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文档简介
师生导学案班级
姓名温馨寄语:
有事者,事竟成;破釜沉舟,百二秦关终归楚;苦心人,天不负科目
数学
主备人
时间课题
§
74平线的性
使用人课型
新授课
时间课时数
1学习目标重点.点
认识平行线的三条性质。能熟练运用这三条性质证明几何题。进一步理解和总结证明的步骤、格式、方法熟练运用这三条性质证明几何题教学流程学新准:、同角相等,两直线、内角,直线平行。、同内角,直线平行。学习过:读教材页活动:①出直线的行线CD,结合画图过程思考画出的平行线,被第三条直线所截的同位角的关系是怎样的?②平公理:③两条平行线被第三条直线所截,同位角是相等的,那么内错角、同旁内角有什么关系?∵ab(已知),∴∠=∠2()
教师个人添学生学记)∵∠=∴归纳结论:两线平行,∵a(知
(对顶角相等,(等量代换.
∴
(两直线平行,同位角相等)∵∠+∠°)∴=°等量代归纳结论:两线平行,即时练习:、已:如图b∥a,c∥∠、2、∠是直线a、、被线d截的同位角。求证b∥c证明:一公路两次拐弯后和原来的方向相同第次拐的角∠B是°,第二次拐的角C是课堂检:、已知平行线、直线所(1)∠°可知道∠是少度吗?为什么?(2)∠°可以知道∠是多少度吗?为什么?(3)∠°可以知道∠是多少度吗,为什么?
a2c3如图是梯形有上底的一部分已量得∠A=115D=100°梯另外两个角各是多少度?、如图,已知直线DE经点ADE∥,∠B=44,C=57(1)∠DAB等多少度?为什么?
(2)∠EAC等多少度?为什么?(3)∠BACBAC+∠B∠各于多少度?、如图,A、B、、在一直线上AD∥.(1)E=°时,、等于多少度?为
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