九年级历史上册《第7课 基督教的兴起和法兰克王国》

第7课基督教的兴起和法兰克王国教案【教学目标】了解基督教概况，了解法兰克王国的建立和发展及分裂的基本史实。了解西欧封建制度的形成，知道封君和封臣的关系，能准确简述西欧封建等级制度的特点。通过基督教在法兰克王国的发展壮大，初步认识西欧封建王权与教权的关系。【教学重点】西欧封建等级制度和法兰克王国。【教学难点】封君与封臣的关系。【自主学习】一.基督教的兴起L1世纪，基督教出现在罗马帝国统治下的地区。生活在这里的犹太人遭到罗马帝国的残暴统治，起义遭到血腥镇压。人们把希望寄托于宗教，基督教应运而生。.4世纪末，基督教被定为罗马帝国的。.基督教的核心教义是。二.法兰克王国.日耳曼人在西欧建立了许多大小不同的王国，被称为“”，其中最强大的是481年建立在高卢地区的。它的建立者是，在他的带动下，整个法兰克王国都信仰。.到克洛维去世时，法兰克王国的版图已经延伸至南部地区以及莱茵河以东至之间的大部分地区，实力强大。三.封君与封臣1.8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，要求得到封地的人必须提供兵役服务。这样，赐地的人成为，接受封地的人则成为。后者必须效忠前者。四.查理曼帝国统治时期的法兰克王国被称为“查理曼帝国”。他鼓励人们信仰基督教，命令每个教区的人民把每年收入的1/10贡献给教会，称为800年的圣诞节，教皇在罗马为查理举行加冕礼，称查理为因此，查理被称为“”或“查理曼”。843年，查理曼的三个孙子缔结条约，将帝国一分为三，形成了以后、和三个国家的雏形。【教学过程】♦导入通过“记忆之树”，让同学们回顾关于佛教的内容，之后提出问题一世界三大宗教包括哪三个？（学生回答）那基督教是如何兴起的呢？它对整个欧洲的发展起着怎样的作用？这一节课一起来学习第七课基督教的兴起和法兰克王国（出示课题）♦出示学习目标、学习重难点♦讲授新课（一）基督教的兴起请同学们阅读教材第32-33页，完成下列问题：基督教兴起的原因、时间、地点,创始人，基本教义，对外传播。（这一部分让学生自行完成）（补充）1、基督教的重要节目（让学生去猜，收获知识的同时，也大大激发了学生的学习兴趣）2、基督教的经典、发展以及传播（二）法兰克王国1、合作探究一一克洛维为稳固自己的统治，采取了哪些措施？有什么作用？2、合作探究以问题的形式去探究封君与封臣，从而去归纳西欧封建制度的特点是怎样？3、播放视频，让学生了解查理曼帝国的情况出示时间，让学生自行梳理理曼帝国的演进历程。4、合作探究一一材料：8世纪，教会利用《圣经》中农牧产品的1/10“属于上帝”的说法，开始向基督教信徒征收此税。779年，法兰克国王查理大帝规定：缴纳什一税是每个法兰克王国居民的义务……（所征实物）分为大什一税（粮食）、小什一税（蔬菜、水果）、血什一税（牲畜）等，税额往往超过纳税人收入的1/10,负担主要落在农民身上。回答问题⑴结合所学知识，说一说查理大帝实行了鼓励什么宗教的政策？⑵根据材料，指出为鼓励该宗教发展查理大帝采取了什么措施？⑶结合所学知识，分析这一措施的影响？♦课堂小结♦课堂练习1、基督教与佛教、伊斯兰教并称为“世界三大宗教”。但是，基督教无论从规模，还是从影响方面，都堪称世界第一大宗教。下列关于基督教的表述错误的是（）A.公元1世纪诞生于罗马帝国统治下的巴勒斯坦地区B.相传创立者是耶稣C.他们宣扬“众生平等”，反对罗马帝国的压迫和剥削D.教导人们忍受苦难，死后可以升入“天堂”2、（2018安徽宿州二模）“我的主人啊！臣下乃是我主的仆人，领有采邑（注：中世纪在西欧实施的一种土地占有制度）的家臣。臣下愿竭忠尽智，不顾生死，一生侍奉我的主人。”自称“臣下”者的身份最有可能是（）A.封建农奴B.封臣C.城市市民D.领主3、843年，查理曼的三个孙子签订《凡尔登条约》三分查理曼帝国，形成了以后哪三个国家的雏形（）①德意志②法兰西③西班牙④意大利A.①②④B.①③④C.②③④D.①②③4、在各地救灾的现场上，到处活跃着带有“红十字”标记的医护人员。“红十字”成为舍己救人的象征，始于耶稣被钉死在十字架上，据此，你认为“红十字”标记起源于下列哪一宗教？（）A.佛教B.伊斯兰教C.道教