小班教案 - 小班美术：捉迷藏（通用10篇）

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小班教案|小班美术：捉迷藏篇1

一、设计意图:

小班幼儿正处于涂鸦绘画的后期，他们对绘画活动感到新奇，但幼儿手部肌肉自控技能差，动作不敏捷，不协调，所以，幼儿作画时经常产生“敬畏”心理，而且无从下手，那么如何训练幼儿小肌肉的敏捷性，如何使幼儿对绘画活动产生爱好呢?我依据《纲要》中：教育活动内容的选择既要适合幼儿现有水平，又要有肯定挑战性。既贴近幼儿生活来选择幼儿感爱好的事物和问题，又有利于拓展幼儿的阅历和视野。通过前几次的玩色活动，如手指引画“蛋糕”和制作“气球”等，初步激发了孩子对色调的喜欢，而且孩子对玩色活动也产生了肯定的爱好。本次活动利用刷子刷的方式体验油水分别的奇妙。

二、活动目标：

1、初步掌控按顺次涂刷的方法。

2、体验油水分别的奇妙。

三、活动预备：

1、图画纸〔用白色蜡笔画好动物图案的图画纸〕、刷子、颜料、小毛巾、展板

2、课件、音乐

四、活动过程：

(一)开始:

1、师：珍宝们，今日天气真好！我们来捉迷藏吧！

幼：好

2、师：珍宝们要躲到一个我找不到的地方，等我数到123的时候我就要来找你。躲好之后不要发出声音，不然我会很快抓到你的哦。现在游戏开始！

幼儿进行隐藏。

〔1〕有的小珍宝露出了小脚〔发出了声音〕一下子就被我发觉了。

〔2〕珍宝们藏得可真好，我都没有发觉你们。现在，请你们都出来吧！

(二)过程:

1、师：今日，小动物也要和我们小珍宝玩捉迷藏的游戏，你们想把它找出来吗？

2、师：我们看看怎样才能把小动物找出来。

3、视频讲解示范。

〔1〕观看涂刷视频。

〔2〕提问：珍宝们，视频里的老师是用了什么工具将小动物找出来的？

〔3〕师：小刷子的本事可真大呀！哪位小珍宝想来试一试，把小动物找出来。

幼儿边操作，老师边念儿歌：小刷子，手中拿，蘸一蘸，舔一舔，来回刷，小动物，快出来。呀！出来了，看看是什么小动物。

4、小结：珍宝们，我们刷的时候要记得来回刷，这样小动物很快就出来了。

5、师：珍宝们想不想自己来试一试呢？那我有几个奥秘告知你们哦。

6、讲解并描述涂刷、卫生要求。

〔1〕珍宝们，你们可以选择自己喜爱的颜色进行涂刷，假如你蘸的是红色的颜料就不能蘸别的颜色了。

〔2〕我们的小手不当心弄到了颜料可以用小毛巾擦一擦。

〔3〕小动物找出来后可以跟你旁边的小伙伴说一说你找到的是什么小动物。

7、师：珍宝们，现在去拿小刷子试一试吧。

8、幼儿操作

〔1〕鼓舞幼儿大胆涂刷。

〔2〕指导幼儿平涂，从一边涂到另一边，顺着一个方一直回涂。

〔3〕课件展示涂刷过程。

(三)结束

1、师：珍宝们，我们一起来看看你们找到了哪些小动物。

2、提问：请小珍宝们说一说你是怎样将小动物刷出来的？〔幼儿用动作表示〕

3、师：今日我们珍宝们都很能干！把小动物都找出来了，小动物们可快乐啦！它们邀请我们去做游戏呢，我们一起开着小火车出发吧！〔音乐导入〕

小班教案|小班美术：捉迷藏篇2

一.设计思路：

通过前几次的玩色活动，如手指引画“小花”和制作“匹萨饼”，初步激发了孩子对色调的喜欢，孩子对玩色活动也产生了肯定的爱好。这几天，有小伙伴一贯对我说：“朱老师，我们好久没玩颜料了，我想玩颜料。”依据孩子的爱好需要，我设计了本次活动，这也符合课程精神。本次活动以水粉脱色的奇怪效果(即油水分别)来进一步提高对玩色的爱好。

二.活动目标：

1.进一步激发宝宝对色调的爱好，感受油水分别的非常效果。

2.在玩色游戏中体验与同伴共同游戏的欢乐。

三.活动预备：

材料柜(内有吸管，用白色蜡笔画过各种小动物的宣纸)稀释的各色水粉颜料、抹布等。

四.活动过程：

(一)导入(启发谈话，引起爱好)

1.师：上次玩具宝宝和我们小(2)班的小伙伴做了“捉迷藏”的游戏。大家玩得兴奋吗?(兴奋)。它们有的藏在桌子底下，有的藏在玩具橱里，有的藏在电脑后面，我们小(2)班的小伙伴都很聪慧，都能把它们找出来。

2.今日，动物园里来了很多小动物要和我们玩捉迷藏的游戏，你们想不想?(想)，你们猜猜看小动物们藏在哪里呢?是哪些小动物呢?(幼儿讲讲说说)

(二)讲解示范

1.师：朱老师也想知道这些小动物究竟藏在哪里?小伙伴，前几天外面下了一场雪，小动物们告知朱老师，它们就藏在雪地里，这么大的雪地，朱老师也不知道小动物究竟藏在什么地方?我们请吸管宝宝来帮忙。吸管宝宝一个人找来找去也找不到，吸管宝宝请来了颜料妹妹，这是谁呀?(出示后让幼儿讲这是红妹妹，这是绿妹妹，这是黄妹妹……。)

2.老师边示范边说：吸管宝宝先到红妹妹家。红妹妹说：吸管宝宝，你要带我出门，先亲我一下。(重点强调：小伙伴，你们看好、看好，叭的一下。)吸管宝宝亲了红妹妹，红妹妹就跟着吸管宝宝来到了雪地上，来找小动物。找完小动物吸管宝宝要回家了，它说：小(2)班的小伙伴我刚才请的是红妹妹，我要回到红红的家。

吸管宝宝又要请黄妹妹帮帮忙，你们看，吸管宝宝先亲亲黄妹妹，叭的一下，黄妹妹就跟着吸管宝宝来到了雪地上来找小动物啦。

呀!还是没有找到，再来亲亲蓝妹妹……。

……

小动物找到啦!是谁呀?(小狗)美丽吗?(美丽)

噢,朱老师知道了,原来到雪地上找小动物有一个小小的奥秘:要多请几个颜料妹妹,颜料妹妹请的越多,小动物越兴奋,它就出来和你们做游戏。

3.请个别幼儿上来试试,并发觉问题,解决问题。(吸管、手指的关系)

(三)幼儿练习

现在藏在雪地里的小动物都等着你们和它一起做“捉迷藏”的游戏。你们轻轻的走，当心，雪地上很滑，渐渐走，找小动物时你可坐、也可站着。

(四)观测指导

1.指导幼儿手指按住吸管，多请几个颜料妹妹来帮忙。(吸管宝宝没到颜料妹妹家你想亲亲颜料妹妹，颜料妹妹是不会跟你走的。肯定要先到它的家，再亲它一下，然后，颜料妹妹再跟你走。

2.千万要留意，吸管宝宝带着颜料妹妹找小动物找累了，想回家，你肯定要送它到自己的家，千万别搞错，否那么，它们会打架的。

3.颜料妹妹找过的地方就不要找了，到白白的雪地里找。

(五)沟通共享

你找到了吗?你找到了什么小动物?把你找到的小动物告知你旁边的好伙伴，或者告知客人老师听，这小动物的名字叫什么?它的家在哪里?它喜爱在水里?还是天上的.?还是……

(六)延伸活动

刚才有一个小伙伴告知我，他请了黄妹妹和蓝妹妹，它们你亲亲我、我亲亲你就变成了绿妹妹。等会儿你去试试黄妹妹和红妹妹亲亲会变成什么?蓝妹妹和红妹妹亲亲会变成什么?

(七)反思

本活动是主题活动——我和动物做伙伴的一个子活动。从活动的设计来看，是符合幼儿的年龄特点，整个过程以情景化的游戏形式贯穿始终，幼儿如同身入其景。活动以我和小动物“捉迷藏”为主线，在前几次手指引画、海绵印画的基础上，采纳吸管和水之间的物理的原理，通过“玩色”的游戏进一步激发幼儿对色调的爱好，感受油水分别的非常效果。特别是老师用故事情景化的语言——“吸管宝宝亲亲颜料妹妹”让孩子来到雪地上找小动物时，孩子们此时进入了角色，完全投入到了游戏之中。我觉得：这就是活动胜利之处。另外，我觉得在设计活动时，要考虑孩子已有的阅历，不光要做好物质上的预备，而且为活动要做好生活阅历等各方面的预备。同时，小班的幼儿思维带有明显的形象化，所以老师的指导语言肯定要依据小班幼儿年龄特点进行细心设计。活动最末的延伸是对幼儿整个活动的提升，让孩子带着问题，在以后的活动中进一步的探究。

小班教案|小班美术：捉迷藏篇3

活动目标：

1、引导幼儿再任意转圈的线条里，找出小鱼，并添画出眼睛、嘴巴、鱼鳍、漂亮的花纹等。

2、引导幼儿合理搭配颜色，提高幼儿发觉美、表现美的技能。

活动预备：

1、绘画纸、黑色水彩笔、油画棒每人一套。

2、范画、录音机、磁带一盒。

活动过程：

1、出示黑色水彩笔画会跳舞的线，引起幼儿的爱好。

老师边讲解边示范。“有一条奇异的线，它最爱在纸上欢乐的跳舞啦，你瞧，在这儿转了一个圈，又在哪儿转了一个圈，在每一块空地上都留下了它的身影。”

2、师小结：这是一条奇妙的线，它有一个好听的名字，叫螺旋线。

3、师幼一起观测会跳舞的线留下的痕迹，找小鱼藏在那里。

师：在这条奇妙的线里还藏着小鱼呢！你能把小鱼找出来吗？请几位小伙伴找一找〔身体、眼睛、嘴巴、鱼鳍等。〕

4、老师示范画。

师：这是小鱼的身体吗？那小鱼的身体上缺什么呢？〔引导幼儿说出眼睛、嘴巴、鱼鳍等。〕

师：那老师把小鱼的头找出来。〔画一条弧线〕小鱼的头上缺了什么呢？〔眼睛〕依次画出小鱼的其他部分。

师：可爱的小鱼找出来啦！可是它的尾巴藏在哪里了？谁的小眼睛最亮？〔引导幼儿发觉交叉线的地方是小鱼的尾巴〕

师：小鱼被你们找出来啦！你们可真棒！还有的小鱼藏哪了呢？〔幼儿示范〕

5、引导幼儿用色调装饰画面。

师：我们找出这么多小鱼，它们美丽吗？〔美丽〕

师：可是小鱼没有穿衣服呢。你们有什么好方法吗？〔用油画棒〕

6、老师示范装饰画面。

引导幼儿认真观测画面，画面有好看的颜色，还添画了泡泡等。

7、幼儿作画，老师巡回指导。〔可放轻音乐〕

师：老师也为你们预备了奇异的螺旋线，请你们也去找一找小鱼藏哪了？给小鱼穿上美丽的衣服吧！

重点援助技能差的幼儿完成画面，启发技能强的幼儿在色调的搭配上下工夫。

8、幼儿各自展示自己的作品，相互观摩观赏。

老师选出其中较好的作品，和幼儿一起评价作品为什么好？好在什么地方？对技能稍差的幼儿的作品，确定其优点，予以鼓舞。

活动延伸：

把幼儿作品贴放在活动室的四周，供大家观摩。

小班教案|小班美术：捉迷藏篇4

活动目标：

1、能精确说出句式“ＸＸ躲在ＸＸ里”。

2、学会运用句式“ＸＸ躲在ＸＸ里”仿编诗歌。

3、感受诗歌的有趣意境。

4、理解诗歌内容，大胆讲解并描述简约的事情。

5、进展幼儿空间辨别技能和空间想象力。

活动重难点：

能精确说出句式“ＸＸ躲在ＸＸ里”。

学会运用句式仿编诗歌。

活动预备：

1、PPT：诗歌《捉迷藏》

2、大图片：小草、菊花、白云、蓝天、玫瑰

3、学具：魔术箱、各种新鲜的水果

4、头饰：颜色宝宝

活动过程：

一、复习诗歌《捉迷藏》。

1、情景表演“捉迷藏”导入活动，激发幼儿参加活动的爱好。

2、通过PPT图片提问，完整复习诗歌《捉迷藏》。

二、引导幼儿运用句式“××躲在××里”学习仿编诗歌。

1、利用水果实物玩游戏学说句式“ＸＸ躲在ＸＸ里”。

2、完整朗诵诗歌。

三、有感情地朗读仿编诗歌并离场。

活动延伸：

让孩子去查找、发觉不同颜色的物品并用所学的句式“××躲在××里”进行诗歌的仿编。

活动反思：

本次活动的流程清楚流畅，让幼儿用眼看、用嘴说、用肢体动作表现，以游戏的方式贯穿了活动的始终，让幼儿全身心的投入到活动里。同时我还运用了启发提问法、引导发觉法、游戏操作法及观测法等，让孩子们在有趣的意境中获得知识，习得阅历，真正表达到了玩中学、学中乐。

小班教案|小班美术：捉迷藏篇5

【活动目标】

1、依据老师的提示，仔细观测图画的内容。

2、尝试用“小黑藏在××，它和××捉迷藏”的句式讲解并描述自己的发觉。

3、在观测图画的过程中享受发觉的乐趣。

【活动预备】

1、多媒体设备，教学PPT。

2、自制“小黑捉迷藏”教学卡片。

3、U形座位。

【活动过程】

一：认识“小黑”

1、播放ppt引出活动的主角——小黑。

这是什么?它是什么颜色?什么外形?(黑色的圆形)

师：它有一个有趣的名字叫“小黑”。小黑最喜爱玩捉迷藏的游戏，我们一起来看看小黑藏在哪里?它和谁捉迷藏?

二：观看PPT，找小黑。

1、小黑藏在彩球中。

师：图片上有很多什么?(彩球)小黑藏在哪里呀?

师：小黑在和谁捉迷藏?(小猫)

师：小黑有一个奥秘：假如你用一句好听话把它找出来，它就会很快乐的跳舞。这句好听的话是这样说的：“小黑藏在彩球中，它和小猫捉迷藏。”我们一起试试，让小黑出来跳舞吧。

2、小黑藏在车轮边。

师：小黑很机智，它又要藏起来了。引导幼儿认识车轮。

师：谁能用好听的话把它找出来?我们一起来说。

3、小黑藏在石头上。

师：小黑说，小伙伴太厉害了，都被找出来了，这回要去远一点的地方。闭上眼睛听一听小黑到哪里去了?

师：这是哪里?小河边有什么(螃蟹、石头)?你找到小黑了吗?它和谁在玩捉迷藏啊?

师：谁能用好听的话把小黑找出来。让小黑出来跳舞吧。

三、创设情境，幼儿找卡片，观测卡片，找小黑。

1.师：小黑很聪慧，学了许多本事，它会飞，会游泳，会跳，会去许多地方玩，现在它藏在了卡片里，小伙伴每人去找一张卡片，在卡片上把小黑找出来。

2.幼儿找卡片，找到后回到座位上，跟旁边的小伙伴说一说：你的小黑藏在哪里?它和谁捉迷藏?(老师个别指导)

3.请拿到卡片与视频图片一样的幼儿分组到前面来，说一说你的小黑藏在哪里?它和谁捉迷藏?(草丛里、小河里、泡泡里)

四、观看小电影，巩固知识。

师：小黑说今日小伙伴说的真好，要嘉奖一下小伙伴，请小伙伴看电影。

五、结束。

小黑今日跟小伙伴一起玩的真兴奋，它现在累了，要回家休息了，我们跟小黑说什么?(再见)

小班教案|小班美术：捉迷藏篇6

设计思路：

1、幼儿当前阅历分析本次活动让孩子在阅历基础上，尝试在看、猜、玩的过程中总结动物之间的异同，大胆把自己的阅历用简约的一句话表达出来，提升他们对动物的阅历，同时激发他们喜爱动物、关爱动物。

2、活动环节分析

1〕找出隐蔽的小动物：看一看、猜一猜长长鼻子、长长耳朵、长长尾巴的动物。

2〕找找哪些动物藏在树叶：孩子们通过说说树叶后面有什么；拼拼动物的照片；找找类似纹理皮毛的小动物；

3〕找动物的影子：在了解动物的形状特点的基础上找到和影子相匹配的动物。

3、素材、价值的分析动物花花衣主题中的科常活动，在动物花花衣主题的尾声开展。孩子们对动物特别感爱好，对身边常见的动物也有了一些阅历，对他们的形状、叫声等有了了解，特别对动物明显特征和不同动物皮毛的动物的分析。

内容与要求：

在看看猜猜玩玩的过程中，发觉动物之间的显著异同特征，尝试用简约的话大胆描述。

环境创设与材料预备：

1、前期对黑白皮毛的动物有简约的阅历；

2、PPT两幅；

3、动物和影子各20只，

4、黑色房子；

5、长颈鹿、梅花鹿、老虎、斑点狗、奶斑马牛等动物图片

活动过程：

一、看一看、猜一猜〔找出隐蔽的小动物〕师：森林里住着许多动物，它们一起生活、游戏，过得可快乐啦，今日它们在去森林里玩捉迷藏的游戏，我们一起去找找有哪些动物藏起来了！

1、看看谁藏起来了？你看到了谁？它在哪里？你怎么知道是小白兔？小白兔的耳朵是怎么样的呢？〔我们一起喊一喊：小白兔，我们看到你的长耳朵了，快出来吧。〕

2、我们再去找找还有谁？它躲在哪里？这是大象的什么部位?它看上去怎么样？〔原来长长鼻子的大象躲在大树后面。〕

3、躲在树上的是谁？这是它的什么部位？它的尾巴是怎么样的？〔长长尾巴的小猴子躲在树上。〕关键提问：它们有一个共同的奥秘，看看它们身上都有一样什么？老师小结：长长的尾巴、长长的耳朵、长长的鼻子，这些动物都有一种长长的特征，虽然长得都不一样，但都有一样长长的东西。

二、说一说、拼一拼〔找找哪些动物藏在树叶后面〕

1、游戏：吹吹、猜猜、拼拼

1〕师：有的小动物躲在森林茂密的地方，你看到他们了吗？我们一起用力吹，把树叶儿吹走〔可以吹2——3次〕看看谁藏起来了？2〕咦，他们怎么哭了？关键提问：它们也有一个奥秘，它们有什么是一样的呢？

老师小结：衣服都是黑白色的，但花纹不一样。

2、师：它们后面还跟着动物，看看是谁呀？斑点狗——梅花鹿；奶牛——长颈鹿；斑马——老虎关键提问：它们有一样的地方吗？

老师小结：这些动物花纹都很像，但它们衣服的颜色都不同，原来森林里的动物伙伴都有很多小奥秘，他们一起玩捉迷藏可快乐啦！价值取向：发觉有的动物花纹相同，有的动物衣服一样。

三、玩一玩、贴一贴〔黑夜捉迷藏〕师：小动物玩得真快乐，天渐渐变黑了，森林里还有许多动物藏起来了，只能看见他们的影子，我们一起再去找找它们吧！

1〕引导幼儿观测影子的特征，猜猜它是谁？关键提问：看到动物的影子，你来猜猜可能是谁？〔出示动物影子，援助幼儿找到藏起来的动物。〕

2〕幼儿游戏：找找贴贴每位幼儿图片，找出相应动物的影子，说出他们的名称。关键提问：你的图片是谁呀？它躲在哪里请你找一找价值取向：援助幼儿分析动物的特征，然后完整涌现动物，体验胜利的欢乐。

活动延伸：

活动中的材料放置在区角游戏中，可以让幼儿再次游戏。

小班教案|小班美术：捉迷藏篇7

目标：

1、让幼儿学说短句“小动物躲在什么地方”并说出简约的理由。

2、引导幼儿通过观测，抓住事物的主要特征，培育幼儿的观测技能。

预备：

1、森林背景图一幅，小鸭子躲在水里，露出扁扁的嘴巴；大象躲在小山后面露出长长鼻子；小兔躲在草地里，露出长长的耳朵；公鸡躲在房子后面露出红红的鸡冠；长颈鹿躲在大树后面露出长长的脖颈。

2、各种立体小动物玩具布置在活动室、寝室各个地方。

过程：

1、老师引出话题，激起幼儿爱好。

“今日，森林里的几年小动物来和我们小二班的小伙伴玩捉迷藏的游戏，你们兴奋吗？好，现在请小伙伴把眼睛闭起来，小动物们要躲起来了！”

2、出示画面，提问：

“小伙伴睁开眼睛，找找有哪些小动物在和我们捉迷躲？”

3、请幼儿认真观测，找出5种小动物，并说明理由。

〔1〕你们再认真找找这些小动物躲在什么地方？你上怎么看出来的？〔幼儿自由回答，集体回答〕

〔2〕老师操作画面，让隐蔽的小动物从隐蔽处走出来。

4、游戏：捉迷藏

“我们把森林里的小动物都找到了，还有很多可爱的小动物来到教室里和我们玩捉迷藏游戏，请小伙伴们把它们都找出来，找到后要告知大家，小动物躲要哪儿。”

5、结束：“小动物玩累了，要回去休息了，我们送它们回家吧！”

小班教案|小班美术：捉迷藏篇8

活动目标：

1、熟识乐曲的旋律与结构，学习按节奏协调地做蹦跳步。

2、启发幼儿创编花的不同姿态。

3、鼓舞幼儿积极参加活动，体验游戏的欢乐。

活动预备：

1、音乐磁带、兔妈妈的头饰。

2、布置场景：花园

活动过程：

一、听聪慧树中的《去郊游》的音乐进教室。

师：宝宝们，今日天气真好，跟着妈妈开着小车去春游吧！

律动：《去郊游》。

二、初步学习花的不同姿态。

公园到了，哇，红的花，绿的草，快来看，这里的花多美啊！这朵花开得低低的，我们来开一朵低低的花，真美丽！宝宝们，还有什么花呀，请你们用动作做出来。

三、观赏乐曲《小兔捉迷藏》，并学习随音乐合拍地做相应的动作。

师：开花开得有点累了，宝宝们，我们找块草地坐下来休息一下。

1、完整观赏乐曲。

〔1〕、初步观赏乐曲。

师：咦，什么音乐这么好听！嘘，让我们一起来听一听。〔放音乐〕

你们知道吗这首好听的音乐里还藏了一个故事呢：有一天，天气真好，兔宝宝蹦蹦跳跳地来到草地上玩，他们蹦啊，跳啊，玩得可兴奋了。这时，妈妈来找他们回家了，淘气的兔宝宝和妈妈玩起了捉迷藏的游戏。为了不让妈妈找到，他们变成了一朵朵漂亮的花，一动也不动的。兔妈妈来了，找也找不到兔宝宝，妈妈说：“咦，怎么都是花呀，我的宝宝到哪里去了呢”明明我听到宝宝的声音的，怎么回事呀！

〔2〕、明确乐曲有AB两段。

那好，现在我们再到音乐里去找一找哪一段音乐是兔宝宝蹦蹦跳跳地来到草地上玩哪一段音乐是妈妈来找宝宝了，宝宝变成一朵朵漂亮的花纹丝不动的认真听好拉！〔听音乐〕

师：谁来告知妈妈哪一段音乐是兔宝宝蹦蹦跳跳在草地上玩哪一段音乐是妈妈来找宝宝了

〔3〕现在妈妈有一个要求：请你们听到兔宝宝蹦蹦跳跳的音乐时，就用小手在腿上跳一跳，听到妈妈来找宝宝的音乐时，你们就变成一朵漂亮的花，行吗〔边听音乐边做动作。〕

2、分段学习。

〔1〕、跟着A段音乐，有节奏地做蹦跳步。

宝宝们，我们学着兔宝宝在草地上高兴奋兴地跳一跳。〔放音乐〕

妈妈发觉这个宝宝会轻轻地、一下一下跳的，我们请她来表演一下，好吗你们看她跳得多快乐呀，会轻轻地、一下一下地跳。

谁也会轻轻地、一下一下地跳那我们一起来学一学，看看哪个宝宝也会轻轻地、一下一下地跳。

刚才妈妈发觉好多宝宝会轻轻地一下一下地跳了，但也有几个宝宝没有听着音乐

〔2〕、听B段音乐创编花的不同姿态。

宝宝们，听一听，这是哪一段音乐〔放B段〕那我们赶快听着音乐也来变一变，让妈妈看看哪一朵花最美丽，让妈妈拍下来！

宝宝们变得花真美丽！现在请你们听着音乐再来变一次，不过，这一次要看看哪个宝宝最爱动脑筋，变的花跟别人不一样的，而且一动也不动的。

四、游戏《小兔捉迷藏》

师：我的宝宝真能干……现在，妈妈就跟你们到花园玩捉迷藏的游戏，当你们听到第一段音乐时，你们就做什么动作当听到第二段音乐时，妈妈要来找你们了。你们要怎么做呢那怎样不让妈妈发觉你们。

1、第一遍游戏，提示幼儿随乐曲轻轻地、一下一下地跳。〔ABA音乐〕

表扬兔跳好的幼儿。

2、第二遍游戏，提示幼儿变出不同姿态的花。

谁想来做兔妈妈〔请一幼儿做〕强调听到兔妈妈找宝宝的音乐时，到花丛中变成不同的漂亮的花，纹丝不动，等妈妈到别处去找时再跳到草地上玩。千万别让妈妈发觉啊！

3、第三遍游戏，交换角色，请幼儿做兔妈妈。

谁也想做兔妈妈

五、结束律动《彩色的汽车》

天快黑拉，宝宝们，我们抓紧开着汽车回家吧！

小班教案|小班美术：捉迷藏篇9

活动目标：

1．练习听信号向指定方向走、跑、跳，进展幼儿的基本动作。

2．有肯定的判断和仿照技能

3．懂得一起游戏时不碰撞、不拥挤。

活动预备：

小兔、小鸭、小猫、小鸡头饰假设干，精美的音乐。

活动过程：

1、导入活动

“宝宝们，今