教学目标通过欣赏歌曲《中国娃娃》激发学生的爱国热情。通过欣赏歌曲《最美丽》能听辨出齐唱、合唱、轮唱的演唱形式。教学过程一、复习导入二、欣赏歌曲《中国娃娃》第一遍:请同学听赏歌曲的情绪，并谈一谈自己的感受。第二遍:110指南针、造纸术，五岳是华ft、恒ft、衡ft、嵩ft、泰ft)c.你们知道哪些关于四大发明和五岳的知识?请大家一起交流。3.第三遍:再次感受歌曲轻快活泼、有朝气的情绪。三、欣赏歌曲《最美丽》第一遍:请同学听赏歌曲的情绪，并谈一谈自己的感受。第二遍之前教师提示:这首歌曲用了齐唱、合唱、轮唱三种演唱形式，你能听辨出来吗?(乐曲开始为齐唱，中间为合唱，第三部分为轮唱)四、活动:小小作曲家《ft泉·小溪·大河》出示图一(ft泉):音响模拟。齐奏:出示图二(小溪):音响模拟。齐奏:出示图一(大河):音响模拟。6齐奏:有能力的班级可做三个声部的合奏。doremi用自己创编的旋律(或选择其他适合的音乐)为小诗伴奏。第四单元本单元建议分四课时完成。第一课时唱歌《法国号》教学内容唱歌《法国号》教学目标的声势动作，随歌曲参与表现。能用声势动作表现出四三拍的强弱规律。能认识法国号的外形，知道其另一个名称一一圆号，并了解其音色。教学过程导入:认识四三拍(1)要求唱出歌曲的进行曲风格特点，并用较为典型的符合四二拍强弱规律的声势动作边唱边表现。的声势动作参与表现，由此导人对四三拍的认识。的旋律(或播放录音)，学生随歌曲参与表现。讲解四三拍的强弱规律特点，学生编创新的符合四三拍强弱规律的声势动作，随歌曲参与表现。如:第一拍跺脚、第二拍拍子、第三拍拍手;第一拍拍还可以学会四三拍的指挥手势，随歌曲指挥。和运用四三拍的概念。初识歌曲(1)聆听歌曲范唱，老师引导学生体会歌曲节拍的韵律。(2)再次聆听歌曲，学生随音乐轻声哼唱。学习歌谱(1)观察乐谱，了解歌曲共有四个乐句，并熟悉唱名位置。(2)老师讲解附点二分音符的时值与读法。(3)学生跟老师哼唱歌谱。(4)师生接唱歌谱。(5)学生观察乐句规律并完整视唱歌谱。演唱时，老师应引导学生注意旋律的基本艺术处理。学习歌词(1)初步跟老师学唱歌词。(2)认识法国号。(3)继续学习歌词，并根据学生的演唱纠正存在的问题。连贯。整首歌曲用连、断的对比进行艺术处理。学习简单的四三拍舞蹈动作，边唱歌曲边表演。教学内容唱歌《我是小小音乐家》教学目标制小乐器参与歌曲伴奏。乐器积极参与各种音乐表现。教学过程1.导入(1)(2)节奏游戏。①用"da"分别读出0XX、XX、X三种节奏。②用"da"读节奏:③手打节拍，用"da"口读节奏:(3)律，能用轻快、有弹性的声音演唱。随琴演唱，可以进行移调练习。初步感受歌曲整体聆听歌曲，感受歌曲的情绪特点，熟悉歌曲旋律。按"XXX"学唱歌曲老师范唱歌曲，学生思考:这首歌曲有几个乐句?每个乐句之间有什么联系?学生跟琴演唱第一、二、三乐句歌谱，及时纠正演唱弱起小节时可能存在的问题。(4)学生视唱第四、五乐句歌谱。学生填词演唱第四、五乐句的第一段歌词。(7)老师提问:怎样才能唱好这首歌曲呢?学生用中速稍快的速度，以及有弹性的声音完整演唱歌曲。注意第一、二乐句带叙述性，以自然的、说话式的方式演唱;第三乐句和第五乐句要唱出声咬字吐词要清晰，弱起音要弱唱。注意每个乐句后的换气。XXX伴奏。自制小乐器相应的打击乐器。如用矿泉水瓶装上沙子或豆子，模仿沙槌;用系上绳子的两根铁匙，可以当碰铃;用家里的旧钥匙串上一大串做串铃等。同时可以启发学生制琴或玻璃杯琴;或用长短不一的管子制作出简易的排策等。要求学生以小组或单独完成小乐器制作，并在下节课带到学校进行展示。教学内容欣赏《紫竹调》教学目标认真聆听乐曲《紫竹调认识三件乐器的形状，记住乐曲主题。唱。1-2教学过程导入奏。欣赏合唱曲《小乐队》老师播放《小乐队》录音并提问:歌曲中唱到了哪些乐器?你们认识这些8-10歌曲中出现的五件乐器)老师结合歌词简介五件乐器的音色特点和演奏姿势。再次聆听《小乐队}，学生模仿不同乐器的演奏姿势，随音乐参与表现。(4)大鼓的旋律。(5)老师提问:歌曲的旋律与相对应的乐器之间有什么联系?(6)(7)五组同学自由组合，可以形成二部、三部、四部合唱。欣赏《紫竹调》生辨别三件乐器的音色。的先后顺序。老师出示乐曲主题，学生随琴哼唱乐曲主题。(4)(5)试着填词演唱乐曲主题。边听音乐边用打击乐器或自制的打击乐器参与乐曲表现。式。第四课时音乐实践教学内容"小小歌唱家"教学目标认识sol、la、do教学过程1."小小歌唱家"(1)老师弹奏"小小歌唱家"中的两条旋律，学生听辨其节拍。音乐表现。学生随琴唱以下四组音:学生视唱第一条旋律，注意表现出四二拍的强弱规律。(6)学生随琴唱下面一组音:(7)学生视唱第二条旋律，注意表现出四三拍的强弱规律。(8)复习四三拍的指挥手势，并尝试随老师的琴声画拍演唱第二条旋律。2."小小演奏家"声势动作表现。学生边看谱边随钢琴唱谱，找一找，歌曲中用了哪几个音。老师对照键盘图，引导学生认识sollado'sol、la、si、do'、re'在口风琴琴键上的位置。老师指导学生用正确的指法和手型练习演奏sol、la、si、do'、re'五个音。小老师辅导学生学习演奏。老师提问:乐谱中的连线具有什么作用?弹奏时应该怎么做?起来。形式。第五单元第一课时活动《秧歌舞》教学目标与他人合作边唱歌曲边表演，学会几个秧歌舞的动作。能根据教材中安排的打击乐器及出示的节奏谱为歌曲伴奏。教学过程老师提问:歌曲的旋律熟悉吗?秧歌舞。学唱歌曲老师出示歌谱、播放范唱，学生尝试边看歌谱边演唱。速度读一读再唱)学生随钢琴伴奏完整演唱歌曲。3.学习舞蹈动作老师示范，学生模仿学习秧歌舞的几个简单动作。1-45-8小节:两拍一个动作，前两拍男生屈膝、女生站立做动作，后两拍交换。9-14小节:男生跪地按节奏摆动双手女生站立按节奏摆动双手。(老师根据情况自己调整动作)4.按要求进行打击乐伴奏练习识读教材中呈现的节奏合奏谱。(3)学生分成三组，用打击乐器合奏。(4)(5)学生边唱歌曲边用打击乐器伴奏。5.分组设计并练习自己选择的表演形式学生分成若干小组，由小组长组织、确定本小组的表演形式（选打击乐器伴奏、自选演唱形式，分组为表演做准备。分组表演（素进行评价，培养学生聆听及评价能力）集体表演选择自己喜爱的表现方式，全班同学一起边唱、边动、边奏，表现歌曲。第二课时集体舞《儿童圆舞曲》教学内容教学目标1能够听辨出《儿童圆舞曲》是¾拍的歌曲。能够完整演唱歌曲。教学过程1.聆听导入2.学唱歌曲1)生模仿。(老师的范唱咬字要清晰)(2)练习演唱一字多音的地方，如果音准有问题，可以唱一唱曲谱。(3)学生自己练习演唱，唱不准的地方老师帮助解决难点。(4)3.学习基本动作动作一:按图片提示，双手交叉向下，左脚向左迈一步、右脚跟过来脚尖点地两下。动作三:按图片提示手挽手，右脚向前迈一步、左脚跟过来脚尖点地两下。4.排队形，进行集体舞练习。5.老师播放录音，学生边唱边进行集体舞表演。22一一第三课时欣赏〈阿细跳月〉一一教学内容教学目标1感受乐曲的韵律，并能用声势动作参与表现。熟悉并熟练视唱主题旋律，能听辨出乐曲基本结构。演。教学过程1.边;男生退到女生旁边。(3)在音乐中听老师指令变化队形。2.节奏游戏(1)声势模仿一一学生模仿老师的声势动作。基本节奏:XX声势节奏对话。师:XXX生:XX请拍手（拍子)请拍肩(拍肩)师生节奏互动。①老师拍哪里学生拍哪里，注意老师是三拍，学生是两拍。②老师走到学生当中即兴与学生玩节奏对话游戏。③在《阿细跳月》的音乐中完成四五拍的节奏互动游戏。3.学习跳月舞步(1)老师边做动作边提问:你们仔细看一看老师会把五拍藏在哪些动作里?(三拍在脚上，二拍在手上)(2)(3)随《阿细跳月》音乐用跳月舞步参与表现。4.欣赏《阿细跳月》熟悉乐曲主题。①老师演唱音乐主题，学生找主题中重复的旋律。PAGEPAGE32②老师演唱音乐主题，学生找到主题的骨干音。③老师出示乐曲主题，学生视唱主题。完整聆听乐曲，并思考:主题在乐曲中一共出现了多少次?音乐主题每重复一次换一个学生对拍。这段乐器中你们听到了哪些乐器呢?听到乐器时请模仿乐器的演奏动作。向我们展示了什么样的情境?(7)(8)学生试着填词演唱主题旋律，老师伴舞。5.课堂小结教学内容教学目标知道歌曲《年轻的朋友》是一首藏族民歌。能够学会几个简单的藏族踢踏舞的舞蹈动作。教学过程1.聆听歌曲老师播放歌曲《年轻的朋友}，学生昕辨歌曲风格。(藏族风格)2.学习踢踏舞的舞蹈动作学习基本体态及律动。老师指导学生练习踢踏舞的基本体态:上身松弛，略微前倾，膝部连续不断地颤。学习藏族踢踏舞基本动作。①退踏步。动作要领:右脚后撤半步，脚掌着地，身体保持与左脚的垂直，左脚原位踏落，然后右脚全脚掌向前踏步。左膝关节上下颤动四次，做退踏步时，重心不要前后移动。8拍组合练习:准备:身体对一方向，基本体态，双手垂于体侧。1-4:右"退踏步"四次，"前后摆手"四次。5-8:反复1-4动作，同时左转一周。②抬踏步。动作要领:前半拍右腿屈膝，右脚离地，同时回收小腿，右脚"冈达"一次。后半拍右脚落地，左脚向右脚掌处全脚踏步。左右交替做。8拍组合练习:1-4:保持基本体态，原地双脚"抬踏步"四次。5-8:保持基本体态，原地右脚"抬踏步"四次。3.随着歌曲音响完整表演藏族踢踏舞。第六单元本单元建议分六课时完成教学内容教学目标学会演唱歌曲。和创造力1.导入新课师:同学们，你们课间都玩些有意思的游戏?师:你们会玩拍手游戏吗?(学生尽情展示他们课间玩的一些拍手游戏)听他们在玩拍手游戏时唱的一首儿歌呢？2.学唱歌曲完整欣赏歌曲。师:同学们，你们喜欢这首儿歌吗?师:这首儿歌和我们以前学的歌曲不太一样听一听说出有什么不同?引导学生说出这首歌是由"说"和"唱"两部分组成。前半部分是——说出来的，后半部分是——唱出来的。学习"说"的部分。①老师讲解"呔"读成"dai"，它是北京的地方方言。范，学生模仿，后三段相应的字也加以讲解。师生共同拍子，完整地把第一部分读一读。学习"唱"的部分。师:同学们，现在我们对这首歌有了一个大致的了解，它是由"说"和"唱"两部分组成的，谁能告诉老师"唱"这一部分告诉我们他们干什么去了?生:他们去采花了。学生随琴逐句学唱。完整演唱歌曲。现在，我们加上前半部分，完整地演唱歌曲。3.歌表演学生创编。师:在"唱"的地方我们能不能边唱边表演呢?我们给它加一加动作好吗?生创编动作。(教师及时给与评价)师总结后带领学生表演。4.歌曲改编(1)学生创作:自由分组创编歌词。(2)小组汇报创编结果。(3)个别学生上台表演，其他学生跟伴奏演唱创作作品。5.小结同学们，今天我们学习了一首说唱风格的北京儿歌，名字叫——打花巴掌，并且给它改编了新的歌词，课下我们又可以玩新的拍手游戏了，同学们，你们这节课学得高兴吗?一一第二课时唱歌〈白鸽〉一一教学内容唱歌《白鸽》教学目标初步知道并能分辨轮唱的演唱形式，积极参与轮唱。C教学过程谈话导入老师播放臼鸽视频并提问:请你们看一看什么鸟来和我们一起上课?橄榄校为战火中的人们带来和平的希望，所以鸽子又被看成是和平的象征，被重点练习(1)老师出示节奏。①老师提问:鸽子有这么重要的作用哪位同学能来模仿一下鸽子的叫声?(2)老师出示旋律。①老师引导:鸽子的叫声不仅有规律，还非常动昕，它唱出了一串音符，请同学们跟着钢琴演唱下面的乐句。②老师引导:白鸽看大家这么容易就唱准了，可要考考大家了。请同学们模唱下面这个乐句的旋律，注意乐句的尾音与刚才演唱的乐句的尾音有什么不同。学唱歌曲(1)①老师演唱或播放歌曲范唱录音，引导学生说出歌曲的欢快的情绪。②复听歌曲，引导学生昕辨歌曲的演唱形式。(2)分句学唱。①老师范唱歌曲，让学生昕辨:歌曲由几个乐句组成?有没有我们熟悉的旋律?②跟琴演唱第二、三乐句，纠正不足，全体演唱。③老师弹奏第一乐句，让学生昕辨旋律特点。CC的基础上学唱第一乐句。(3)完整演唱歌曲。①完整演唱单声部歌曲2-3遍，并进行情感处理。②提示接准前奏与间奏。4.轮唱歌曲(1)聆听歌曲，感受轮唱效果。①聆听歌曲，引导学生说出轮唱的感受，并体会两个声部之间的关系。②讲解"轮唱"的演唱方式及读谱的方法。(2)尝试轮唱歌曲。①将学生分成两组，进行体验。A的区别是多了一个"快起床"，这样两个声部就能同时结束了。③请B组同学先观察乐谱，了解第二声部开始时的空拍，再演唱第二声部。现的问题(声音的和谐、力度、速度等)，做到不喊口昌。(3)设计不同的演唱形式。①指导学生分男、女声唱或师生合作的形式演唱歌曲。②感受轮唱与齐唱的区别。5.拓展欣赏聆听《黄河大合唱》中的经典二声部轮唱《保卫黄河以三声部轮唱《美丽的黄昏》，感受轮唱的艺术魅力。6.演唱小结第三课时欣赏〈鸟店)-一.教学内容教学目标能感受并说出乐曲欢快、风趣的情绪。能分辨每个乐段的主奏乐器，以及描绘的不同情景。献。教学过程1.初听乐曲，感受情景2.分段欣赏(1)聆听、分析乐曲的第一乐段。①播放第一乐段，请学生仔细聆听，选出形容这→乐段情绪的合适的词语，并说一说音乐是怎样表现的。(2)聆听、分析乐曲的第二乐段。①播放第二乐段，请学生仔细聆听，感受这一乐段所描写的情景。一听，快速和慢速分别表现了什么情景。③再次播放第二乐段，根据速度的变化，拍手为旋律伴奏。表现了不同的音乐情景和音乐形象。(3)聆听、分析乐曲的第三乐段。①播放第三乐段，引导学生聆听乐曲所描绘的情景:鸟儿们过着快乐幸福的生活，可是一件可怕的事情即将发生。请仔细昕一听，是谁来了，发生了什么事情。②再次播放第三乐段，引导学生用动作表现猫要吃小鸟的情景。③老师小结:猫吃到鸟儿了吗?为什么?(4)聆听、分析乐曲的第四乐段。有什么变化，描绘了什么情景。②老师引导:笼子里的鸟儿虽然躲过了一劫，可它们也是非常可怜的，为什么?③老师小结:鸟类是我们的好朋友，我们应该保护鸟类，保护他们的家园。3.完整欣赏播放全曲，引导学生边听边想象这个故事。4.概述小结这种非常形象、有趣的作品，在以后的音乐课上，我们还会继续欣赏。一一第四课时歌表演〈对鲜花〉一一教学内容歌表演《对鲜花》教学目标初步了解对唱的演唱形式，积极参与对唱。教学过程谈话导入你们知道这些是什么花吗?你还知道哪些花儿?花在水里?什么开花像木耳?什么开花红满ft?什么开花满身刺?大家到底猜对了吗?请你从歌中去寻找答案吧。学唱歌曲(1)①老师范唱或播放歌曲范唱录音，引导学生说出歌词的内容。②若听不完整，再昕一遍，并引导学生感受歌曲欢快的情绪。(2)节奏练习。①出示歌词，老师范唱歌曲，学生打节奏并随音乐摇摆身体。②老师按节奏提问:同学们听得非常认真，那下面老师要看看同学们都记住了吗?老师问:什·么|开花|在水|里一|学生答:菱·角|开花|在水|里一|老师问:什·么|开花|像木|耳一|学生答:凤·仙|开花|像木|耳一|老师问:什·么|开花|红满|ft一|学生答:ft·茶|开花|红满|ft一|老师问:什·么|开花|满身|刺一|学生答:蔷·薇|开花|满身|刺一|③老师小结:同学们，刚才听到的这首歌就是今天要学习的汉族民歌《对鲜花》。下面让我们一起来学唱吧!教唱歌曲。①出示附点四分音符并介绍，指导学生练习。(6③学唱歌谱，分句教唱，注意反复练习难点句，比如第三乐句。④加歌词演唱歌曲，熟练之后，跟音乐原速演唱。⑤变换形式演唱歌曲。3.对唱歌曲(1)聆听歌曲，感受对唱效果。①聆听歌曲，引导学生说出对唱的形式。②老师讲解对唱形式:这首歌曲跟我们以往学的歌曲不一样，歌曲是一问一答的演唱形式，这样的演唱形式叫对唱，是一种具有知识性和趣味性的对歌。③师生分角色体验对唱。(2)设计不同的演唱形式。①指导学生分男女声唱或师生合作的形式演唱歌曲。②感受对唱与齐唱的区别。4.创编歌词老师:大家唱得非常好。我们已经学习了歌曲并了解了一些花卉知识，那么让我们一起来为歌曲创编歌词吧。我给大家两分钟的时间讨论。(老师到各组查看并指导)5.演唱小结曲。我们下节课一起来交流讨论。教学内容教学目标能用轻快而有弹性的声音、富有表情地演唱歌曲。认识四四拍，了解其含义及强弱规律。教学过程学习曲谱出示节奏，老师提问并指导学生打节奏。老师小结并将节奏填上音，指导学生跟琴演唱旋律。句的前两小节。指导学生跟钢琴学唱第一、二乐句。观察乐谱，指导学生找出第三、四乐句的特点(完全相同)，并跟随钢琴学唱第三、四乐句。这首歌曲。学唱歌曲(1)初听歌曲，感受歌曲情绪。(2)复听歌曲，感受歌曲情景。①老师提问:歌中的这些孩子在玩什么呢?你都听到歌中演唱了哪些内容呢?②老师小结并出示泥锹图片:同学们听力真不错，孩子们在捉泥锹呢。泥锹维生素，并具有药用价值，深受人们的喜爱。(3)学生有感情地随老师按节奏读歌词。(4)的音准。1-23.歌曲处理认识并了解四四拍的含义。规律是什么?②老师小结:同学们的知识真丰富，下面咱们来玩一个声势游戏。动作:拍手、拍腿、拍掌、拍腿③学生昕伴奏演唱歌曲，老师运用声势为歌曲伴奏。曲伴奏。尝试边唱边打声势。生生互评，老师引导。了解作者。①老师介绍:这首歌曲的作者，就是台湾著名作曲家侯德建先生。他非常有22②老师播放《龙的传人》歌曲片段，学生欣赏。4.演唱小结一一第六课时音乐实践一一教学内容小小演奏家《小鼓手》教学目标fasi教学过程1.小小作曲家老师讲解音乐创作中重复的定义。(3)句旋律。(4)(5)多种方式演唱，老师指导并及时鼓励。2.小小演奏家声势动作表现。学生边看谱边随钢琴唱谱，找一找，乐曲中用了哪几个音。fa，sisi习。由小老师辅导学生学习演奏。(7)学生完整演奏乐曲，注意在同音换指的地方手型要自然放松。(8)形式。33鲁教版音乐（简谱）三年级上册全册教案第一单元本单元建议分五课时完成。第一课时 唱歌《快乐的doremi教学内容doremi教学目标符。掌握"i"3.do、re、mi。教学过程1.导入(1)do、re、mi(2)do、re、mi2.学唱歌曲(1)老师播放歌曲范唱录音并提问:这首歌曲唱了什么?(2)老师演唱歌曲，学生接唱歌曲中的do、re、mi。奏。学生手打节拍，按歌曲节奏读歌词，注意吐字、咬字要清晰。5-3，5-1停顿。(7)老师采用对比的方式范唱切分音和顿音。学生画拍演唱歌谱，注意切分音和顿音的唱法。(10)老师提问:这首歌曲的歌词与歌谱之间有什么特点?老师讲解并示范发"i"i音。学生跟琴演唱歌曲第二段歌词。(14)PAGEPAGE43化。歌声?学生用有弹性的、跳跃的声音跟琴演唱衬词部分。伏。学生为歌曲设计律动进行表演唱。教学内容欣赏《哆来咪》教学目标do、re、mi教学过程1.导入(1)(2)学生随钢琴唱一唱这两个乐句。2.欣赏歌曲(1)老师播放歌曲录音并提问:这首歌曲唱了什么?歌曲的情绪是怎样的?(2)学生随钢琴唱一唱do、re、mi、fa、sol、la、ti、do'学生随音乐轻声跟唱歌曲，并思考:歌曲可以分为几个乐段?do、re、mi、fa、sol、la、ti学唱。do、re、mi、fa、sol、la、tido、re、mi、fa、sol、la、ti(7)学生分成七组随音乐边接唱歌曲边表演。的情绪?师生接唱歌曲:老师演唱第一乐段，学生接唱第二乐段(边唱边表演)。(10)的故事情节。(11)受歌曲的情绪，了解歌曲的演唱形式。小小作曲家(1)老师弹奏一个乐句，提问:这个乐句中有哪几个音?(2)学生随老师的钢琴唱一唱这个乐句。老师提问:这个乐句表现了什么情景?(5)学生随老师的钢琴唱一唱这个乐句。老师提问:为什么这两个乐句会表现不同的情景呢?doremi一个情景。教学内容教学目标认识四分音符和八分音符。教学过程聆听歌曲范唱，认识四分音符、八分音符(1)老师播放歌曲范唱录音并提问:歌曲中唱了什么?歌曲的情绪是怎样的?(2)再听歌曲，学生边听歌曲边打拍子。老师讲解四分音符和八分音符的时值和读法。(5)学生手打节拍，按歌曲的节奏念歌词。学唱歌曲每个乐句之间有什么联系?(3)师生接唱歌曲，学生用有弹性、跳跃的声音演唱"咕咕"。老师分句教唱歌曲第一段歌词。起，像闻花一样。(7)老师讲解歌谱最后的反复跳越记号。学生随钢琴伴奏完整演唱第二段歌词。老师提问:应该用怎样的情绪演唱这首歌曲?学生用欢快的情绪完整演唱歌曲的两段歌词，注意反复跳记号。教学内容活动《你来唱歌我来和》教学目标习和曲做准备。do、re、mi教学过程导入复习四分音符和八分音符。学生手打节拍，口读节奏:节奏轮奏练习学生于打节拍，口读节奏，注意休止符。学生脚踏节拍，手打节奏，注意四二拍的节奏重音。学生观察节奏谱，看一看，两个声部的节奏有什么联系？及两个声部的节奏重音。效果?(7)(8)学生再次拍击这条节奏，注意两个声部的节奏重音。唱歌《嚎亮歌声》老师播放歌曲录音并提问:这首歌曲有几个声部?学生边聆听歌曲边观察乐谱，分析两个声部的旋律、节奏特点。(4)学生完整演唱第一声部，边唱边用手画出旋律线。(5)老师提问:应该设计怎样的力度演唱才能符合歌曲旋律线的进行特点呢?(6)老师弹琴，学生完整演唱第一声部，注意唱出力度变化。(7)学生试着演唱第二声部，最后一个乐句由老师带唱。(8)学生随琴演唱第二声部最后一个乐句。学生分成两个声部，合唱下面的乐句。学生分成两个声部，用"啊"演唱最后一个乐句的歌谱。学生分成两个声部，填词演唱最后一个乐句。 (12)学生组，试着完整演唱歌曲。演唱之前，想一想:第二声部如何准确进入?(13)老师提问:这首歌曲应该用什么速度、什么情绪来演唱?(14)学生随伴奏用优美抒情的声音、中速演唱歌曲。小小演奏家《我会弹琴了》它的音色有什么特点?(3)老师提问:这首歌曲由几个音组成?学生随老师的钢琴唱歌谱。do、re、mi(6)老师清唱歌谱，学生在琴上不出声练指法。(7)学生演奏歌谱，注意手型、指法要正确。(8)学生填词演唱歌曲。(9)老师提问:口风琴在为唱歌伴奏时，怎么做才能衬托出歌声呢?(10)学生分成两组，一组演奏口风琴，一组唱歌。一一一第五课时唱歌〈快乐宝贝〉一一一教学内容教学目标教学过程1.学唱歌曲演唱形式和我们之前学过的歌曲有什么不同?学生边听歌曲范唱边打拍子。老师提问:这首歌曲的节奏有什么特点?按照歌曲的节奏，手打节拍，师生接读前四乐句歌词(师领生齐读)。师生接唱歌曲前四乐句(师领生齐读)。(6)老师提问:这四乐句应该用怎样的声音演唱才能表现出开心、快乐的心情?(9)不同?的声音表现出歌曲的抒情性。(12)歌曲的情绪变化。(13)学生分成两组，一组领唱，一组说。2.创编学生分组讨论，为歌曲创编律动，并随歌曲表演。doremi第二单元教学内容教学目标听赏歌曲，体会ft歌特点，初步感受歌曲的情绪。的理解。化及带来的不同感受。教学过程对比欣赏，导入课题。播放音乐《ftft师:听两个音乐片段，说一说它们有什么共同的特点?ftft丹丹花ft歌体裁，具有高亢嚓亮的特点，长音很复听歌曲，引导学生画出旋律线条，并说一说想法。教师:重庆是一个多ft们上ftft乡美好生活的感情。4.新歌教学，寓教于乐(1)让学生讨论并且说一说如何学唱这首歌曲。(2)鼓励学生跟琴轻声模唱，要求咬字清晰。(3)师生接龙唱。理解波音的唱法。(6)集体唱一遍，感受连音线。(7)学唱歌谱。情感表达，体验乐趣。合，演唱时要表现好歌曲的情绪，声音要清晰明亮、情绪要乐观爽朗。师范唱第一和第五段，让学生从词入手理解歌曲情绪变化。(4)让学生选择自己喜爱的方式来表现歌曲，分组进行表演。拓宽视野，聆听民歌。将《拾稻穗的小姑娘》和《太阳出来喜洋洋》进行对比，把自己心里的感受用颜色或线条涂画在课本上。课堂小结。劳动可以带给人幸福，希望同学们能通过劳动来充实自己，成为热爱生活、收获快乐的人。教学内容教学目标能用自然、流畅的声音演唱歌曲，掌握"a"的口型。认识二分音符，并能在演唱中唱准时值。教学过程听音导入。老师弹奏，请同学们听辨括号中的音。老师提问:如果刚才弹奏的乐句的第一个音升高到 3，后面应该怎唱?(引导学生唱出)老师弹奏，学生听唱赶鹅》的主要旋律。学唱歌曲。(1)①老师演唱或播放歌曲范唱录音，引导学生说出歌曲具有欢快的情绪。②复听歌曲，引导学生听辨歌曲的演唱形式。(轮唱、齐唱)(2)学唱前四乐句。①出示歌谱，完整视唱前四乐句的歌谱。唱。唱准时值。另外注意"a"的口型，声音要控制，不能喊着唱。轮流担任，使学生都能体验第一声部与第二声部的演唱方法。⑤在基本练熟的基础上，鼓励学生两人一组演唱，或两组学生演唱。(3)学唱第五、六乐句。这两个乐句的节奏。休止符的空拍。带有后八分休止符的音要唱得短而轻巧。③先用慢速唱，唱熟之后再回原速。注意"嘎"中"a"的口型。3.表现歌曲。小组的合作精神。一一第三课时欣赏〈森林水车〉一一一教学内容教学目标能感受并说出乐曲欢快的情绪。AC动的形象。ABACA教学过程1.视频导入。播放水车的视频，简单介绍水车的形状与用途。唱。2.初听乐曲。《森林水车》和《钟表店隆"转动的声音。3.分段欣赏。引子。按二拍子的韵律晃动身体)"水车"主题(A)。以及连音与顿音的结合使人联想起水车车轮的飞速旋转和人们愉快劳动的心情。la(3)第一插部(B)。①播放第一插部(B)，引导学生听辨这段旋律是由长笛演奏的。②复听，引导学生听辨节奏更加紧密好像水车车轮越转越快。(4)第二插部(C)。①播放第二插部(C)，引导学生听辨音乐的节奏型是，以及随着音乐力度的增强，音乐情绪更加热烈。②师生共同哼唱第二插部(C)，老师弹奏，学生唱，进一步感受水车车轮的飞速旋转以及人们欢快的情绪。4.完整欣赏。播放全曲，引导学生分辨"水车"主题出现的次数。(三次)ABACA5.表演小结动表演。插部一和插部二的旋律可随音乐轻轻晃动身体表现。在愉快的音乐声中结束本课。教学内容教学目标乐曲结尾处模仿的"笑声"。能分辨主题出现的次数。教学过程谈话导入老师提问:同学们都知道，音乐除了声乐演唱形式外还有器乐的演奏形哪些乐器，以及用这些乐器演奏的乐曲呢?听音乐是怎样表现"打枣"的。认识琐呐(1)呐。如果老师能演奏更好。(3)在演奏这首乐曲时，琐呐用了一种独特的方法"咔腔"，模仿人说话的各种声音，非常有趣。(1)引子。乐曲开始是一个短小的引子，它用小琐呐高亢、明亮的音色和自由的节奏、活泼的具有河北民间音乐风格的旋律把我们带到一个欢乐的农村庭院。(2)第一部分。②引导学生分辨琐呐独奏与乐队的演奏，感受音乐欢快的情绪。(3)第二部分。交替演奏。②这部分是由两个主要旋律构成的乐段。指导学生哼唱下面两个旋律。③复听乐曲，引导学生分辨主题乐段共出现了几次，每次有什么不同。(第一次是大琐呐，好像是爷爷;第二次是小琐呐，好像是孙女;第三次是交替演奏，好像祖孙俩打枣的情景。)(4)第三部分。不同的声音，表现了爷爷和孙女打枣时的快乐心情，特别是乐曲结尾处模仿的"笑声"。②复听第三部分，仔细分辨主题乐段的再现。4.完整欣赏播放全曲，引导学生听辨主题乐段共出现了几次。(五次)爷爷和孙女打枣的情景。5.概述小结今天，我们欣赏了琐呐独奏《打枣>，乐曲表现了祖孙俩愉快打枣的情景。咔腔"，可以形象地模仿人说话的声音。以后，我们还会欣赏到许多琐呐演奏的第三单元本单元建议分三个课时完成。一一一第一课时歌表演〈在祖国的怀抱里〉一一一教学内容44教学目标教学过程一、导人新课请同学们看书上的插图，说一说图上有哪些少数民族小朋友。二、范唱教师范唱。请同学们听听歌曲中唱到了哪些少数民族?们自己介绍)。三、学唱歌曲教师提示歌曲演唱顺序。教师反复播放范唱录音(2-3教师分乐句教唱歌曲。提示八分休止符的"演唱"。四、启发学生有感情、有语气地演唱歌曲。1-8感情。9-1011124:13-16年儿童活泼的性格特征。五、启发学生创编动作表现歌曲。教学内容教学目标能够用欢快的情绪，自然而有弹性的声音，富有朝气地正确演唱歌曲。了解弱起小节及休止符在歌曲中的作用。PAGEPAGE54教具准备钢琴、多媒体教学过程一、导入新课二、体验歌曲聆听歌曲，模仿动作。比一比谁的模仿力最强，模仿老师的动作最像。(师做动作，突出二拍子的强弱规律，生模仿)师:同学们模仿的可真带劲儿，谁能来说说这首歌曲是几拍子的?(引导学生说出二拍子)复听歌曲，用喜欢的动作再次感受二拍子强弱规律。(重点聆听歌曲开头，用动作提示:歌曲开始的一拍是落在了强拍还是弱拍。引导学生正确演唱弱起小节。)三、学唱歌曲随琴轻声演唱。生自评，找出演唱不正确的地方，师纠正。随琴集体演唱。四、处理歌曲1.处理休止符。模仿两种唱法，有休止符、元休止符)你们听一听，哪种歌声更欢快。生选择。师总结:这就是小小休止符的魅力，别看它不起眼，只要有了它，歌曲听起来更欢快，让我们一起来试一试。2.集体演唱反复练习休止符。3.随琴完整演唱。五、拓展延伸1.欣赏合唱版《少年少年祖国的春天》。师:同学们，你们仔细听，老师播放的这首《少年少年祖国的春天演唱的有什么不同之处。(有二声部的合唱版)2.你觉得哪种更好听?说说你的理由。师总结:这就是合唱给我们带来的和声美，它能让简单的歌曲变得丰满，听起来更加动听，下面，请同学们和老师一起合作。3.师生合作。六、小节一一一第三课时欣赏《中国娃娃ft泉·小溪·一一教学内容节奏练习《ft泉·小溪·教学目标通过欣赏歌曲《中国娃娃》激发学生的爱国热情。通过欣赏歌曲《最美丽》能听辨出齐唱、合唱、轮唱的演唱形式。教学过程一、复习导入二、欣赏歌曲《中国娃娃》第一遍:请同学听赏歌曲的情绪，并谈一谈自己的感受。第二遍:110指南针、造纸术，五岳是华ft、恒ft、衡ft、嵩ft、泰ft)c.你们知道哪些关于四大发明和五岳的知识?请大家一起交流。3.第三遍:再次感受歌曲轻快活泼、有朝气的情绪。三、欣赏歌曲《最美丽》第一遍:请同学听赏歌曲的情绪，并谈一谈自己的感受。第二遍之前教师提示:这首歌曲用了齐唱、合唱、轮唱三种演唱形式，你能听辨出来吗?(乐曲开始为齐唱，中间为合唱，第三部分为轮唱)四、活动:小小作曲家《ft泉·小溪·大河》出示图一(ft泉):音响模拟。齐奏:出示图二(小溪):音响模拟。齐奏:出示图一(大河):音响模拟。6齐奏:有能力的班级可做三个声部的合奏。doremi用自己创编的旋律(或选择其他适合的音乐)为小诗伴奏。第四单元本单元建议分四课时完成。第一课时唱歌《法国号》教学内容唱歌《法国号》教学目标的声势动作，随歌曲参与表现。能用声势动作表现出四三拍的强弱规律。能认识法国号的外形，知道其另一个名称一一圆号，并了解其音色。教学过程导入:认识四三拍(1)要求唱出歌曲的进行曲风格特点，并用较为典型的符合四二拍强弱规律的声势动作边唱边表现。的声势动作参与表现，由此导人对四三拍的认识。的旋律(或播放录音)，学生随歌曲参与表现。讲解四三拍的强弱规律特点，学生编创新的符合四三拍强弱规律的声势动作，随歌曲参与表现。如:第一拍跺脚、第二拍拍子、第三拍拍手;第一拍拍还可以学会四三拍的指挥手势，随歌曲指挥。和运用四三拍的概念。初识歌曲(1)聆听歌曲范唱，老师引导学生体会歌曲节拍的韵律。(2)再次聆听歌曲，学生随音乐轻声哼唱。学习歌谱(1)观察乐谱，了解歌曲共有四个乐句，并熟悉唱名位置。(2)老师讲解附点二分音符的时值与读法。(3)学生跟老师哼唱歌谱。(4)师生接唱歌谱。(5)学生观察乐句规律并完整视唱歌谱。演唱时，老师应引导学生注意旋律的基本艺术处理。学习歌词(1)初步跟老师学唱歌词。(2)认识法国号。(3)继续学习歌词，并根据学生的演唱纠正存在的问题。连贯。整首歌曲用连、断的对比进行艺术处理。学习简单的四三拍舞蹈动作，边唱歌曲边表演。教学内容唱歌《我是小小音乐家》教学目标制小乐器参与歌曲伴奏。乐器积极参与各种音乐表现。教学过程1.导入(1)(2)节奏游戏。①用"da"分别读出0XX、XX、X三种节奏。②用"da"读节奏:③手打节拍，用"da"口读节奏:(3)律，能用轻快、有弹性的声音演唱。随琴演唱，可以进行移调练习。初步感受歌曲整体聆听歌曲，感受歌曲的情绪特点，熟悉歌曲旋律。按"XXX"学唱歌曲老师范唱歌曲，学生思考:这首歌曲有几个乐句?每个乐句之间有什么联系?学生跟琴演唱第一、二、三乐句歌谱，及时纠正演唱弱起小节时可能存在的问题。(4)学生视唱第四、五乐句歌谱。学生填词演唱第四、五乐句的第一段歌词。(7)老师提问:怎样才能唱好这首歌曲呢?学生用中速稍快的速度，以及有弹性的声音完整演唱歌曲。注意第一、二乐句带叙述性，以自然的、说话式的方式演唱;第三乐句和第五乐句要唱出声咬字吐词要清晰，弱起音要弱唱。注意每个乐句后的换气。XXX伴奏。自制小乐器相应的打击乐器。如用矿泉水瓶装上沙子或豆子，模仿沙槌;用系上绳子的两根铁匙，可以当碰铃;用家里的旧钥匙串上一大串做串铃等。同时可以启发学生制琴或玻璃杯琴;或用长短不一的管子制作出简易的排策等。要求学生以小组或单独完成小乐器制作，并在下节课带到学校进行展示。教学内容欣赏《紫竹调》教学目标认真聆听乐曲《紫竹调认识三件乐器的形状，记住乐曲主题。唱。1-2教学过程导入奏。欣赏合唱曲《小乐队》老师播放《小乐队》录音并提问:歌曲中唱到了哪些乐器?你们认识这些8-10歌曲中出现的五件乐器)老师结合歌词简介五件乐器的音色特点和演奏姿势。再次聆听《小乐队}，学生模仿不同乐器的演奏姿势，随音乐参与表现。(4)大鼓的旋律。(5)老师提问:歌曲的旋律与相对应的乐器之间有什么联系?(6)(7)五组同学自由组合，可以形成二部、三部、四部合唱。欣赏《紫竹调》生辨别三件乐器的音色。的先后顺序。老师出示乐曲主题，学生随琴哼唱乐曲主题。(4)(5)试着填词演唱乐曲主题。边听音乐边用打击乐器或自制的打击乐器参与乐曲表现。式。第四课时音乐实践教学内容"小小歌唱家"教学目标认识sol、la、do教学过程1."小小歌唱家"(1)老师弹奏"小小歌唱家"中的两条旋律，学生听辨其节拍。音乐表现。学生随琴唱以下四组音:学生视唱第一条旋律，注意表现出四二拍的强弱规律。(6)学生随琴唱下面一组音:(7)学生视唱第二条旋律，注意表现出四三拍的强弱规律。(8)复习四三拍的指挥手势，并尝试随老师的琴声画拍演唱第二条旋律。2."小小演奏家"声势动作表现。学生边看谱边随钢琴唱谱，找一找，歌曲中用了哪几个音。老师对照键盘图，引导学生认识sollado'sol、la、si、do'、re'在口风琴琴键上的位置。老师指导学生用正确的指法和手型练习演奏sol、la、si、do'、re'五个音。小老师辅导学生学习演奏。老师提问:乐谱中的连线具有什么作用?弹奏时应该怎么做?起来。形式。第五单元第一课时活动《秧歌舞》教学目标与他人合作边唱歌曲边表演，学会几个秧歌舞的动作。能根据教材中安排的打击乐器及出示的节奏谱为歌曲伴奏。教学过程老师提问:歌曲的旋律熟悉吗?秧歌舞。学唱歌曲老师出示歌谱、播放范唱，学生尝试边看歌谱边演唱。速度读一读再唱)学生随钢琴伴奏完整演唱歌曲。3.学习舞蹈动作老师示范，学生模仿学习秧歌舞的几个简单动作。1-45-8小节:两拍一个动作，前两拍男生屈膝、女生站立做动作，后两拍交换。9-14小节:男生跪地按节奏摆动双手女生站立按节奏摆动双手。(老师根据情况自己调整动作)4.按要求进行打击乐伴奏练习识读教材中呈现的节奏合奏谱。(3)学生分成三组，用打击乐器合奏。(4)(5)学生边唱歌曲边用打击乐器伴奏。5.分组设计并练习自己选择的表演形式学生分成若干小组，由小组长组织、确定本小组的表演形式（选打击乐器伴奏、自选演唱形式，分组为表演做准备。分组表演（素进行评价，培养学生聆听及评价能力）集体表演选择自己喜爱的表现方式，全班同学一起边唱、边动、边奏，表现歌曲。第二课时集体舞《儿童圆舞曲》教学内容教学目标1能够听辨出《儿童圆舞曲》是¾拍的歌曲。能够完整演唱歌曲。教学过程1.聆听导入2.学唱歌曲1)生模仿。(老师的范唱咬字要清晰)(2)练习演唱一字多音的地方，如果音准有问题，可以唱一唱曲谱。(3)学生自己练习演唱，唱不准的地方老师帮助解决难点。(4)3.学习基本动作动作一:按图片提示，双手交叉向下，左脚向左迈一步、右脚跟过来脚尖点地两下。动作三:按图片提示手挽手，右脚向前迈一步、左脚跟过来脚尖点地两下。4.排队形，进行集体舞练习。5.老师播放录音，学生边唱边进行集体舞表演。一一第三课时欣赏〈阿细跳月〉一一教学内容教学目标1感受乐曲的韵律，并能用声势动作参与表现。熟悉并熟练视唱主题旋律，能听辨出乐曲基本结构。演。教学过程1.边;男生退到女生旁边。(3)在音乐中听老师指令变化队形。2.节奏游戏(1)声势模仿一一学生模仿老师的声势动作。基本节奏:XX声势节奏对话。师:XXX生:XX请拍手（拍子)请拍肩(拍肩)师生节奏互动。①老师拍哪里学生拍哪里，注意老师是三拍，学生是两拍。②老师走到学生当中即兴与学生玩节奏对话游戏。③在《阿细跳月》的音乐中完成四五拍的节奏互动游戏。3.学习跳月舞步(1)老师边做动作边提问:你们仔细看一看老师会把五拍藏在哪些动作里?(三拍在脚上，二拍在手上)(2)(3)随《阿细跳月》音乐用跳月舞步参与表现。4.欣赏《阿细跳月》熟悉乐曲主题。①老师演唱音乐主题，学生找主题中重复的旋律。55②老师演唱音乐主题，学生找到主题的骨干音。③老师出示乐曲主题，学生视唱主题。完整聆听乐曲，并思考:主题在乐曲中一共出现了多少次?音乐主题每重复一次换一个学生对拍。这段乐器中你们听到了哪些乐器呢?听到乐器时请模仿乐器的演奏动作。向我们展示了什么样的情境?(7)(8)学生试着填词演唱主题旋律，老师伴舞。5.课堂小结教学内容教学目标知道歌曲《年轻的朋友》是一首藏族民歌。能够学会几个简单的藏族踢踏舞的舞蹈动作。教学过程1.聆听歌曲老师播放歌曲《年轻的朋友}，学生昕辨歌曲风格。(藏族风格)2.学习踢踏舞的舞蹈动作学习基本体态及律动。老师指导学生练习踢踏舞的基本体态:上身松弛，略微前倾，膝部连续不断地颤。学习藏族踢踏舞基本动作。①退踏步。动作要领:右脚后撤半步，脚掌着地，身体保持与左脚的垂直，左脚原位踏落，然后右脚全脚掌向前踏步。左膝关节上下颤动四次，做退踏步时，重心不要PAGEPAGE63前后移动。8拍组合练习:准备:身体对一方向，基本体态，双手垂于体侧。1-4:右"退踏步"四次，"前后摆手"四次。5-8:反复1-4动作，同时左转一周。②抬踏步。动作要领:前半拍右腿屈膝，右脚离地，同时回收小腿，右脚"冈达"一次。后半拍右脚落地，左脚向右脚掌处全脚踏步。左右交替做。8拍组合练习:1-4:保持基本体态，原地双脚"抬踏步"四次。5-8:保持基本体态，原地右脚"抬踏步"四次。3.随着歌曲音响完整表演藏族踢踏舞。第六单元本单元建议分六课时完成教学内容教学目标学会演唱歌曲。和创造力1.导入新课师:同学们，你们课间都玩些有意思的游戏?师:你们会玩拍手游戏吗?(学生尽情展示他们课间玩的一些拍手游戏)听他们在玩拍手游戏时唱的一首儿歌呢？2.学唱歌曲完整欣赏歌曲。师:同学们，你们喜欢这首儿歌吗?师:这首儿歌和我们以前学的歌曲不太一样听一听说出有什么不同?引导学生说出这首歌是由"说"和"唱"两部分组成。前半部分是——说出来的，后半部分是——唱出来的。学习"说"的部分。①老师讲解"呔"读成"dai"，它是北京的地方方言。范，学生模仿，后三段相应的字也加以讲解。师生共同拍子，完整地把第一部分读一读。学习"唱"的部分。师:同学们，现在我们对这首歌有了一个大致的了解，它是由"说"和"唱"两部分组成的，谁能告诉老师"唱"这一部分告诉我们他们干什么去了?生:他们去采花了。学生随琴逐句学唱。完整演唱歌曲。现在，我们加上前半部分，完整地演唱歌曲。3.歌表演学生创编。师:在"唱"的地方我们能不能边唱边表演呢?我们给它加一加动作好吗?生创编动作。(教师及时给与评价)师总结后带领学生表演。4.歌曲改编(1)学生创作:自由分组创编歌词。(2)小组汇报创编结果。(3)个别学生上台表演，其他学生跟伴奏演唱创作作品。5.小结同学们，今天我们学习了一首说唱风格的北京儿歌，名字叫——打花巴掌，并且给它改编了新的歌词，课下我们又可以玩新的拍手游戏了，同学们，你们这节课学得高兴吗?一一第二课时唱歌〈白鸽〉一一教学内容唱歌《白鸽》教学目标初步知道并能分辨轮唱的演唱形式，积极参与轮唱。C教学过程谈话导入老师播放臼鸽视频并提问:请你们看一看什么鸟来和我们一起上课?橄榄校为战火中的人们带来和平的希望，所以鸽子又被看成是和平的象征，被重点练习(1)老师出示节奏。①老师提问:鸽子有这么重要的作用哪位同学能来模仿一下鸽子的叫声?(2)老师出示旋律。①老师引导:鸽子的叫声不仅有规律，还非常动昕，它唱出了一串音符，请同学们跟着钢琴演唱下面的乐句