盂县2013-2016学年初中评价方案

盂县2013-2016学年度初中教学质量评价方案（试行）盂县教育局二〇一三年九月盂教字65号盂县2013-2016学年度初中教学质量评价方案（试行）为了全面贯彻党的教育方针，进一步推进我县新课程改革向纵深发展，全方位提高我县教育教学质量，特制定盂县2013-2016学年度初中教学质量评价方案。一、指导思想以《中共中央国务院关于基础教育改革与发展的决定》、《基础教育课程改革纲要（试行）》和《教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》为指导，以全面提高教育教学质量为目标，紧紧抓住2014年阳泉市教学质量提升年这一契机，建立有利于全面贯彻党的教育方针，有利于推进素质教育，有利于促进基础教育均衡发展的初中教学质量评估制度，推动教育创新和学生德、智、体、美、劳等方面全面发展。培养具有创新精神和实践能力的高素质人才。二、具体内容（一）教学过程管理（定性评价）（30分）1、档案资料①、建立起完备的教学工作档案，特别是课改各项档案资料，各项档案要求内容详实、规范、齐全，并责成专人负责。②、学校档案以教师的“三本”，校长及中层领导“三本”，班主任工作笔记，学校教研工作记录，学校教学评价的方案、细则、数据等为主。③、学校教育教学和教研计划、总结，教师教学工作反思、案例、论文，大型教育教学活动安排等。④、其他教育教学相关内容。2、常规管理（1）课堂评价（力推有效课堂）①、教师讲授情况（设计合理、重难点突出、声情并茂）（20分）②、师生互动效果（设计科学、紧张有序、扎实有效）（10分）③、当堂效果评价（当堂测试、效果反馈、反思整改、力推有效）（70分）（2）领导班子（力推率先垂范）①、领导听评课情况（每月10节。达标90分；达2/3，80分；达1/3，70分；不达1/3，50分。）②、领导教科研情况（每月4次。达标90分；3次80分；2次70分；1次60分。）③、领导代课情况a、中学（县直小学）校长、联校正副校长代课，附加10分。b、中学副校长、中层领导；县直小学副校长、中层领导；联校中心校长周课时代课：达标90分（统考课6节以上，非统考课10节以上）；基本达标80分（统考课4节以上，非统考课8节以上）；不达标50分（统考课3节以下，非统考课5节以下）(3)、教学设计（力推规范实用）①、初三教学设计使用《讲学稿》，初一、初二教学设计紧跟《优化设计导学案》，充分利用优质资源备课，设计做到堂堂清。②、教学内容与教学进度一致。③、课后有反思。④、有作业设计（课堂作业、课后作业）。⑤、有板书设计。中学共五项，五项优秀90分；优良80分；合格70分；不合格50分。（4）、作业评价（力推精选规范）①、初中文科：a、2—3天批阅一次，有批阅痕迹，有评语90分。b、2—3天批阅一次，无批阅痕迹，70分。c、一周批阅一次有痕迹70分，无痕迹60分。d、一周以后批阅有批阅痕迹，有评语50分，无痕迹、无评语30分。e、无批阅0分。②、初中理科：a、当天批阅，有改正痕迹90分。当天批阅，无痕迹，80分。b、2—3天批阅一次，有痕迹80分，无痕迹70分。c、一周批阅一次60分。d、一周以后批阅50分。e、无批阅0分。(5)、教科研活动（力推扎实有效）教科研活动与领导评价标准一致。(6)、课程开设（力推开全开足）①、开全（7、9年级12科，8年级13科。通过随机和教师、学生访谈，了解课程开设情况，开全90分，每缺一科扣10分）。②、开足（按国家课程标准规定的课时数检查落实，通过随机和教师、学生访谈，了解课程开足情况，开足90分，每有一科不足扣5分）。）③、效果（以实地随机抽查学生的音体美掌握知识和技能情况，按100分记分考评）。3、课堂教学（1）用普通话教学。（2）用新课程理念组织教学活动，师生角色定位准确，积极探索并改进教法、学法。（3）坚持以学生全面发展为中心，依据课标因材施教，提倡“启发式”教学，体现人文性、综合性和实践性，体现学习的自主性、合作性和探究性。（4）评价丰富多彩，宽严适度，充满激励指导。（5）“三维”目标运用得法，教学效果好。(6)学习、探索、实践“课堂教学七环节高效模式”，结合本校实际，创造性地提高本校课堂教学效率。（7）有针对性抓好各校薄弱学科教学。4、校本教研（1）教研机构健全，责任到人，制度严明，持之以恒。（2）有教育教学科研课题服务教学，原则上各校要有一个市级以上课题，多个子课题，人人参与研究，并争取出成果。（3）每位教师每学期至少读一本以上专业书籍，三篇以上专业文章。所有笔记、心得都认真的记录在《教师学习笔记本》之上（4）坚持“三课一条龙”制度，任课教师每月听课不少于10节。所有听课都认真的记录在《教师专业发展档案》之上。（5）各校每学期大型教研活动不少于4次；各教研组每学期开展活动不少于8次；中心教研组每学期开展大型教型活动不少于3次，各种活动要求定时、定点、定人，有计划、有记录、有小结、有评价，并能真正解决教学实际问题,形成一套符合本校实际，符合教师实际的教研模式。所有教研活动都必须认真的记录在《学校教研活动记录本》之上。（6）提倡教师集体备课。教师备课有50%以上教学设计要写教学反思。每位教师每学期至少写2个以上教学课例、教学案例、教学叙事或教学随笔等。（7）有新老教师的传、帮、带或同伴互助的措施及实施记录，效果明显。（8）积极参加全国统一组织的学科竞赛和各级教育行政部门组织的各类教学比赛或课件制作比赛等。所有竞赛、比赛成绩要归档保存。竞赛、比赛成绩要记入各校过程管理评价之中。（9）积极撰写教学论文及教学经验。（10）要创新教研模式，注重实效，并能形成一套符合本校实际，符合教师实际的教研模式。5、课改工作围绕“四个突破”，始终把课改作为全面提高教育教学质量的重点工作来抓，并切实抓出成效。特别要在改进教法和学法上作文章，使课堂教学水平有一个较大提高。校长要树立向课堂要质量的恒久思想，总结和探索适合本校的课堂教学模式，并要上升到理论高度加以总结推广。6、加强理、化、生等学科的实验教学，培养学生的动手实践能力和创新能力。各校要有详实的记录和实验报告单，归档保存。7、重视现代化远程教育，充分利用现代化远程教育的先进手段，培养学生创新意识，提高学生实践能力。各校要严格按照县教育局信息技术考核量化标准、指导服务教学。8、体、卫、艺工作开展有声有色，努力开展文明校园、卫生校园评比竞赛活动；体育、卫生、艺术课程开足开全，阳光活动一小时扎实有效，体、卫、艺教学工作成绩显著。9、安全法制课、健康教育课进课堂，有记录、重实效，教学成绩突出。10、校长工作(1）班子全体成员加强学习，修身养性，注重培养自身人文素养与科学素养，不断提高教育教学理论水平与教育管理能力。要严格按照县教育局相关规定建立好理论学习笔记、工作笔记本，并有教育教学及管理的论文、经验和总结见诸报刊或杂志。(2)班子全体成员建立听课笔记本，每学期听课不少于40节。要听好课、评好课。校长、副校长至少精通一门学科，必须代课，校长每周不少于4节，副校长每周不少于８节。（3）校长对中层领导要严格要求，严格管理，让他们代主课，并深入一线，为教师排忧解难，要把他们所代学科的教学设计、作业批改作为考核的主要内容之一。(4)关注教师学习与成长，高度重视继续教育工作并积极组织教师参与各级各类培训学习。在校本研训中校长为教师做指导性较强的讲座每学期不少于2次。注重培养教学名师，建立名师档案，每学年分别在主要学科培养2名以上县、市级优秀教师。（5）强化师生行为习惯养成教育，“六风”建设有成效。(二)教学质量（定量评价）(70分)教学质量以中考成绩、县抽考年级成绩作为评价的主要内容。1、中考成绩（70×60%）（1）中考学生总分目标：全县中考学生总分600分以上人数要达到280人以上，500分以上人数要达到2000人以上。具体考核各校应占比率分别为：八轨制以上（含八轨）初中校分别为8.2%与42.5%,八轨制以下初中校分别为4.1%与35.5%。（2）均分目标：中考各科均分：数学、理综均分达全市第一；英语、语文、文综超过市均分。2、抽考成绩（70×40%）（1）一个学年度，教研室将分上下学期对七、八年级进行抽考。（2）抽考将根据全县教学计划，随机确定年级、科目与时间。（3）抽考年级及科目今后在开学初由学校将学生花名与代课教师花名，上报教研室备案。抽考时间将与期末考试分开考试，提前一周通知学校。（4）抽考年级以均分成绩进行评价，评价学生人数与县基教办电子注册人数一致。三、奖惩办法依据上述评价方案，对全县所有初中进行学年度教学质量综合考评，考评结果将通报全县，并作为评估初中校长工作实绩的重要依据。（一）奖励办法：1、综合奖全县所有初中校，在教学质量评价考核中积分名列前1-2名者、前3-5名者、前6-7名者。分别获一等、二等、三等奖的相应奖金。2、进步奖每个年度全县所有初中在教学质量评价考核中积分比上学年提高1-2个名次者奖500元，提高3-5个名次者奖1000元，提高6-8个名次者奖1500元，提高9个以上名次者（含9个名次）奖2000元。3、单项奖（1）完成600分以上人数任务的学校奖2000元，每超1人奖500元。（2）中考学科校均分全县第一，且高于县均分5分以上，每一学科奖500元。4、附加分（1）完成全县600分人数的学校，加0.5分。（2）中考学科校均分每高于县均分一科加0.3分。(二）惩罚办法1.凡有下列情形之一的学校，实行一票否决：(1)凡在统考和全县性的教学质量抽检中，弄虚作假，营私舞弊，造成不良影响和严重后果的；（2）学生有违法犯罪行为，学校出现重大责任事故；（3）向学生乱收费，并造成恶劣影响的；2、凡在本学年度教学质量目标考评中位居后三名或教学成绩严重下滑,社会反响强烈的学校，县教育局要对所在校校长实行诫勉问责。四、相关说明1、各项评估考核都要客观、公正、公平，原则上避免出现并列名次。2、督导综合评估奖、教学综合奖、教学进步奖不重复受奖，以最高奖额受奖。3、相关评价量化表附后。4、本评估考核方案自下发之日起开始执行。附：盂县初中教学常规专项检查量化表盂县教育局2013年9月22日抄报：市教育局盂县教育局办公室