国开(中央电大)本科《学前教育原理》形考任务试题及答案

一、填空题1.学前教育肩负着学龄前儿童，促使他们在体、智、德、美各方面得到全面发展的任务。[答案]保育2.学前教育学的任务是研究学前教育现象和。[答案]学前教育问题3.确保学前教育供给充足、充分实现其公益性的根本保障是。[答案]政府保障4.标志着社会学前教育正式建立的是创立的幼儿学校。[答案]张之洞5.我国第一所公立幼儿园于1903年建立在湖北。6.福禄培尔将幼儿游戏分为三类：身体的游戏、和。7.苏联学前教育理论流派主要以其鲜明的主张为标识，重视学前教育机构的工作是其特色。[答案]政治8.近现代中国学前教育理论流派的典型代表人物是。9.西周宫廷建立的宫廷学前教育机构是。[答案]孺子室10.20世纪40年代，陈鹤琴将幼稚园的课程确定为五项，又称物质活动，即健康活动、社会活动、科学11.蒙台梭利在儿童之家对幼儿所实施的教育包括四个方面，即肌肉训练、实际生活练习、和。12.中国近现代学前教育理论流派的特点是学习借鉴,探索的学前教育理论。13.苏联学前教育理论流派的代表是乌索娃、、。1.学前教育学：学前教育学是以学前教育现象和学前教育问题为对象的一个研究领域，目的在于揭示学前教育的规律，阐述学前教育的原则、方法。2.家庭学前教育：家庭学前教育是由父母或家庭其他年长者在家庭中对学龄前子女实施的保育和教育。3.社会学前教育：社会学前教育是由专职人员在由社会组织建立的专门化的学前教育机构中对学龄前儿童实施的保育和教育。4.观察法：观察法是研究者借助感官或辅助仪器对研究对象进行有目的、有计划的考察、记录以获取相关事实资料的研究方法。1.简要说明学前教育研究中的常用方法：观察法、文献法、调查法和实验法。答：观察法：是研究者借助感官或辅助仪器对研究对象进行有目的、有计划的考察、记录以获取相关事实资料的研究方法。文献法：是通过搜集、查阅、整理已有的相关文献已获得研究对象资料的研究方法。调查法：是以访谈、文件、测验等间接手段获取某一学前教育现象和问题的现状、成因、发展等方面资料，从而对研究对象的特征作出概括的研究方法，也是学前教育研究中常用的方法之一。实验法：是根据研究假设，运用一定的人为手段，主动干预或4.学前教育为何具有儿童发展的价值?学前教育的儿童发展价值的表现?墓基性作用。研究表明，婴儿在3个月时便能进行多种学习活动；1岁婴儿能学会辨认物体的数量、大在较晚的阶段上再来弥补则是很困难的，有的甚至是不可能的。研究发现，2-3岁是个体口头语言发展的关键期，4、6是儿童对图像的视觉辨认、形状知觉形成的最佳期；3、5岁半时掌握数概念的最佳年龄，5,6岁是儿童掌握词汇能力发展最快的时期。同时，学前期还是人的好奇心、求知欲、想象力、创1.如何理解学前教育的公益性?并谈谈实现学前教育的公益性。途径不可能只简单地借用或套用外来的课程，包括被几乎所有学前教育专业人员看好的瑞吉欧教育实3.维果茨基认为，人的高级心理机能发展的根源在于。关于学前期儿童发展及其培养目标的。它反映一定社会对学前(3)社会领域目标：第一，能主动地参与各项活动，有自信。第二，乐意与人交往，学习互助、合2.什么是儿童发展?其基本特征是什么?答：儿童发展是指0—6、7周岁儿童的身心发生的质的变化。其特征包括：它是一个系统的整体、是主智育的原则：(1)直观性原则；(2)“学”与“做”相结合的原则；(3)智力因素与非智力因素相结德育的原则：(1)情感互动的原则；(2)正面引导原则；(3)实践练习原则；(4)连续一致性原则；(5)集体教育和个别教育相结合的原则。美育的原则：(1)情感体验性原则；(2)创造性原则；(3)循序渐进原则。4.概括儿童观的演变过程。答：儿童观的形成受到社会政治、经济、文化、科技发展水平以及人类自身认识水平等多种因素的影响和制约。因此，在人类历史发展的不同时期，形成了不同的儿童观。(1)古代的儿童观：儿童是小大人。(2)中世纪的儿童观：儿童是有罪的。(3)文艺复兴时期的儿童观：从新人类观推导出新的儿童观。(4)启蒙运动时期的儿童观，从洛克、裴斯泰洛奇、卢梭、蒙台梭利、杜威，儿童地位逐步上升，儿童中心观逐步确立。(5)现代大众观念形态的儿童观：儿童是财产，儿童5.简述儿童权利的含义、意义。答：儿童权利的含义主要包括四个方面：一是生存的权利，主要是指儿童生命权、健康权和接受医疗关怀的权利；而是受教育权和自主发展的权利，主要是指儿童有接受正规教育和非正规教育，并获得身心和谐、全面发展的权利；三是参与权，指儿童有参加家庭、社会和各种文化生活，并就与其发展有关的事项提出自己的意见的权利；四是受保护权，每个儿童都有免受歧视、虐待和忽略的权利，孤儿、难民中的儿童等处境不利的儿童应受到特殊保护。儿童权力的意义：(1)儿童身心尚未成熟，它们需要特殊的保护和照料。(2)儿童身心、道德和社会性的发展需要健康、安全、和谐的气氛和不受任何歧视的环境，享有足以促进其身心各方面发展的生活水平是儿童的权利。(3)民族的文化及其价值观与儿童的发展有密切的联系，各国和各地区的传统文化和价值观对儿童的发展有重要作用。(4)国际合作有利于保障各国儿童的发展，国际社会应联合起来共同维护儿童的权益。(5)受教育权是儿童最重要、也是最基本的权利。1.洋洋和壮壮都是幼儿园大班的小朋友。一天，在幼儿园户外活动时，洋洋和壮壮都选择了跳绳，刚开始两人还各自跳各自的。可是没过多久，他俩就开始拿着跳绳你打我，我打你，练起了“武功”。忽然，意外就在一瞬间发生了，壮壮抡起跳绳时，一只手柄从手中脱落直飞出去，击中了洋洋的眼部。试分析这一活动组织与指导违背了哪些教育原则，如何能够避免类似事件的发生?答：(1)违背了全面发展的原则，体育活动应促进幼儿身心健康全面发展，体育活动不仅要提高幼儿的身体素质，增强健体，还要促进幼儿良好道德和意志品质的形成。(2)违背了安全原则：在设计和组织体育活动或游戏时，教师一定要确定幼儿在活动中不受到伤害。幼儿的自我保护能力差，体育运动中器械使用不当及活动方式不当，都有可能导致伤害事故发生，这要求教师时刻注意在体育活动时向幼儿交代活动事项，并密切关注幼儿的活动过程，以防意外事故的发生。(3)违背了趣味性原则：幼儿天性好玩，在体育活动的开展的过程中，应充分挖掘体育活动内在的趣味性。这样可以使幼儿在感受体育带来的乐趣的同时提高身体素质和养成良好的个性品质，同时也可避免意外的发生。(4)违背了教育性原则；在体育活动实施的过程中，要考虑体育活动在心理上给幼儿带来的各种情感体验和感受，或成功、或失败等，同时体育活动本身就是一种对意志锻炼的过程，在体育活动和游戏中培养幼儿的勇敢、拼搏、合作、进取等意志品质，在幼儿没有耐心继续下去的情况，教师应及时给予引导使幼儿仍能积极地坚持下去。2.作为一名幼儿园教师应该持有怎样的儿童观和儿童教育观?答：科学的儿童观是以儿童身心发展的基本规律为出发点的，是以社会发展的需要和社会对儿童一代的期待为引导的一种关于儿童的观点和看法。但遗憾的是。这种科学的儿童观并没有在我们教育领域内占据主导地位，被人诟病已久的传统的儿童观还牢牢占据着统治地位。树立争取的儿童观是我们幼儿教师必须具备的观点，现代儿童受到家长的宠爱和疼惜，现代儿童观，儿童是人，具有与成年人一样的认得一切基本权益，具有独特的人格。儿童与成人同样有自由发表言论的权利，享有思想、信仰和宗教自由的权利。儿童的权益受到国家的保护和尊重，儿童是全方位的，不断发展的整体人，应尊重并满足儿童各种发展的需求。成人及社会应成人儿童所具有的各种发展的需求，并尽可能为儿童创设良好的环境与条件。不仅保证其身体正常生长的发育，还要给他们提供充分参加文化艺术娱乐和休息的活动机会。要使其获得该社会条件下最充分的发展，现在儿童馆又明确个体差异就是对待不同的儿童要有不同的方，就要因人而异。但同时也要给其尊重和让幼儿有自由发展的空间。还明确指出，男女平等受到平等对待与教育，不会再像古代教育那样。儿童的教育观在改变，这也署名了先到学前教育的新观念。一、填空题1.幼儿教师的专业素养结构主要包括、专业知识、健康的身心素质和。[答案]正确、科学的儿童观和教育观；扎实的专业能力以及良好的专业精神2.托幼机构教育的特点是、、计划性和专业性。3.幼儿教师的角色演变经历了、和教师的过程。4.幼儿游戏的主要特点有：非功利性、自主性、、虚构性。5.幼儿园教学活动设计的一般步骤包括：活动时间与活动名称的确立、活动目标的制定、、活动过程设计、活动延伸的设计五个部分构成。[答案]活动准备的设计6.区角活动的主要类型有；学习性区角活动，游戏性区角活动，。[答案]学习与游戏融合性区角活动7.幼儿园教学活动实施的主要方法包括：言语指导法，操作体验法，。[答案]演示范例法8.评价幼儿园教学活动内容的合理性的维度主要有：内容的年龄适宜性、内容与目标的一致性、、内容的生活性、相关环境材料的适宜性、内容实际的完成情况。[答案]内容的科学性9.幼儿园教学活动组织的形式根据活动方式的不同，可以分为、分组教学和个别教学三种形式。[答案]集体教学10.观察者对区角活动观察情况的记录方式一般可分为：和表格式。[答案]文字描述性记录12.是幼儿的基本活动，是幼儿通过模仿和想象，有目的、有意识、创造性地反映现实生活的活动，是人的社会活动的初级形式。1.幼儿教师基本工作职责是什么，现代幼儿教师应承担哪些角色?答：幼儿教师基本工作职责：(1)观察了解幼儿，依据国家规定的幼儿园课程标准，结合本班幼儿的具体情况，制定和执行教育工作计划，完成教育任务。(2)严格执行幼儿园安全、卫生保健制度，指导并配合保育员管理本班幼儿生活和做好卫生保健工作。(3)与家长经常保持联系，了解幼儿家庭的教育环境，商讨符合幼儿特点的教育措施，共同完成教育任务。(4)参加业务学习和学前教育研究活动。(5)定期向园长汇报，接受其检查和指导。现代幼儿教师应承担的角色(1)教育者；(2)公共关系的协调者；(3)幼儿游戏的伙伴；(4)幼儿的第二任母亲，也是幼儿的知心朋友；(5)既是学前教育实践者，也是学前教育理论的研究者和建构者。2.简述确定幼儿园活动主题的主要依据。答：在主题选择过程中，要考虑以下几个因素：(1)幼儿。幼儿的兴趣、需要、生活经验、原有的认知结构和水平等。(2)主体自身的特点。(3)教师。(4)可以利用的教育资源。3.简述幼儿园教学评定的内容。答：(1)奠定师幼关系的良好基础。(2)以亲切、平等、尊重的态度积极主动地与幼儿交往。(3)与幼儿进行有效的沟通。(4)对幼儿活动的内容和方式感兴趣。(5)宽容对待幼儿的过失。(6)帮助幼儿形成良老师：“小兔子挂在树上，谁会来救它?”老师：“为什么你会想到长颈鹿?”幼儿A:“因为长颈鹿有长长的脖子，小兔子可以滑下来。”老师：“为什么?”幼儿B:“因为小猴子会爬树，它能救小兔子。”老师：“还有不一样的方法吗?”幼儿C:“小兔子的长耳朵!”老师：“小兔子的长耳朵也能救自己，真是一个好办法，讲给(2)体现了互主体性；发起和反馈的行为以积极行为为主，减少中性行为，避免消极行为；教师和(3)教师可以再进一步追问儿童每种小动物解救小兔子的具体细节。和每个儿童都进行比较深入的二、主题来源：每年的国庆节前后，到处都张灯结彩，洋2.知道祖国地大物博，是个多民族的国家以及伟大的建设成就，能参与收集陈列各地特产以及风4.爱护幼儿园和公共场所的环境卫生。在公共场所不大声喊叫和奔跑。5.能叙述自己的游览见闻，介绍自己熟悉的1.语言智慧：①谈话：我的祖国、祖国各地的特产②诗歌：我去台湾岛③诗歌：天安门④自编儿3.人际关系智慧：①参观：民俗文化村②“国庆”联欢活动4.逻辑智慧：①分类记录②立体图形分类③数的二级6.空间智慧：①美工：自制中国地图②建构：长城7.身体运动智慧：①我去台湾岛②小飞行员③小小奥运会④到北京去湾岛”,还学习了歌曲“国旗红红地哩”。通过谈话和分享交流，孩子们对祖国的了解也更加深入了。孩子们在表演他们学习的诗歌“天安门”!活动二：粘贴国旗、粘贴中国地图邻近国庆节的时候，孩子们和老师一起布置我们的活动室，增加一点节日气氛。孩子们在粘贴国旗!孩子们用手工做的小花粘贴中国地图!活动三：庆祝国庆节国庆节前一天，孩子们聚集在我们幼儿园的音乐室进行了庆祝活动。进行了节目表演，庆祝祖国妈妈的生日。孩子们在表通过认识国旗、国徽、唱国歌，通过分享交流自己对我们国家的认识和了解以及老师的介绍，孩活动中，孩子们坚持做环保卫士，在庆祝国庆节的公共场所不大声讲话，表演节目时也很认真!形考任务阶段测验四试题及答案一、填空题[答案]3小时 和专业性的点3.从教育对象的角度来讲，家庭教育的教育对象具有,幼儿园的教育对象具有。区；(3)草坪嬉戏区；(4)水池、沙坑；(5)动态材料建构区或“建筑工地”;(6)隐秘、游戏小屋或“隐秘处”;(7)设置微坡地形；(8)文化一角。1.瑞吉欧教育模式、华德福教育模式等在环境创设上有什么共同特征。答：瑞吉欧教育模式、华德福教育模式等虽然不能涵盖世界学前教育机构的环境创设的全貌，但是这几种教育模式中的环境创设却真正体香了当代国外学前教育机构的环境创设的潮流：以幼儿的发展为本、以崇尚自然为主，真正开放的保护天性的环境创设思想。(1)体现了真正把幼儿当成是独立、完整的人的理念。这些幼儿园本身真正秉持了“一切为了孩子”的教育理念，一方面，对教师提出了很高的要求，另一方面，也给予了幼儿充分的自由。幼儿可以自由地选择自己的学习方式，看书或者参加老师组织的集体活动，甚至可以选择独处。(2)真正考虑到了幼儿正常的心理需求，为他们创造属于自己的活动空间。这些幼儿园都认识到幼儿也是一个独立的个体，他们应该有属于自己的活动空间，因此，很多幼儿园都在教室里设置了“安静角”,或者以矮柜、屏风、布帘、帐篷等将教师分隔成相对隐秘的小空间，以便那些想独处的孩子，以及因失败、纠纷、误解而产生各种不痛快的孩子，可以来这里静静地坐着，或者钻进一个帐篷，或躺入悬空的摇床等，通过游戏、自省得到排解。(3)追求自然朴实的风格。都是以“重返自然界”为环境创设的着眼点，注重朴实、自然及实实在在的生活场景，没有很多人为的装饰，这些环境给人最强烈的感受就是朴素而自然。(4)以低结构、多功能的活动材料为主。幼儿可以通