2023高考思辩作文审题立意非成品文专项训练-话题：“道理与人生”（附解析指导）

思辩作文审题立意非成品文专项训练一话题：“道理与人生”（附解析指导）阅读提示：关于人生道理，老子有一句名言：“朝闻道，夕死可矣！”其实，老子还说过一句：“上士闻道，勤而行之。”正如古谚“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”但是也有另一种声音，“尽信书不如无书”“大道至简”。道理与人生，该是一种什么样的关系呢？下面的作文审题立意训练话题普通，人人适用，但是解读可就没那么普通哟！文题阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）“我们听过无数的道理，却仍旧过不好这一生。”（韩寒《后会无期》）这句话在“知乎”平台上引起了许多探讨，有共鸣也有争鸣。有人说，还是个人对道理的认知水平不够吧；有人说，纸上得来终觉浅，行动起来才真难啊；还有人说，大道至简，多则生乱嘛；也有人说，莫非是我们对“过好”有什么误会？那么这句话引起了你的哪些联想和思考呢？请以“道理与人生”为话题，自选角度，自定立意，自拟标题，写一篇文章，表达你的看法。不少于800字。审题立意训练1011材料细细品，此中有真意】材料内容可以概括为“一主四附”，“一主”，韩寒的一句话；“四附”，是对这句话不同的人的，有共鸣也有争鸣。作文主话题是“”。对材料作的分析，我们需要挖掘出四类人的看法与韩寒观点的共鸣点或争鸣点。（1）话题：“我们听过无数的道理，却仍旧过不好这一生。”（韩寒《后会无期》）这句话怎么理解？考生首先要有自己的思考，尽管题目中有众多声音，我们自己要有主见。（2）四种探讨不同探讨解读探讨1:“有人说，还是个人对道理的认知水平不够吧！”个人对道理的认知水平不足，需要提高自我的认知水平；过不好人生，不能怪拿道理来说事，吸能说你对道理悟得不透。探讨2：“有人说，纸上得来终觉浅，行动起来才真难啊！”探讨3：“还有人说，大道至简，多则生乱嘛！”探讨4：”也有人说，莫非是我们对'过好'有什么误会？”审题立意训练2021立意逐渐明，思辩关系清】立意（切口）:“道理与人生"这是一个极具生活内涵的话题，需要人生阅历来垫底感悟。考生立意也许“说不出那么多道理”，但是也可以从材料入手，化繁为简。材料中五个方面（韩寒的话与围绕韩寒的四个探讨）的话语就是立意的突破口。作文要求任务部分，并没有要求综合材料立意要求，也就是说可以选取一点，自选角度，谈道理与人生的关系即可切合题意。由上面对材料内容的分析，我们可以得出以下立意：话题：懂了那么多道理，为什么我的人生还不如意？探讨1：“有人说，还是个人对道理的认知水平不够吧！”提取观点：人生道理至上，“朝闻道夕死可矣”。观点解读：探讨2：“有人说，纸上得来终觉浅，行动起来才真难啊！”提取观点：O观点解读：探讨3：“还有人说，大道至简，多则生乱嘛！”提取观点：观点解读：探讨4：”也有人说，莫非是我们对'过好'有什么误会？”提取观点：O观点解读：思辩（构思）：知晓道理与过好人生有什么思辩关系呢？首先，“道理”是从哪里来的？（是什么？道理概念内涵解读）其次，道理价值何在？（为什么？）再者，道理与人生如何关联？（作文主体）如果说懂得道理了，就能过好人生，那么这世界上就没有不完美的人生了一一知道和落实是两回事。过好人生需要道理支撑，但是并不是有了道理，就能过好人生。道理是过好人生的条件，但不是条件。“我们听过无数的道理，却仍旧过不好这一生。”这是一种感叹，也是一种深思，为什么有了道理却过不好人生呢？然后具体谈自己的理解，这一点就是文章的主体部分。可以从上面的四点立意角度，找到切入口，谈道理与人生的某一种或几种关系。道理与人生的关系，你准备从哪些方面来谈？请简述：审题立意1:立意011材料细细品，此中有真意】材料内容可以概括为“一主四附”，“一主”，韩寒的一句话；“四附”，是对这句话不同的人四种探讨，有共鸣也有争鸣。作文主话题是“道理与人生”。对材料作的分析，我们需要挖掘出四类人的看法与韩寒观点的共鸣点或争鸣点。（1）“我们听过无数的道理，却仍旧过不好这一生。”（韩寒《后会无期》）这句话怎么理解？考生首先要有自己的思考，尽管题目中有众多声音，我们自己要有主见。听过无数道理，注意是“听”；过不好人生，注意是“过不好”。“听”是听说，也是知世间有许多道理的存在；“过”，是实践，也就是把道理落实到人生中。由道理到人生，有一个理论到实践的过程，也就是由“知”到“行”，尽量做到知行合一。（2）围绕韩寒的“道理与人生”，有四种探讨不同探讨解读探讨1:“有人说，还是个人对道理的认知水平不够吧！”个人对道理的认知水平不足，需要提高自我的认知水平；过不好人生，不能怪拿道理来说事，吸能说你对道理悟得不透。探讨2：“有人说，纸上得来终觉浅，行动起来才真难啊！”“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行，”从书本上得到的知识道理终归是浅显的，最终要想认识事物或事理的本质，还必须自己亲身的实践。探讨3：“还有人说，大道至简，多则生乱嘛！”越是复杂的事，道理越简单。探讨4：“也有人说，莫非是我们对‘过好'有什么误会？”“误会”是指对什么“好人生”的认识理解而言。究竟什么样的人生才算得上是“好人生”？对过好人生的标准是不是要重新思考？道理是一样的，人生是多样的，没有一样道理适用百样人生。审题立意2：构思021立意逐渐明，思辩关系清】立意（切口）“道理与人生"这是一个极具生活内涵的话题，需要人生阅历来垫底感悟。考生立意也许“说不出那么多道理”，但是也可以从材料入手，化繁为简。材料中五个方面（韩寒的话与围绕韩寒的四个探讨）的话语就是立意的突破口。作文要求任务部分，并没有要求综合材料立意要求，也就是说可以选取一点，自选角度，谈道理与人生的关系即可切合题意。由上面对材料内容的分析，我们可以得出以下立意：话题：懂了那么多道理，为什么我的人生还不如意？探讨1：“有人说，还是个人对道理的认知水平不够吧！”提取观点：人生道理至上，“朝闻道夕死可矣”。过好一生需要遵循基本道理。“听道理”代表了一种正道直行、踏实进取的人生态度，对“听道理”的质疑本质上是对这种态度的自我怀疑。人生如水流，道理如河岸。水在岸内流，有时也可溢于河岸。我们在道理中成长，也在成长中实悟出自己的道理。正道直行，这个世界上，永远有真理和正义的存在，不能因人生不如意来怀疑道理的存在。如果“听道理”过不好一生，那么怎样才能过好一生？拼爹？拼颜值？攀关系？信“厚黑”？耍手段？玩阴谋……人生过不好，怪道理太多，这是在为失败人生推卸责任寻找借口。探讨2：“有人说，纸上得来终觉浅，行动起来才真难啊！”提取观点：人生知行合一，躬身实践。先懂得道理，然后在实践中领悟道理的生活内涵。“上士闻道，勤而行之。”（《老子》懂得道理但不践行道理的人，思想满满而行动迟缓的人，是过不好一生的。或者以为懂得道理坐而论道就是悟透彻人生的人，那也只是假象。说和做是两码事。由知到行，先知后行，知为行之始，行乃知之实。实践道理的过程，是修炼升华的过程，是超越平庸的过程。古人云“读万卷书，行万里路”，说的就是这个理。道理谁都懂，但是犯错的人为什么还那么多？人生的难处就是把道理落实在行动中。明白道理但是不按道理去做，这是人生矛盾的普遍存在。有时候，我们明明知道这样做是对的，但到真正处理事情的时候，却往往把正道抛在脑后，按照自己的想法来。另外，有时候道理的践行困难重重，在成功之前遭遇的挫折和打击非常多。这种情况下，有些人对道理的坚持就会变得不坚定，会怀疑,会动摇，会迷茫。就像《西游记》里的猪八戒一样，对取得真经的信念不坚定，一遇到挫折就想分行李打道回府。探讨3：“还有人说，大道至简，多则生乱嘛！”提取观点：人生大道至简。（1）军师多了易翻船，道理多了易犯糊涂。理解和认知道理切忌繁琐，应删繁就简，抓大放小，不被琐碎困扰，不被他人左右。最高的道理往往是最简明的。世事纷纭，人要学会有主见，活得明白了，也就懂得人生那来那么多道理。只要坚持的道理合乎道义，大方向是对的，那么就坚持追求，放手去做，不为细枝末节所纠缠。（2）君子行大道，而不拘小道。子夏日：“虽小道，必有可观者焉，致远恐泥，是以君子不为也。”（《论语》：子张篇）子夏说：“即使是小技艺，也一定有可取之处，但执着钻研这些小技艺，恐怕会妨碍从事远大的事业，所以君子不做这些事。”《朱注》说：小道，如农圃医卜之属。这些小道，也有大的价值，有其可观之处。只是对于怀抱天下，志在大济苍生的君子来说，政治是关系到整个社会、国家的大事，所以不为小道所拘泥。探讨4：“也有人说，莫非是我们对'过好'有什么误会？”提取观点：没有一样道理适用百样人生。道理要活学活用，懂得变通。别人的道理，别人的人生，用在自己身上不一定合适。什么样的道理，什么样的人生；或什么样的人生，才有什么样的道理。通权达变，才是赢家。多思考当前的事，让道理更贴近自己当下的事务，更切合自身实际，这样的道理才最为实用。思辩（构思）：知晓道理与过好人生有什么思辩关系呢？首先，“道理”是从哪里来的？道理一般源于两大方面，一个是书上记录的道理，一个是长辈传授的道理。两者都是我们的前辈根据自己的经历、实践得出的经验。其次，道理价值何在？“道理”是有用的，非常有价值。如果人类没有这些经验、知识的传承，那人类会一直保持在幼儿的状态，没有发展和进步。再者，道理与人生如何关联？如果说懂