第二单元写作《学会记事》-部编版语文七年级上册

学会记事七年级语文上册第二单元习作教学设计

抓住要素，条理清楚地叙事一时间地点人物起因经过结果记叙文六要素那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。——史铁生《秋天的怀念》地点时间：秋天时间和地点不一定要点明，可在文章中间接表示1如何写出时间的变化？①用事物的变化来写时间的变化：❀

桌上的水凉了，爸爸也回来了。❀

窗前的那瓶月季还未枯萎，好消息就传到了家里。②用人物的变化来写时间的变化：❀

当我不再用田字格写字时，秦老师离开了这所学校。❀

等同桌的头发长到肩膀的位置，我又开始蠢蠢欲动了。2事情的起因、经过、结果必须交代，经过要写详细小时候，“我”喜欢看小人书，经常从出租图书的摊主老伯那里租书。一次考试考砸后，父亲烧了“我”十多本小人书。“我”赔不起老伯的书，不敢面对老伯，一直躲着他。爸爸换工作，“我”家要搬家，“我”怕搬家时被老伯看见，一直躲在家里。“我”最终没有赔书，上车离开了，心里却空荡荡的。起因经过结果最详细

设置矛盾，写出事情的波折二

事情没有波折索然无味

事情跌宕起伏设置矛盾设置悬念《小人书的故事》两组矛盾矛盾1矛盾2“我”害怕见到老伯“我”的家离老伯的摊子、学校都很近“我”害怕被老伯看见搬家引人注目，老伯又在“我”家附近“搬家”阶段“躲避”阶段

事情波澜起伏，故事有“看头”……插叙倒叙事情“平平无奇”本单元习作题目一：❀“兴高采烈”与“突然摔跤”❀“校服破了”与“一向严厉的妈妈”❀“极力掩饰”与“事情暴露”❀“担心被责骂”与“一家人安慰”矛盾那天放学回家，我不小心摔了一跤，手受了伤，校服也磕破了。回到家里，爸爸、妈妈、爷爷、奶奶都很心疼，嘱咐我以后走路要小心。腿上传来火辣辣的痛感，我低头一看，原本干净的淡蓝色校服裤子已经“大开口”，露出渗着血的条纹状伤口。完蛋了！要是让我那严厉的“母后”知道我弄破了新买的校服，还不得骂得我狗血淋头？示例矛盾

增加细节，融入情感三在叙事的重点部分增加细节描写1人物的细节……细

节事情的细节景物的细节母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。——史铁生《秋天的怀念》人物细节在叙事的重点部分增加细节描写1我摔得眼冒金星，手心好像拍在了炭盆上，火辣辣地疼。膝盖磕到地上的声音如炮仗般响亮，疼得我直吸气。但更糟的是周围同学们的笑声——我猜我摔倒的姿势一定很不雅观。想到这里，我都不知道自己是该顾着疼，还是该顾着丢脸。单元习作题目一可增加这些细节：细节：摔跤时的惨状❀

为什么摔跤❀

摔跤时的惨状❀

家人看到后心疼的目光这南方的初春的田野！大块儿小块儿的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树枝上的嫩芽儿也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡儿……这一切都使人想着一样东西——生命。——莫怀戚《散步》融情于景物通过多种方式，让真情自然流露2对复苏的生命的感慨幸福的心情❀可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。❀她出去了，就再也没回来。❀看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。——史铁生《秋天的怀念》后悔、遗憾、悲痛通过多种方式，让真情自然流露2融情于字词我忍不住在心里哀号——一天写十张卷子，这谁顶得住啊？通过多种方式，让真情自然流露2融情于话语❀

嘴上说的❀

心里想的见他沉默，我突然心里一酸：“对不起，我只是不想让你失望。”通过多种方式，让真情自然流露2我忍不住站起身，有些吃惊地望着他，我默默地提起嘴角，却凑不成笑容。❀……融情于表现❀

人物的动作❀

人物的神态本单元习作题目二：那一次，我真______❀

融情于景物❀

融情于表现❀

融情于话语雨水泼洒之势渐强，冷冷的雾气四下浮动。冷雨中，我的声音不觉带了几分颤抖：“如果我没有回来拿书，还不知道你竟然……”写出心情、感受的变化3事情父亲烧了“我”的小人书“我”赔不起老伯的书，不敢面对老伯，一直躲着他因为爸爸换了工作，“我们”搬家，“我”怕搬家时被老伯看见，一直躲在家里“我”最终没有赔书，上车离开了，心里却空荡荡的心情感受“我早已吓傻了”“在侥幸与恐惧中度过每一天”“再也不用提心吊胆地生活，我的心中便充满喜悦。但又有一丝隐忧夹杂在其中”“我轻轻舒了一口气。但奇怪的是，我心里却感觉空荡荡的，像丢失了一件珍贵的东西”事情清楚，叙事清晰、自然、合理以《我们是一家人》为题，自定立意，写一篇作文。❀

写家庭成员间的互敬互让❀

写家庭成员间的关怀与支持❀

写家人之间的矛盾及解决❀

写家人一起面对困难、解决问题本单元习作题目三：张力❀

写家人之间的矛盾及解决❀

写家人一起面对困难、解决问题本课小结抓住要素，条理清楚地叙事设置矛盾，写出事情波折用事物的变化来写时间的变化用人物的变化来写时间的变化写出心情、感受的变化

增加细节，

融