初中一年级语文上册课件

观沧海执教：郴州市汝城六中袁健燕

曹操，即魏武帝。（公元155－220）字孟德，沛国谯县人（今安徽省亳县）。东汉末年的政治家、军事家、诗人。

曹操好作乐府歌辞,他的诗歌散文清峻整洁，气魄雄伟，慷慨悲凉，篇中抒发自己的政治抱负，并反映了汉末人民的苦难生活。与其子曹丕、曹植合称“三曹”。形成了文学史上“建安风骨”的独特风格走近曹操知识锦囊

乐府汉武帝时正式设立的管理音乐的一个宫廷官署。其任务是收集编纂各地民间音乐、整理改编与创作音乐、进行演唱及演奏等。

乐府诗古人把乐府机构收集并制谱的诗歌称为乐府。唐代以后，即把指汉、魏、晋、南北朝的乐府诗称为古乐府。后代模仿其体制的作品，有时也称古乐府。

写作背景：

该诗写于东汉建安十二年（207）秋。公元207年，曹操亲率大军北上。追歼袁绍残部，五月誓师北伐，七月出卢龙寨，统一了北方。诗人跃马扬鞭，登山观海，面对洪波涌起的大海，触景生情，写下了这首壮丽的诗篇，抒发了统一中国和建功立业的抱负，留下了这首千古传颂的名篇。

1.有情感的朗读诗歌,背诵诗歌。2.感知诗歌内容，理解诗歌表达的思想感情。学习目标观沧海东临/碣石,以观/沧海。水何/澹澹,山岛/竦峙。树木/丛生,百草/丰茂。秋风/萧瑟,洪波/涌起。日月/之行,若出/其中;星汉/灿烂,若出/其里。幸甚/至哉!歌以/咏志。jié

dànsǒngzhìsè

初读诗歌

字词解疑水何澹澹：以观沧海：山岛竦峙：萧瑟：幸甚至哉：日月之行，若出其中：何，多么。澹澹，水波荡漾的样子。以，表目的连词。竦，高。峙，挺立。竦峙，高高地挺立。形容风吹树木的声音。庆幸得很，好极了。幸，庆幸。至，极点。若，像。其，它，指沧海。请你说说诗的大意。东行登上碣石山，来观赏大海。海水多么宽阔浩荡，碣石山高高耸立在海边碣石山上树木丛生，各种草长得很繁茂。在萧瑟的秋风中，海上涌起巨大的波涛。日月运行不息，银河星光灿烂。好像都是从这浩淼的海洋中产生的。真是幸运极了，用歌唱来表达自己的豪情壮志吧。

疏通文意合作探究,品读诗歌1.全诗以哪个字展开的？2.诗人观看到哪些景物?这些景物有什么特点?3.诗中哪些诗句最能体现作者博大的胸怀？4.全诗表达了诗人怎样的情感？

“观”

统领全篇。诗首先点题，交代了观海的方位、地点以及观察的对象。（诗人）登上碣石山山顶，居高临海，视野开阔，大海的壮阔景象尽收眼底。以下描写由“观”拓展开来。1、统领全篇的字观水山岛树木百草秋风洪波日月星汉澹澹

丛生

丰茂

萧瑟

涌起

若出其中

若出其里

竦峙虚景实景苍茫动荡欣欣向荣波澜壮阔统领全篇2、诗人观看到什么景物?这些景物有什么特点?“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”

这两句借助奇特的想象来表现大海吞吐日月星辰的气慨，写出大海的气势和胸怀。两个“若”字表明这写的是虚景，表现大海有包容天地得气慨，更显示了诗人的博大胸怀和宏伟抱负。3、诗中哪些诗句最能体现作者博大的胸怀？4、全诗表达了诗人怎样的情感？诗人勾画了大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象，表现了诗人开阔的胸襟，抒发了统一中国、建功立业的远大抱负。诵读诗歌，展示风采假如你是曹操，面对大海，诗兴大发，你会怎么吟咏？乐曲二乐曲一东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙.树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里幸甚至哉，歌以咏志。拓展阅读龟虽寿曹操腾蛇乘雾，终为土灰。神龟虽寿，犹有竟时。老骥伏枥，志在千里；