《浅析幼儿园传统教学模式的创新》

浅析幼儿园传统教学模式的创新摘要随着社会的不断发展，教育方式的不断变革，传统的教学理念已经无法与当前的教育发展接轨，就当前幼儿园的各方面教学模式而言，许多教师对幼儿园的教学方式只是简单的停留在书本上，停留在之前的教育方法上，过于传统化，缺少对教学模式的创新精神，寻求幼儿园教学模式的创新非常重要。本文通过对部分幼儿园教学方面出现的问题进行了浅析，并提出了相应的解决对策，可以使得尚存此类问题的幼儿园起到一定的借鉴作用。关键词：教学模式：创新精神；教学问题；前言幼儿园教育通常所开设的课程理论知识并不多，一般为五大领域：健康、语言、社会、科学、艺术。譬如在艺术领域，也不会设计多高的理论层次，就是基础的手工、绘本、唱歌等基本课程。在传统教育之中，教师一般是通过书本上的内容进行教学，比如指着书本上的某个动物，让孩子对该动物的形状、颜色和特征仅有个初步的了解，这样的教学方式过于简单枯燥且呆板，无法激发幼儿的积极性，也没法让幼儿正确的了解周围的事物。幼儿园教学的教学内容虽然浅显，但是此阶段对于幼儿的影响巨大。因为幼儿的理解能力非常薄弱，如果依然以传统的教育方式来进行培养，不仅效率低下，还会打击幼儿的积极性，使幼儿对学习产生反感。幼儿园教学模式创新的意义伴随社会的发展和生活水平的提高，现代社会更关注和重视幼儿教育。幼儿园的教育对于幼儿以后养成良好的学习方式十分重要，幼师的教学方式可能会影响幼儿的一生。处在幼儿阶段的学生，心智尚不成熟，且自控能力也不足。因此，老师在教学的过程中，要通过特色教学吸引他们的注意力。其次幼儿园特色教学模式不仅可以改变陈旧的课堂模式，还可以把课堂设计成他们喜欢的样子，将教学内容设置成一个趣味性的特色教学，通过风趣幽默以及富有想象力的语言来给他们上课，因此既能够使课堂环境氛围变得温暖愉悦，还可以获得大多数家长的认可以及支持，从而获得较好的信誉。幼儿园当前教学模式出现的部分问题1.特色教学环境不满足学生发展的需求。就现目前来看，不少幼儿园所设置的特色教学环境并不符合教育发展的相关要求，也不符合国家发展的标准和要求，因此考虑到孩子们的安全性，政府针对特色教学环境提出了一系列要求以及相关的规定，要结合幼儿园的规模以及人数来确定场所，然而在实际教学时，幼儿园的人数通常都超过了国家相关的规定，十多个人挤在一起共同进行特色教学活动，既限制了特色教学教学的空间，还会影响到他们的安全。2.缺乏完善的教学方案。在特色教学模式中，老师是他们的引导者，同时还要制定合理的教学特色教学方案，如果说老师在教学时随意性较大，那么就不能有针对性的开展特色教学方案。在平常的教学过程中，因为大多数老师会受到职业岗位的影响，通常会将引导者以及指导者的角色转化成指挥者，因此不仅剥夺了他们支配特色教学的权利，还不利于他们全方面发展，所以幼儿老师要结合实际的情况来制定科学的特色教学方案。3.教学形式化。在日常的教学中，仍然会存在诸多问题，比如特色教学教学的形式化、模式化以及自由化等。特色教学作为教学的一种手段，老师要想持续保持他们的注意力，一般情况下会选择特色教学的方式进行教学，还有的老师觉得特色教学就是让孩子们自由活动，在进行特色教学教学的环节中，往往就会让他们随意玩耍。另外也有一些老师在教学当中，采取集体教学的模式来进行特色教学，同时还规定了他们在特色教学中的地位以及角色，所以这样的方式就会让特色教学失去原本的教学意义。针对当前幼儿园教学模式问题中的对策1.课程的定位及目标根据对课程的深度研究以及《专业标准》的有关要求，笔者认为课程的定位和目标应是通过教育教学，使学生树立良好的专业信念与师德，掌握丰富的与学前幼儿教育相关的知识，具备较强的开展社会教育的技能与能力，掌握实践中培养幼儿自尊、自信、独立、自控的方法和策略，使幼儿养成良好的社会行为、习得基本的社会规范，能较好地进行人际交往和社会适应。其中专业信念与师德是基础和必备前提，知识与能力是重要内容，能够在实践中灵活运用社会教育的方法和策略是突破的难点。2.把身边多彩的世界带人特色教学化的校园。对于孩子们来说，幼儿园就是他们学习生活常识、生活习惯以及技能的重要地点，在特色教学模式的实践中，老师可以把他们身边有关的事物带到课堂上，这样可以有效吸引他们主动参与特色教学课堂的欲望，还能够让他们体会到在幼儿园的美好时光。比如，老师教他们画《小鸭子》的时候，就可以提前几天带他们先到养殖场游玩一下，让他们仔细观察小鸭子是怎么走路的、主要吃什么、又是如何说话的以及在水里面游泳是什么样子的等等，这样会使他们的兴趣更加高昂。在绘画小鸭子时，就可以帮助他们回忆自己所看到的，先让他们进行模仿，比如模仿小鸭子走路时的样子以及叫声来吸引他们的注意力，然后在进行绘画小鸭子。采取这样的教学模式不仅能够让幼儿从中感受到快乐，还能够学习到本领。3.制定科学的特色教学方案。一套系统的特色教学方案对整个教学来说都有着十分重要的作用，它可以有效提高孩子们自主学习能力。其次还要给他们制定明确的学习目标，然和再结合这一目标开展特色教学，比如，有一些幼儿他们喜欢玩拼图，那么老师就可以为幼儿准备各种各样形式的拼图，让他们自主选择，在拼图的过程中，老师也要在边上给予适当的指导，细心地去引导学生，并和他们多多互动交流，从而有效提高他们的特色教学兴趣。4.构建强大的师资队伍。要想在幼儿园构建特色的特色教学模式，那么学校就要构建一支强大的师资队伍，而且还要不断提高老师的综合素质。在日常教学时，也要和幼儿建议良好的关系，多去了解他们的兴趣喜好，通过开展特色教学模式，从而有效确保园本特色和特色教学模式的进步发展。四、结论目前，许多幼儿园都还在用传统的教学方式去培养幼儿，每天的教学活动都是围绕书本上的内容，而忽略了幼儿兴趣、习惯的培养。因此，走出传统的教学思维非常重要。如今社会对幼儿的培养状况的关注程度不断上升，传统的教学方法已经慢慢淘汰，因此，本研究不仅可以为其他幼儿教师提供一定的借鉴，也为幼儿教育管理理论提供了一定的资料。参考文献[1]王金芳.基于以幼儿为本的幼儿园素