新苏教版五年级数学上册《多边形的面积2三角形的面积》优课导学案2_第1页
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文档简介

察看物体教课方案教课内容：人教版课程标准实验教科书《数学》二年级（上册）第68页。教课目的：1、使学生能辨识从不同地点察看到的简单物体的形状，并能依据看到的形状正确判断察看者的地点。2、经过察看、比较、辨识、想象等活动，使学生领会到从不同地点察看物体，看到的物体形状可能不同（也可能同样），培育学生辩证、周密的数学思想习惯。3、培育学生认真察看、认真聆听、勇敢讲话的优秀学习习惯。教课要点：领会到从不同地点察看物体，看到的物体形状可能是不同的；能辨识从不同地点察看到的简单物体的形状。教课难点：能辨识从不同地点察看到的简单物体的形状。教课准备：幻灯片、玩具小熊、水杯，长方体盒子。教课过程：一、思想碰撞，导入主题。师：今日老师从家里带来一个盒子，孩子们看看它是什么形状？师：老师需要三名同学登台来帮老师一个忙，谁愿意？学生活动：将长方体盒子放在讲台上，让三名学生疏别站在长方体盒子的不同面，把各自察看到的盒子的形状画在黑板上。师：（惊讶状），咦？这三名同学察看的都是老师带来的这一个盒子，为何画出来的形状不同样呢？（设计企图：抛出疑问，引起矛盾，促进学生思虑。）生：由于刚才三名同学站的地点不同样。师：今日我们就一同来学习从不同地点察看物体（板书课题）。二、合作沟通，自主研究（一）初步感知正面、侧面、反面。1、教师转起程体，让学生初步感知正面、侧面、反面。2、取出玩具小熊进行展现，让学生简单感知小熊的正面、侧面、背面。（二）从不同的四个面察看玩具小熊。课件出示察看要求：

a、静静的察看，静静的思虑。

b、请

4位同学察看报告，“我在小熊的（

）面，我看到了小熊的（

）”。1、原位察看，沟通，指名报告。2、换位察看，四名学生每次沿顺时针方向挪动一个座位，直至回到原位。每换一次座位均要做沟通及报告。议论：从四个不同的地点察看小熊后有什么发现？在学生回答的基础上指引总结出：从不同地点察看物体，结果不同。3、师：同学们，老师课前还给小熊拍了照片。幻灯片挨次出示四个面的小熊照片，学生认真察看，想想这是从哪个方向拍的。4、试一试练习稳固指名报告，全班评论。（三）察看上下认识上边、下边感知物体师：除了前面，后边，左侧，右侧，还有什么方向呢？生：上边、下边。师：猜一猜他们是从哪个方向看到的？（出示图片）配一个练习上边、下边三、拓展发问，完美研究师：经过察看小熊、数学书，我们都能得出一个结论：从不同地点察看物体，结果不同。必定是这样吗？师：老师取出杯子，顺时针挪动从不同地点察看。师：同学们从不同地点察看杯子后，有没有什么发现想和大家分享？生：从不同地点察看察看水杯，看到的是同样的。指引学生小结：从不同地点察看物体，结果可能同样，也可能不同。三、全课小结，课后延长师：经过这节课的学习，你有什么想和大家分享的收获吗？师：孩子们，经过这节课的学

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