整式的加减备课1

2222222223教学2222222223

六

年级

数学学科编号

2

备课人林涛评价等级课题名称

整式的加减

课型

新

课时安排

共课时第课时

授课班级授课时间

教学重点教学难点课前准备

整式的加减原则括号前是-号，去括号时，括号内的各项都要改变符号。导纲、课件学案

教

案一、学习目标1、记住：整式的加减的方法与则。

一、创设情境，复习引入同学们我们在上学期已经学习了合并2类与学期我们学过的去括号与合并同类项比较整式同类项，并且以去括号为重点进行的加减的原则

讲解和练习。那么在这学期的整式的3极度热情力以赴受学来源于生活用于生活。加减与

去括号合同类项有什么关知链（诊断测试小料-（可不出在导纲；系呢？现在同学们先练习下题目：课件出现）

出示幻灯片1、用字母表示数【教法说明】前两节去括号、合并同2、去括号原则、什么是同类项？怎样合并同类项练习1)、ab3b

12

类项的内容，其实就是整式加减内容的一部分，复习上述知识，学生可以很轻松地就过渡到整式加减这一节内容上来，使新旧知识很自然地衔接起来．（＋＋xy－.二、学习过程（）主习、自课本你找出整式的加减的方法吗？方法是实质上是和的综合。需要注意的问题是（你们小组要通力合作找出最适合你们做整式的加减的方法。老师相信你们，加油、自主检测课本随堂练习题习题我疑-------请将学习中未能解决的问题、有疑惑的问题、发现的新问题写下来，准备与小组同学或老师交流解决（）作究1—（x+y）+7（）、15+2）-a）+（a-你能够用几种方法做上面的题目种方法最简单用到什么数学思想要告诉大家。练习：已知m-n，求4（m-n）-3m+3n+5的。

二、学习过程（一）、自学习1、根据导学提纲自主完成，并记录答案，准备小组展示。2、主检测生自作并展示自己的答案与方法与思想。（二）合作探究合作探究超链接目的整体思想的训练生独立思考之后在小组中进行交流与探讨并准备展示。

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六

年级

数学学科编号

2

备课人林涛评价等级我疑（三训巩、基础练习（1+7k）—k—1)（25y+3x-15z）(12y+7x+z)、拓展提高

（三）训练巩固生进行训练并展示思想与方法。其他小组进行提议。重点对拓展提高进行讨论讲解。此处进行超链接已知a+b+c0，

2

2

2

那么a（b+c+b（）+c（）

总梳超链接目标，让学生对照本节课目（）结理--------------（回目；科意知识建构，标顾所学知识，整体把握，形成知学科思想及方法的总结归纳）标测试

识框架，梳理数学思想和方法，养成归纳总结的好习惯。学谈完收获后，老师再将本节课的知识点整理一下课堂观察员总结本节课小组和个人的表现，表扬先进，鼓励全体学生积极班级

姓名

小组

组内评价

参与。教师评价一、必做、(3k

、7a+2a-b)

课堂达标10分的时间独立成。以小组为单位收齐，教室批阅。对小组做出最终的评价。小组是否过关。、求比多项式

aab少ab

的多项式.、已知

a，

，则b＋c）－ad）值、

3

xy

－[6

－2（4

－）－

xy

]＋，其

=－

12

，

=－1二、选作若单项式－是.

12

ab与7和是一个单项式则m＋的

教学

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年级

数学学科编号

2

备课人林涛评价等级教后感悟

本节课基本上是旧知识的回顾，所以本节课的教学理念是放手给学生，完全自学，自己发现问题