五年级下册美术教案-第12课 运动鞋写生丨浙美版_第1页
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文档简介

运动鞋写生教学目标：1、了解运动鞋的结构，学习用写生的方法表现运动鞋。2、培养学生的观察能力与造型表现能力。3、培养学生热爱写生、热爱生活的情感。教学重点：了解运动鞋结构并对运动鞋的整体写生教学难点：对细节的处理与点线面的刻画教学过程：一．实物导入，激发兴趣师：今天，我们的美术课非常特殊，看，陈老师带来了什么？（出示一双运动鞋。）是啊，运动鞋，今天美术课上就来进行运动鞋写生。待会要求同学们脱掉自己的运动鞋，鞋子虽然有时有汗臭味，但是这些运动鞋都是陪伴着我们走过好几个年头的朋友。在这特殊的美术课里，我想它也很希望成为这节课的主角，你愿意成全他吗？二．了解结构，初画轮廓1说结构师：运动鞋我们常常接触，但是你真的了解它吗？你知道它是由哪几个结构部分组成的吗？陈老师这里也画了一只运动鞋，你看我手中还有几个有关的结构词，你能帮我贴在相应的运动鞋位置处吗？（师示鞋带、鞋底、鞋帮，学生上来贴对应的词）2摆角度师：看来大家对运动鞋的结构已经有所了解了（板书出示：结构），现在请出我们的运动鞋，让它闪亮登场。我给大家10秒钟时间，请你把你的好朋友摆放在课桌上！好，请你把手放到课桌下面。观察一下自己的运动鞋，从你的角度观察运动鞋，你能看到运动鞋的哪些部位？再请你摆一个角度，再来看看运动鞋。学生观察后回答，师：是啊，角度不一样，运动鞋的外轮廓一样吗？（板书出示：角度）。师：让我们一起来火眼睛睛找一找画面中鞋子的外轮廓与对应的角度吧！3.画轮廓刚才同学们又顺利通过了，接下来我们也来画一画运动鞋的轮廓吧！看陈老师首先来尝试一下：画的时候想一想构图是横的还是竖的？运动鞋放在画面什么位置？角度是怎么样的？正面朝向还是侧面朝向？我画的这只运动鞋是带有俯视的侧面的角度，我采用竖构图。运动鞋画得稍大一些，这样我们画面才会饱满大方。接下来用记号笔大胆地快速地直接画出运动鞋轮廓来。教师摆放鞋子位置，试着先画一画运动鞋轮廓。再出示3个不同角度。（侧面，俯视，仰视）请同学们摆一摆鞋子，并找一个自己喜欢的角度，快速的绘画出鞋子的外轮廓。教师反馈结构型，指出不足之处。三．描绘细节，添加装饰画完外轮廓我就可以画出其余的部分。陈老师想先画我最喜欢的鞋底部分。教师示范局部。除了鞋底有着很丰富的线条，那么鞋跟还有什么变化呢？哦，是啊，你观察的真仔细，他还有小小的点状的纹路和几个字母。看，我的运动鞋底部分画好了。接下来我就可以从鞋底出发往上画，观察仔细，你看这只运动鞋，它有亮的色块，有黑的块面，还有密密的小点，流畅的线条，正因为有这些变化，所以我这双鞋子才这么耐看这么美。（出示完整的运动鞋）当然，我们还可以通过更多的点、线、面（出示）的装饰让我们的运动鞋更加生动。（出示2幅不同点线面的鞋跟装饰的图片）四.观察细节，生写创作用线描的形式，画一只自己的运动鞋，自由摆放。注意细节刻画五．作业展示，欣赏评价师：你最喜欢谁的运动鞋，为什么？师：今天，同学们用画笔描绘出了身边的运动鞋，同学们的作品有的线条流畅，有的角度特殊，有的细节装饰丰富，真是

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