度二年级下册数学第1单元教案剖析

2017年度二年级下册数学第1单元教课设计解析2017年度二年级下册数学第1单元教课设计解析2017年度二年级下册数学第1单元教课设计解析2017年度二年级下册数学教课设计第一单元数据采集整理教课内容：采集数据、认识简单的统计表教课课时：第1课时（集体备课）教课目的1、知识与技术：让学生经历数据的采集、整理、解析和做出判断的过程，领会统计的必需性；2、过程与方法：认识简单的统计表，能依据统计表回答一些简单的问题；3、感情态度与价值观：学会与别人合作，累积解决问题的经验，领会数学与生活的亲密联系。教课要点学会采集数据，认识简单的统计表。教课难点能依据统计表回答一些简单的问题。教课过程：教师活动学生活动时间一、创建情境，引入新课师：同学们，新的学期开始了，学校3分钟要给同学们定做校服，有下边4种颜色选哪一种颜色适合呢？生：选大部分同学喜爱的颜色。师：怎么知道哪一种颜色是大部分同学最喜爱的呢？生：能够在全校的同学们中去检查一下。生：全校学生有那么多，如何检查呢？生：我感觉能够先在班里进行检查。生：还能够此刻组内进行检查。师：你们真聪慧，你们方才说的检查，其实也就是进行统计。揭露课题：统计。要统计出喜爱每种颜色的学生人数，第一要进行数据的采集过程。下边我们就一同来检查喜爱每种颜色的学生人数。二、亲历统计过程，领会采集数据的形式和过程。1、采集数据。5分钟师：在这四种颜色中，你最喜爱哪一种颜色？为何？师：要想知道贺欢哪一种颜色的同学最多？我们应当如何检查呢？生：自由讲话。师：我们能够采用举手、起立、画“√”、“○”作记号等好多方式来采集数据。可是这些方式中举手既迅速又简捷。下边我们就用举手的方式来进行检查。请听规则：每个人只好选一种颜色，每当老师说出一种颜色时，喜爱这类颜色的同学就举手，好吗？一个人能选两种颜色或不选吗？生：不可以。师：为何？生：假如选一种以上就重复了，而不选又遗漏了。师：是呀，采集数占有好多不一样的方式，可是不论采用哪一种方式检查，都要做到不重复、不遗漏，也就是说你只好选择一次。那好，此刻我们开始举手检查。2、整理数据。师：方才同学们已经经过举手这类方式选出了自己喜爱的颜色了，老师也知道了，可是负责定制校服的领导还不知道，那该怎么办呢？生:自由讲话。师：你们真会想方法。那我们此刻再举一次手，在这张表中【出示统计表】颜色红色黄色蓝色白色人数统计出喜爱每种颜色的人数，好吗？师：喜爱红色的请举手，请一个学生数出人数，老师记录在统计表中。其余三种颜色采用相同的方式进行统计。3、认识简单的统计表。师：同学们，方才我们将统计后的结果用表格的形式展现出来，这类表格就是简单的统计表。认真察看统计表。颜色红色黄色蓝色白色人数96158师：你看懂什么？生：4、依据统计表解决问题。

分钟分钟师：是的，这张统计表的第一行表示的是同学们最喜爱的颜色，第二行表示的是最喜爱的每种颜色的人数。统计表能够直接看出各样数据的多少，同学们能够依据这些信息解析和解决一些问题。下边大家就请你依据统计表中的信息解决下边的问题。（1）全班共有（）人。生：要想知道全班有多少人，应当把喜爱这四种颜色的人数所有合起来，即9＋6＋15＋8＝38（人）因此全班共有38人。师：你真聪慧，谁能解决第二个问题？（2）喜爱（）色的人数最多。生：比较喜爱每种颜色的人数，19＞9＞8＞6，经过对照得出：喜爱蓝色的人数最多。师：你真是个会思虑的孩子。那你能解决最后这个问题吗？（3）假如这个班定做校服，选择（）色适合。全校选这种颜色做校服适合吗？为何？生：由于全班喜爱蓝色的人数最多，因此假如这个班定做校服，选择蓝色适合。生：可是全校选择这类颜色做校服不必定适合，由于全校学生不必定喜爱蓝色的最多，应当再检查其余班级同学喜爱什么颜色的人数最多，最后比较全校学生喜爱哪一种颜色的人数最多，进而确立全校学生做哪一种颜色的校服。师：你们真的很厉害，会帮助领导解析并解决问题，相信学校的领导必定会采用你们的建议。三、稳固练习。师：同学们，下边老师请你们用方才学到的知识解决数学书第页练习一的有关问题，你们敢挑战吗？1、达成练习一的第1小题。检查本班同学最喜爱参加哪个课外小组，并解决问题。生：先检查，达成统计表后，再独立解决问题，最后报告。2、达成练习一的第2小题。检查本班同学最喜爱哪一个季节，把结果填入下表。生：先检查，达成统计表后，再独立解决问题，最后报告。四、概括总结。师：同学们，经过今日的学习，你有什么收获？学生沟通后，

分钟分钟教师总结。同学们，今日这节课我们学习了统计的有关知识，知道在统计时要先采集数据，而采集数占有举手、起立、画记号等好多方式，但不论选择哪一种方式都要做到不重复、不遗漏。还知道采集完数据后要对数据进行整理，将数据进行整理记录填入的表格叫做统计表。统计表能够告诉我们好多信息，并帮助我们解析和解决生活中的实质问题。第1课时：采集数据、认识简单的统计表例1、学校要给同学们订做校服，有下边的

4种颜色，选哪一种颜色适合？怎么知道哪一种颜色是大部分同学最喜爱的呢？颜色

红色

黄色

蓝色

白色人数

9

6

15

8（1）全班共有（

38

）人。板书设计

（2）喜爱（蓝色

）色的人数最多。（3）假如这个班定做校服，选择（蓝色）色适合。全校选这类颜色做校服适合吗？为何？全班喜爱蓝色的人数最多，因此假如这个班定做校服，选择蓝色适合。可是全校选择这类颜色做校服不必定适合，由于全校学生不必定喜爱蓝色的最多，应当再检查其他班级同学喜爱什么颜色的人数最多，最后比较全校学生喜爱哪一种颜色的人数最多，从而确立全校学生做哪一种颜色的校服。教课反省第2课时教课内容：统计数据的方法教课课时：教课目的1、知识与技术：认识统计数据的方法；2、过程与方法：能依据统计表回答一些简单的问题；3、感情态度与价值观：学会与别人合作，累积解决问题的经验，领会数学与生活的亲密联系。学会统计数据的方法，进一步认识统计表。教课要点教课难点能依据统计表回答一些简单的问题。教课过程：教师活动学生活动时间一、引入新课。师：同学们，上节课我们已经学习统计中采集数据以及简单的2分钟统计表的知识，这节课我们持续学习统计中数据统计的方法。揭露课题【统计数据的方法】二、新授。问题导入：学校要举办讲故事大赛。二（2）班要从王明显和陈小菲这两位同学中选一位参加竞赛，如何选呢？出示教材第3页的5分钟例2。把统计结果填入下表。姓名王明显陈小菲票数（1）依据统计结果，应当选（）参加竞赛。（2）有两位同学少勤没能参加投票，假如他们也投了票，结果可能会如何呢？1、理解题意。

5分钟师：经过读题，你知道了什么？生：学校要举办讲故事大赛。二（2）班要从王明显和陈小菲这两位同学中选一位参加竞赛。师：该选谁参加竞赛，就要先确立选举方法，再选记录结果的方法。2、选举方法。师：我们能够采纳无记名投票的方式来决定由谁参加竞赛。参加投票的同学只好从王明显和陈小菲中选一位写在纸上，再找几个同学统计谁获得的票数多，谁就参加讲故事大赛。生：全班同学进行无记名投票后，各小组组长将纸条收齐，等待统计投票数据。3、统计投票数据的方法。师：同学们，你们选举的结果在小组长的手中，此刻只需我们统计出谁获得的票数最多，就知道谁能参加讲故事大赛了。你喜爱用哪一种方法统计投票的数据呢？生：自由讲话。师：统计投票数据的方法是多样的，能够用在人名下画“正”字的方法来统计，能够用在人名下打“√”的方法来统计，也能够用画“○”的方法来统计,,我们就采用画“正”字的方法来统计吧！生：参加一同统计投票数据的过程。4、整理数据。师：把采集到的数据进行整理，王明显获得15票，陈小菲得到22票。你是怎么知道的？生：一个“正”字的每一笔代表一个数据，每个“正”字代表五个数据。王明显一共得了3个“正”字，因此是15票，陈小菲得到4个“正”字还多了2票，因此是22票。师：你真是个会思虑的孩子。5、达成统计表。师：此刻我们把上边的统计结果填入这张统计表中。姓名王明显陈小菲票数15226、依据统计表回答下列问题。师：请同学们依据统计表回答下边的问题。（1）依据统计结果，应当选（）参加竞赛。生：察看统计表可知，陈小菲获得票数比王明显多，因此应当选陈小菲参加竞赛。师：你不单会察看，并且会比较，真能干！此刻请大家解决第二个问题。（2）有两位同学少勤没能参加投票，假如他们也投了票，结

分钟分钟果可能会如何呢？生：假如他们都投王明显的票，那么王明显得15＋2＝17（票），仍旧比陈小菲少，因此最后的结果没有改变，仍是应当选陈小菲参加竞赛。生：假如他们都投陈小菲的票，那么陈小菲的票数就更多了，最后仍是应当选陈小菲参加竞赛。生：假如他们此中一人投给王明显，另一人投给陈小菲，那么王明显得15＋1＝16（票），陈小菲得22＋1＝23（票）。仍旧是陈小菲的票数多，仍是应当选陈小菲参加竞赛。师：你们真会思虑问题。是呀，不论少勤的这两位同学如何投票，陈小菲的票数都比王明显多，因此最后都会选陈小菲参加竞赛。三、稳固练习。师：其实生活中的好多问题都需要用到这节课我们学到的知识来解决。我们一同来看一看。1、达成第3页的“做一做”。检查本班同学最喜爱去哪里春游。学生先选好自己喜爱去的地址，而后报告，并用画“正”字的方法进行统计数据，整理数据后将记录结果填入统计表。2、达成第4页练习一的第3小题。学生依据画“正”字的统计表达成第（1）小题，简单统计表的填写。再分别解决第（2）小题和第（3）小题。关于第（3）小题这个月是夏季仍是冬季，让学生谈谈自己的想法。3、达成第5页练习一的第4小题。学生依据统计数据的方法达成第（1）小题，简单统计表的填写。再解决第（2）小题。关于第（2）小题假如再察看10分钟，哪种车经过的数目可能最多？让学生谈谈自己的想法。让学生理解：10分钟内小轿车就经过了32辆，说明小轿车已广泛成为人们喜爱的交通工具，因此假如再察看10分钟，小轿车经过的数目可能最多。四、概括总结。师：同学们，经过学习，你有什么收获？生：自由讲话。师：今日我们学习了统计数据的方法。采集和整理数据的方法有好多，能够采用画“正”字、打“√”、画“○”的方法，此中采用画“正”字的方法既方便又快捷。必定要注意一个“正”字代表5个数据。同时统计表能够帮我们解析和解决好多生活中的实质问题。

分钟分钟分钟板书设计教课反省

第2课时：统计数据的方法例2、学校要举办讲故事大赛。王明显陈小菲王明显陈小菲王明显陈小菲正正正√√√√√√√√○○○○○○○正正√√√√√√√√○○○○○○○正正√√√√√√√√○○○○○○○√√√√√√√○○○○○○○√√√√○○○○○○○√√○○姓名王明显陈小菲票数1522（1）依据统计结果，应当选（陈小菲）参加竞赛。2）有两位同学少勤没能参加投票，假如他们也投了票，结果可能会如何呢？不论少勤的这两位同学如何投票，陈小菲的票数都比王明显多，因此最后都会选陈小菲参加竞赛。第3课时教课内容：练习一教课课时：教课目的教课要点教课难点教课过程：

1、知识与技术：进一步掌握统计数据的方法；2、过程与方法：能依据统计表娴熟地回答一些简单的实质问题；3、感情态度与价值观：学会与别人合作，累积解决问题的经验，领会数学与生活的亲密联系。掌握统计数据的方法，进一步认识统计表、统计图。能依据统计表灵巧地解决生活中的实质问题。教师活动学生活动时间一、复习本单元的内容。1、简单的统计表5分钟师：我们在这一单元中第一认识了简单的统计表，你知道什么是统计表？统计表的作用又是什么吗？生：将统计的结果用表格的形式展现出来，这类表格就是简单的统计表。生:统计表能够直接看出各样数据的多少。2、采集和整理数据。师：我们在进行统计时，第一要采集数据并对采集的数据进行5分钟整理，我们在采集和整理数据时有好多方法，你学会了哪些呢？生：采集和整理数据的方法有好多，能够采用画“正”字、打“√”、画“○”的方法，此中采用画“正”字的方法既方便又快捷。生：用画“正”字的方法记录时必定要注意一个“正”字代表5个数据。师：看来，同学们学得还真不错。那你们能运用学会的知识继续解决生活中的问题吗？10分钟二、解决生活中的实质问题。1、、达成第5页练习一的第5小题。学生依据统计表达成第（1）、（2）和第（3）小题。关于第（3）小题图书馆要新买一批图书，你有什么建议？让学生谈谈自己的想法。2、达成第6页练习一的第6小题。学生先选出自己最喜