幼儿园中班教案《图形宝宝》

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幼儿园中班教案《图形宝宝》1

授课内容：认识图形

活动目标

1、认识圆形、方形、三角形，知道其简约特征。

2、能按物体性质简约分类

3、能开心的参加活动。

活动难点：

重点、认识图形外形。

难点、图形分类。

活动预备：

1、大的圆形、方形、三角形，3个图形屋。

2、乐器三角铃、方形垫、小鼓。

3、图形头饰、宁静节拍谱。

活动过程：

一、导入部分

出示节拍谱，请小伙伴和老师一起拍节拍谱。

二、开展部分

1、师：小伙伴，图形王国里来了几位伙伴，大家想认识吗？〔观看PPT说一说图片中是什么外形？〕

师：刚才三个图形宝宝介绍了自己，现在，小伙伴们认识它们了吗？能说出它们长什么样吗？

2、看一看、数一数PPT组合图片中的图画由哪些图形组成的，分别有几个图形组成〔并依据自己数的图形做记录〕。

3、观看图片说一说生活中外形，找一找生活中还有那些圆形、正方形、三角形的物体，比一比看谁找到的最多。

师生小结：圆形它是圆圆的，没有角。三角形有三条边、三个角。方形它是方方的，有四个角，有四条边。刚才图形宝宝们已经和我们一起表演了宁静节拍了，它们就在我们的节拍谱上，小伙伴们说说它是谁啊〔圆形〕，我们的三角铃是什么外形的啊〔三角形〕，方形垫呢？〔方形〕，我们让它们和我们一起玩游戏好吗？

3、游戏按物体的外形分类。

三、结束部分

1〕给宝宝们分发图形头饰，哎呀，外形宝宝想请小伙伴们帮忙了。小伙伴们相互看下头饰都有哪些图形宝宝在玩耍呢？它们是什么外形的？请小伙伴说一说。

如：老师戴的眼镜是圆圆的，是圆形宝宝。桌子是方形的，它们是方形宝宝。尺子是三角形的，它是三角形宝宝

2〕音乐响起，全部图形宝宝围成圈，转圈行走，当三角铃声响起的时候，三角形的宝宝就该回家了，其他的宝宝可以继续玩耍，方形垫响起，方形宝宝回家，鼓声响起的时候，圆形宝宝就该回家了。

3〕交换头饰游戏。小伙伴们真棒，帮外形宝宝都送回了家。

活动延伸：

小伙伴们看看我们四周都有哪些圆形，三角形、方形的物品呢？回家以后也找找，告知爸爸妈妈家里都有哪些圆形，三角形、方形的物品好不好？

幼儿园中班教案《图形宝宝》2

设计背景

为了让幼儿对图形有初步的认识，我利用卡纸做成各种图形宝宝，让幼儿依据卡纸做成各种的图形来辨别各种图形宝宝，使幼儿对图形有个初步的认识。

活动目标

1、感受三角形，圆形，正方形，长方形，了解它们主要特征。

2、通过找、说拼等一系列活动。

3、引发幼儿学习图形的爱好。

4、培育幼儿比较和判断的技能。

5、进展幼儿规律思维技能。

重点难点

1、用图形宝宝拼成物品。

2、让幼儿用卡纸做成各种图形宝宝。

活动预备

1、各色卡纸做成的颜色不一样的三角形，圆形，正方形，长方形假设干、

2、挂图一幅、

3、固体胶。

活动过程

1、引起幼儿爱好

带领幼儿进教室，老师提出问题；

①教室里都有什么呀？

②它们长得什么样呀？

③什么颜色？等等……

2、认识三角形，圆形，正方形，长方形老师拿出自己的示范图形给幼儿看，请幼儿说说是什么？什么外形的？什么颜色的？逐个带领幼儿认识三角形，圆形，正方形，长方形，如；拿出三角形宝宝，提问；“这是什么外形呀？”〔三角形〕“三角形长什么样呀？”〔三条边，三个角〕，请幼儿摸一摸，亲一亲，并让他们到黑板上面老找一找哪个是三角形，并指出来，最末请他们画出心中的三角形，同样圆形，正方形，长方形也有这样的方法来认识。

3、发各色卡纸做成的颜色不一样的图形宝宝跟固体胶给幼儿，让幼儿用这些来拼成汽车、房子等等物品。这样通过游戏来可以满意幼儿游戏的欲望，既可以让幼儿对图形宝宝有进一步的认识。

教学反思

在上这节课的时候，思路很清楚，连接得也挺好的，可能是由于用图形宝宝来演示，因此整课堂下来气氛都很好。但是，在一个一个介绍图形宝宝时，感觉不怎么吸引幼儿的留意力了，在这一点没做好充分的预备。盼望今后的教学中活动去影响幼儿，吸引幼儿的留意力，充分发挥幼儿的主体作用。

幼儿园中班教案《图形宝宝》3

活动目标

1.认识正方形、长方形、三角形、圆形，记住他们的特点。

2.培育幼儿的观测与记忆图形的.技能。

3.体验与老师、同伴玩图形游戏的欢乐。

4.在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。

5.愿意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。

活动预备

正方形、长方形、三角形、圆形大图片各一张，小图片假设干。

活动过程

一、用猜、摸、介绍的方式引出全部的图形宝宝

1.猜一猜。

师：今日，我们班来了一位好伙伴，它有4条边、有4个角，而且4条边一样长，4个角一样大。小伙伴猜猜它是谁?

师：请小伙伴上眼睛，老师把它请出来!(出示正方形)原来真是是正方形，小伙伴欢迎它(拍手欢迎)。正方形宝宝：“嗨!小伙伴，我是正方形，我有4条边，4条边一样长，我有4个角，4个角一样大。”

师：“小伙伴，正方形说它有4条边，4条边一样长，有4个角，4个角一样大，咱们一块来看一看是不是这样。”

正方形宝宝：“今日见到大家特别兴奋，所以我要介绍我的好伙伴和大家认识!瞧，他们都羞涩躲起来了，你们把他们找出来好不好?”

2.找出长方形宝宝。

师：“正方形宝宝说，这只盒子里藏着他的好伙伴，我们一起把他们找出来好不好?”(出示奇妙盒子)

念儿歌：奇妙盒子宝宝多，让我先来摸一摸，摸出来看是什么?拿出长方形，问：“这是什么啊?”“为什么说她是长方形的啊?他和正方形宝宝有什么地方长得不一样?”(特征)“日常生活中，我们见过哪些东西是长方形的?”(引导幼儿争论)

3.找出三角形。

师：“我们刚刚找出了长方形宝宝，我们再找找还有谁好不好?这次，我请个小伙伴上来找，哪个小伙伴情愿?”

再念儿歌：奇异口袋东西多，请某某小伙伴来摸一摸。当幼儿摸出图形后，要求说出图形名称和特征。

4.找出圆(同上)

三角形有三条边、三个角;正方形有四条边、四个角，而且四条边一样长，四个角一样大;长方形也有四个角、四条边而且四个角一样大，对面的二条边一样长;圆形没有角。

二、老师以角色的形式问小伙伴，回顾几种图形的特征

1.师：“四种图形宝宝都出来了，图形宝宝说‘今日很兴奋认识在座的小伙伴们，可是，小伙伴们，你们认识我了吗?’小伙伴们，你们认识图形宝宝们了吗?”

师：“图形宝宝说‘小伙伴们都说认识，我可不相信，现在我要考考大家!”(老师拿出长方形遮住脸)现在，谁能告知我，我是谁?”“那你能说说，我有什么特点吗?”

2.拿出三角形。

师：“小伙伴，我又是谁啊?”“你是怎么认出我的?”依次同上。

三、画图、拼画

1.师：“小伙伴可真聪慧，一下子就记住了这些图形宝宝。图形宝宝们特别兴奋，所以就想和我们做个游戏。小伙伴们想不想玩?”

“盒子里放着很多图形宝宝，等一下请你们选择自己喜爱的图形，在这些图形上添上几笔变成其他有趣的东西。也可以选几个喜爱的图形拼成其他各种物品。让我来看看哪个小伙伴最聪慧，变的东西和别人不一样。”

请个别幼儿上来说说：你用什么图形宝宝来变的?变成了什么?

2.图形拼搭，能运用正方形、长方形、三角形、圆形、半圆等拼摆出不同的形象。

教学反思：

教学过程中，幼儿积极协作，仔细尝试，在自主练习里猎取了阅历，又在集体练习里感受到了欢乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。

幼儿园中班教案《图形宝宝》4

设计思路：

最近我们班的幼儿对图形特别感爱好，我们一起玩的玩具中有很多图形玩具，孩子常会问我，老师这个是什么图形,老师它为什么叫三角形啊?在我的耐烦讲解下孩子初步认识了三角形、圆形和方形，也感知了他们的一些基本特征，这节复习课是为了援助幼儿加深巩固对这三个图形的认识，并培育幼儿对几何图形的爱好和探究的欲望。

活动目标：

1、能正确识别三角形、圆形、正方形并进行简约分类。

2、能说出日常生活中哪些物体是圆形、三角形、方形。

3、体验游戏的欢乐，喜爱几何图形。

4、引发幼儿学习图形的爱好。

5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动预备：

奇妙的口袋一个，三角形、圆形、正方形图片假设干。

活动过程：

一、情景导入

1、老师：珍宝们，老师昨天去了一个漂亮的地方，奇妙的王国，那里可好玩了，国王让我给小伙伴们带来了一个奇妙的礼物，你们想不想看?(想)

出示奇妙的口袋

2、幼儿摸口袋找礼物，复习三角形、圆形、方形，并说说生活中哪些物体是圆形、三角形、方形。

儿歌：奇妙的口袋东西多，**小伙伴来摸一摸。

二、游戏部分

1、找图形宝宝

老师：奇妙王国的国王看到我们班的小伙伴这么棒，特别兴奋，他又给我们送来很多小礼物，请小伙伴们闭上小眼睛。

出示三角形、圆形、正方形图形卡片假设干

老师：好!小伙伴们静静的走到图形宝宝身边，拿一个你喜爱的图形宝宝挂到自己的小脖颈上。(手势示意孩子上前)肯定要轻轻的。

检查并援助个别幼儿

2、图形宝宝做游戏

老师：图形宝宝们睡醒了，要做游戏了。

老师：我请圆形宝宝和我一起拍拍手。

老师：我请三角形宝宝和我一起跺跺脚。

老师：我请正方形宝宝和我一起跳一跳。

3、图形宝宝找伙伴

老师：珍宝们真棒，现在，让我们来玩一个找伙伴的游戏吧!

老师：当音乐响起来时，图形宝宝们就去找一个和自己名字一样的图形宝宝拉起小手成为好伙伴。

一段音乐后

老师：让我们看一看图形宝宝们都找到好伙伴没?

援助没有找到好伙伴的幼儿

4、送图形宝宝回家

出示贴有三角形、圆形、正方形的三个小屋

老师：这里是图形宝宝们的家。图形妈妈们已经在门口等着图形宝宝了，图形妈妈长的和图形宝宝是一样的，你们能把图形宝宝送到家里去吗?

三、结束

老师：把图形宝宝送回家你们开不快乐?

老师：嘘，告知你们一个好消息，奇妙王国的国王要请珍宝们去做客，那里有好多其他的图形宝宝，让我们一起去认识一下吧!

沿着图形小路边说出图形边走出教室。

分不具有空间的延展性，它是局限的可识别的外形。

幼儿园中班教案《图形宝宝》5

活动目标：

1、能用依据图形的大小、颜色、外形特征选标记。

2、通过观测、比较、判断图形之间的相同和不同特征。

3、体验解决问题的成就感。

4、激发幼儿乐于探究科学试验的乐趣。

活动预备：

1、黄色小蘑菇、红色大蘑菇、黄色和红色标记、大小标记假设干

2、各种颜色、各种大小、不同外形的图形假设干。

3、标记卡假设干

活动过程：

一、比较蘑菇的大小和颜色师：〔出示红、黄蘑菇〕小伙伴看这是什么？这两个蘑菇有什么不同？〔大小、颜色不一样〕师：用什么方法可以把不一样的地方记录下来？〔标记〕师：〔出示标记〕小伙伴你们还认识这些标记吗？现在请小伙伴来给蘑菇送标记，一边送一边说什么颜色的蘑菇我送你什么颜色的标记。

二、比较大的红色的圆形卡片和小的黄色的正方形师：〔出示大的红色的圆形卡片和小的黄色的正方形〕小伙伴看，老师还给你们带来了什么？他们有什么不同？〔大小、颜色、外形不一样〕师：现在请小伙伴也来给这两个图形宝宝送标记，一边送一边说一句好听的话？

三、看图形找标记卡师：〔出示各种外形、大小、颜色不一的图形〕小伙伴，你们看这些图形宝宝一样吗？你们认识它们吗？他们有什么不同？

师：老师给每个小伙伴发一个图形宝宝，请4个小伙伴一组，去找老师给你们预备的和你们图形相应的标记卡做伙伴。

师：小伙伴找好了把他们贴在黑板上介绍你找的是什么？

四、师总结：这个长方形宝宝找到了大的蓝的长方形标记卡做伙伴

五、找伙伴游戏

师：小伙伴真聪慧！帮图形宝宝们都找到了伙伴。现在我们也来玩一