幼儿园大班教案《秋叶》含反思

第第页幼儿园大班教案《秋叶》含反思大班教案《秋叶》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿能在制造性的表演中想出和做出大家都感到欢乐的动作，能自然热忱而主动地沟通感情并体验沟通合作的欢乐，理解儿歌的内容，激发观赏及朗诵儿歌的爱好，感受作品精美的意境，鼓舞幼儿大胆质疑，积极解难。

活动设计背景

正值秋天，幼儿对落叶比较熟识，平常的生活中也能看见，而且儿歌"秋叶'篇幅短小，却充斥趣味，想象力丰富而漂亮、语言动态感强，有肯定的节律。通过观赏诵读教学，可以让幼儿感受到大自然的漂亮和奥妙，儿歌语句简短而有重复，在朗诵中体验儿歌的意境。

活动目标

1、理解儿歌的内容，激发观赏及朗诵儿歌的爱好，感受作品精美的意境。

2、能在制造性的表演中想出和做出大家都感到欢乐的动作，能自然热忱而主动地沟通感情并体验沟通合作的欢乐。

3、鼓舞幼儿大胆质疑，积极解难。

4、了解儿歌的含义。

5、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培育同学的创编技能与合作技能。

教学重点、难点

重点：感受秋天落叶的美与小动物的情感，学习儿歌，并依据儿歌的结构仿编儿歌。

难点：迁移运用依据儿歌的结构仿编儿歌。

活动预备

教学挂图，教学录音带，小动物图片假设干。

活动过程

〔一〕全体幼儿观赏《秋叶》，引出课题。

1、组织幼儿观看教学挂图《秋叶》，通过挂图让幼儿了解儿歌的大致内容，通过提问让幼儿讲解并描述看到的内容，既感知了儿歌，又提升了说话技能。

师：你们看到了什么？都有哪些小动物？

2、通过教学录音带让幼儿再次观赏《秋叶》，加深幼儿对儿歌内容的感受。

〔二〕深入感悟，学习儿歌。

儿歌共有六句，其中第二句至第六句结构相像，只是句首主语小动物和句尾宾语不同，言语简洁生动，有利于儿歌句子的学习。

1、老师完整朗诵一遍儿歌，边朗诵边指着图片。

2、幼儿学习儿歌。请幼儿边看图边跟着老师朗读。

3、分组和个别幼儿朗读，并尝试边读儿歌边做相应的动作。

4、师幼游戏读儿歌，老师读前半句，请幼儿对上后半句。幼儿爱好大增，同时也加深了对儿歌内容的理解。

5、老师将已经记住的儿歌内容图片收起来，幼儿朗诵儿歌，检验学习效果。

〔三〕尝试仿编儿歌。

1、师：老师这里还有很多小动物也喜爱落叶，它们会把落叶当成什么？老师示范仿偏儿歌一句，并板书：秋风起，〔落叶飘〕，〔小蝴蝶〕说，这是我的〔舞伴〕。

2、引导幼儿与同伴合作，依据儿歌的结构继续仿编儿歌，鼓舞幼儿说出和儿歌内容不一样的小动物，看到秋天的落叶，会把落叶当做什么，让幼儿说出多种答案，拓展幼儿的想象力和思维技能。

3、老师依据幼儿回答板书仿编的儿歌内容，并让幼儿朗读，体验仿编儿歌的成就感。

4、扮演角色，表演儿歌。让幼儿拿自己喜爱的小动物图片，找自己的好伙伴，相互说给对方听。

教学反思

1、能依据幼儿的爱好生成教育活动，使幼儿能积极的参加活动。幼

儿在与同伴、老师的活动中获得了全新的体验。

2、提供了良好的质疑环境，用鼓舞的方式引导幼儿大胆提问，踊跃

释疑。转变了传统的老师讲，幼儿听的模式。让幼儿成为活动的主体，

大大加强了幼儿提问的信心；一席鼓舞表扬的语言、动作进一步提高了

幼儿释疑的爱好。

3、为幼儿提供了运用语言的机会。采纳小组或三三两两自由争论的

方式，让每个幼儿都有说话的机会，他们说话的愿望得到了满意。

改进的方面：

1、老师自己的提问设计还要更精练，简约，让幼儿一听就懂。

2、课堂教学中当孩子们的回答，有点跑题的时候，自己有