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文档简介
Word———20xx年小学一年级体育工作计划20xx.3-6学校一班级体育教学工作方案
防虎学校王思鸣
一、同学分析
一班级的同学刚入学,年龄较小,接触的东西少,对他们来说什么都是新奇的,他们都喜爱接受新学问,但是他们的留意力也很简单分散,缺乏急躁,对于一些难度较大的学问接受比较慢,特殊是对某些协调性要求较强的东西,力气也比较差,男生活泼好动,组织纪律性观念不强,但表现欲强;女生和男生一样活泼,应多以嬉戏为主,在其中进行组织纪律性教育,养成同学良好的习惯。
二、教材分析
学校一班级的教材较为简洁,内容主要有:体育基础学问、基本体操、田径类的跳动和投掷(轻物掷远抛接球)、体操(团身前后滚动和前滚翻)、队列练习、走跑练习(30米和50米跑走跑交替)、基本步法练习。内容简洁却是最基础的,要让同学从一开头就养成良好的动作习惯,对于难度较大的项目,老师在留意平安的前提下应当适当降低动作难度,多加以引导,从同学基础力量开头培育,养成终身体育的好习惯。
三、教学目标及重难点
教学目标
1、把握基本的体育基础学问,明确体育熬炼的作用,在熬炼中运用学习新学问,并不断巩固和提高。
2、从基础熬炼做起,进一步增加体质,特殊留意培育耐力素养
和力气素养。
3、通过体育熬炼,培育集体主义精神,进行爱国主义教育,增加自信念,为终身体育打下坚实的基础。
教学重点:基本队列的练习以及田径的各种走跑跳和投掷动作。
教学难点:学校体操动作。
四、教学措施
1、老师仔细贯彻学校体育教学大纲的精神,细心备课,充分上好每一堂课。
2、学校低班级阶段的教学,要依据低班级同学自制力和理解离较差、心情变化较大,而身心发育快的特点,多采纳主题教学、情景教学等方法,充分发挥嬉戏的作用,激发同学参加体育活动的爱好。
3、多鼓舞新生在课堂上大胆做示范,并提出问题,对这方面表现好的同学进行表扬。
4、教学中老师注意培育同学良好的习惯,保证正确的跑走姿态,并对同学准时赐予表扬。
5、老师要将学过的学问,有机地穿插到课堂教学中去,以达到提高的目的。乐观组织课外活动小组,引导同学提高熟悉,做到优生优培,差生转化。
6、老师加强各方面学习,提高理论水平,以理论指导实践,虚心向有阅历的老老师学习,总结阅历教训。
五、教研专题:同学学习活动的有效性
六、详细的教学方案:
1、依据一班级同学年龄特点和教学任务,是向同学进行爱国主义教育,培育同学良好的组织纪律和创新精神。
2、理论方面:主要是让同学了解体育熬炼的意义、方法及体育运动常识、卫生保健等。
3、队列队形:主要学习集合、散开、稍息、立正、左右转法以及向右看齐等。
4、广播体操:一班级新生首先要学会广播体操,因此,学习广播体操是下半学期的重点。
5、技能方面:主要包括①走:各种不同姿态的走,直线走;②跑:主要有直线跑,沿圆形跑,直线来回跑,接力跑等;③跳:主要有双脚跳、跳圈,跳上台阶,跳绳,立定跳远;④投:主要有对地投球,抛接球,投球进筐,投准练习等;⑤技巧方面:滚翻等简洁的柔韧素养;⑥嬉戏《快快集合》、《投准》、《拍球比多》、《大鱼网》、《投沙包》、《迎面接力》、《跳进去拍人》、《老鹰捉小鸡》等;⑦简洁的韵律舞蹈动作学习。
其次篇:20xx年学校四班级体育工作方案700字
20xx.3-6学校四班级体育教学工作方案
防虎学校王思鸣
一、学情分析;
学校四班级的同学组织纪律性较强、心情变化较大,运动力量有肯定进展,上课喜爱玩,运动系统发育不成熟,肌肉力气和协调性较差,想象制造力丰富,学习爱好易激发。应当努力培育同学主动进取的态度,把握好学习方法,把握学习规律,让同学在学习过程中去探讨,去理解,去发觉。去制造。将同学身心作为一个整体,通过合理的运动实践,在不断克服困难体验运动乐趣;提高运动技能,培育健康和开心生活的态度,通过从事相宜的运动,了解自己的身体变化,增加体质,培育顽强的意志。
二、教学目标;
1、具有乐观参加体育活动的态度和行为:同学将能够乐于参与各种嬉戏活动;仔细上好体育课。用科学的方法参加体育活动
2、获得运动基础学问;学习和应用运用技能:同学将能够:在球类嬉戏中做出单个动作,如拍球、运球等;做出基本体操的动作;获得野外活动的基本技能。
3、形成正确的身体姿态;进展体能(进展柔韧、反应、灵敏和协调力量);具有关注身体和健康的意识。
4、通过体育熬炼,培育集体主义精神,进行爱国主义教育,增加自信念,为终身体育打下坚实的基础。
三、教材分析;
学校四班级体育教材以实践教材为主。依据同学的力量以及学校的条件,体育教材主要选择田径(跑、跳、投),体操、嬉戏、篮球等基础项目,以便使同学跑、跳、投的基本技术得到提高;并挖掘生活中的有用技能。并通过体育熬炼,培育集体主义精神,进行爱国主义教育,增加自信念,为终身体育打下坚实的基础。
四、教学讨论内容;
教学重点:分腿腾越;沙包掷远;50米*8或400米跑
教学难点:体操技巧;蹲距式跳远
五、教学措施:
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