第一课的教案备选

文档编码:CO7L6Y3O3L7——HY8H8P4J3F9——ZU10R7Q7C10C6名师精编 优秀教案第一章第一节 信息与信息技术教学目标：（1）明白人类的六次信息革命及各阶段特点（2）用丰富图片感受运算机技术的飞速进展及网络的作用运算机技术和通信技术两个方面（3）明白现代信息技术包含教学重点：运算机的进展与在人类社会各个领域的广泛 应用促进了信息化社会的到来和信息技术的进展教学难点 ：无教学过程老师活动：同学活动一、引入以提问方式引入本节课的第一个概念：信息是什么？二、新课1．在同学回答后,老师对同学回答作出评判,补充信息的正确定义：是指以声音、语言、文字、图像、动画、气味等方式所表示的实际内容；举一个例子：书本内容、文字、图片 2．六次信息革命六（表格见后） 重点强调第五次及第六次信息革命： 运算机的产生是一个划时代的标志,它使信息记载、存贮及传播数字化,它与通信技术的结合,又使信息的沟通与传播排除了距离上的限制, 加快了信息的沟通；运算机从只能处理数值到能各处理各种声音及影像信息,从孤立的到相互之间的网络联系,指明运算机向网络化和多媒体化方向进展及应用；信息技术是以现代运算机技术与现代通信技术为代表的一门新技术； 3．现代信息技术 IT技术（InformationTechnology）·产生及进展：世界上第一台运算机, 1946年,美国,ENIAC,5000次每秒,理论原理的提出者：数学家冯诺依曼,重量30T,170平方米个人运算机（PC）的产生：1981年,美国IBM公司,PC和运算机不是同一个概念从电子管

-晶体管--中小规模集成电路--大规模及超大规模集成电路 4；发进展速度快从电子管-晶体管--中小规模集成电路--大规模及超大规模集成电路进展速度快：摩尔定律：每18个月运算机性能提高一倍,价格、体积、能耗降低一半：摩尔定律：每18个月运算机性能提高一倍,价格、体积、能耗降低一半；5．运算机的进展方向：（在信息革命处已提及,此处重提,强调一下）网络及多媒体化：以internet为代表的信息网络正快速将全球联成一个整体,“地球村”不再是梦,信息的沟通及传播没有了时间和空间的限制；运算机从处理文字和数值,扩展到处理声音、图像、影像等；简洁提及我国的信息技术进展及现有水平,指出我国信息技术同世界先进技术之间的差距（印度及美国）,鼓励同学的爱国情操,鼓励他们学好学问,报效国家1、课堂练习书面练习：课后作业完成,下一次课可抽查完成情形；1-4,可以留时间在课堂上完成,也可以课后2．鼓励同学查找有关的资料：电脑报、上网、十万个为什么之信息学科等等 ,培养同学课外阅读和自习的才能；名师精编 优秀教案案例一：教科版《轻盈课堂,信息技术第一课》信息是一个比较抽象概念,假如何在学习之初引领同学较好得把握信息的特点,体验到信息对我们生活、生产的重要性,并能较快地引导同学树立良好的学科意识,这作为新课标试验教材的第一节课来讲的确是特殊重要的；为此,针对去年做过的教学试验,以轻盈训练的理念为指导,对本节内容进行了课堂实录,提交在这里供大家争辩；【教材内容】训练科学出版社高中《信息技术基础》第一章第1节【教学目标】

1.让同学明白高中信息技术课的课程要求；2.让同学谈一谈自己对电脑的熟识,明白他们的水平基础；3.举例与同学一切争辩信息时代的新特点；4.与同学一起争辩信息的一些特点；5.与同学一起体验信息沟通；【设计意图】

;（1）引领同学体验信息社会与信息特点

（2）开放地授课,依据教材又不局限教材,在概念、原就方面提高学习爱好；【教学实录】

第一环节：介绍课程的基本要求；师：从今日开头由我与大家一起学习信息技术这门课程；先简洁介绍一下课程情况；我们本学期用的《信息技术基础》教材共一册,是必修课程,共用 36课时来完成；我们用的教材主要是从我们的日常事务工作的需求动身, 依据事务完成的流程引领同学们学习在工作中使用信息技术的一般方法和基本过程, 并把动手实践的宽敞空间留给同学们,让大家在探究、应用中学习到一套完整的原就与技术；为了更好的让大家熟识到信息技术课与以往运算机课的不同, 我们现在先进行以下几个争辩；其次环节：大家谈经受

师：进入本环节,请同学们谈一谈自己学习、运用电脑的经受,同时也锤炼一下大家的口才和士气；大家针对以下几个问题先摸索片刻；（板书）

（1）你玩过电脑玩耍吗？觉得玩玩耍感觉如何？是否影响到你的其他课的学习了？（2）家里有电脑吗？你上过网吗？在哪儿上的？进过网吧没有？你对网吧有什么熟识？师：谁自告奋勇,请举手示意！假如不举手,我可就随机邀请了啊！女生A：我从学校五年级开头玩电脑,我在家用宽带上网,不爱玩玩耍,有时上网聊谈天；师：上网仍做什么？女生A：上网校,查资料；师：好！你对网友见面怎么看？女生A：也有要提出跟我见面的,就在这个暑假；师：见了没有？可以公开谈吗？名师精编 优秀教案女生A：没有,我不想,谁知道是什么人啊！师：很好！网友见面要谨慎；最好不要见,网友中坏人也是有的,并且仍不少；特殊是小孩子简洁上当受骗,有人就一不当心被贩卖到非洲去了；众同学：哈~哈~

师：我看后排的某某同学（他在乱动）已经心里有成长的竹子了,既然坐不住了,你就来谈一下吧！男生A：没玩过！师：真的？我不信！中考要求考试嘛！不要误会向老师传播错误信息哦；你到网吧去上过网没有？男生A：没有！众同学：老师！他有！他是网迷！师：哦,有人看到你进过网吧的；你去网吧不是去上网？那做什么？为你家里买菜是吧？网吧里的菜可比不上超市的新颖啊！众同学：哈~哈~

男生A：上了,上的不多；我可没玩玩耍啊,老师！师：玩过也不要紧,关键是要正确分析自己！你觉得你玩玩耍影响学习了没有？我信任你有说真话的士气；男生A：影响了一点吧；我学习落后好像就是从玩玩耍开头的；师：谈的特殊好,很坦诚,以后期望能留意克制自己,多一些时间去学习；（其他3-4位同学连续谈,把握时间,把握夸夸其谈； ）

第三环节：一起争辩信息时代的特点

师：目前,我们已经处在一个新时代,即信息时代；在信息时代,我们的思维、技术、文化都与以前大不相同；现在,我们就一起去从几个争辩看一下这些变化吧！（1）成语补充师：在新时代人们考虑问题的思维方式开头变化了；现在考虑以下两个成语补充题目；大家争辩一下解决问题的方法；留意,我不需要具体答案,只要方法；天（）马（）（）屯（）聚

部分同学：天马行空！师：我就知道有人会这样回答,呵呵,看清了再说！再说我只要方法,即你如何去查找答案；生1：查成语辞典！师：特殊好！关键你怎么查？生2：第一个可以查“天”师：不错！第2个呢？！把以“天”开头的成语找一找；众生：不好查！难办！⋯ ⋯师：在信息时代,我们用模糊查询,这种思维与传统是不很相同的；比如我们可以使用通配符代替这个不知道的字,让它去模糊查找；只要我们在 google网站上输入“ *屯*聚成语”,一下就可以搜出来了；包括说明、典故等信息；（2）阅读师：我们再争辩一下,信息时代的人们阅读的方法与传统有何不同； 比如阅读一篇文章,遇到生字和一些不知道的典故怎么办？又比如,我们读新闻时想明白相关的新闻,怎么办？现在让我们语文课代表的同桌来回答！（假如语文课代表站起,师提示：“留意你猎取信息的时候要完整,我说的是你名师精编 优秀教案的同桌；）

生3：查字典、查资料；师：假如我们需要太多的,甚至要一些太宝贵的,太难找的资料怎么办？生3：这-----

师：你可以有一个向他人求助的机会；你向谁求助？生3：向我同桌（生4）；师：我已经为你想到了,所以才提问他的同桌你呢；生4：去图书馆吧；师：看过《哈里波特》了吧？他的魔法书多好,用魔棒一点,里面就显现了相关的影像介绍,这样的书现在也很多,那就是光盘图书,比如大百科全书光盘；信息时代阅读的最关键的一个思维方式就是“超链接” ；比如,新浪网站上从“体育”链到“ NBA”再链到“姚明在NBA的最新表现”⋯⋯超链接就像很多条链子把各种信息联系在一起,可以自由地跳转,有选择地阅读；众生：也不是随心所欲,仍比不上魔棒啊！师：大家说的好！信息技术正在连续进展,你们要好好学习,在不远的将来我相信你们能够实现魔棒这样的超链接；第四环节：大家争辩信息特点

师：我们已经处在信息时代,每个人要对信息的认知、表达要有充分的熟识,能够正确地辨别、分析、描述信息,做到这一点,必需明白一些信息的特点；为什么呢？让我们先来通过争辩和提问,一起感受！（1）载体依附性

师：大家看过武侠小说吧？众生：看过！师：好,请听题：武侠小说里的经常在争一种奇妙的书,里面记载着练功方法这样宝贵的信息；但是有个叫令狐冲学到的各派剑法却不在书上, 谁知道哪里记载着这些信息？生1：思过崖山洞的墙上；师：不错！令狐冲发觉时,这些信息在墙上已经存在了几十年,幸好没有火山喷发或是大地震,否就墙这个信息的载体碎了这些剑法信息也就没有了；师：下一题：有的同学宠爱用座右铭来鼓励自己奋勉学习,学有所成；一条座右铭通常写在哪地方？生2：写在日记本里！生3：写在铅笔盒上！生4：存在文曲星上,打开就看到！生5：老师我有手机,我放在开机画面上！生6：刻在课桌上！师：刻在课桌上是不对的,要疼惜公物！鲁迅当年刻在课桌上也是不对的,不过已经过去这么多年,我们就不追究他老人家了；但是现你假如随处乱写乱画, 为你的座右铭这条信息的乱找载体,我们是要追究你的责任的！总之,信息具有载体依附性（板书）,信息需要依附在确定的载体上存在；并且同一信息可以有不同的载体；（2）价值性

师：请听题：人们说物质、能量、信息是构成世界的三大要素,我们离不开信息, 能量有很大的不同,信息具有价值性（板书）；信息给我们供应的价值却与物质、名师精编 优秀教案请问下面哪些不是说信息的价值：A读书以明理B知彼知已,百战百胜C书中自有黄金屋D春雨贵如油生1：D生2：C、D师：“读书以明理”,这是说信息可以让你有学问,能知道一些道理,所以是有价值的；“知彼知已,百战百胜”,是说战争中信息（情报）可以起到准备胜败,是信息的价值表达；“书中自有黄金屋”,这是指的科举,说是读书考试以取仕,这里指的是读书这件事,而非指读的内容；“春雨贵如油”,这说的是春雨的宝贵,也不是指信息；师：由上面可以看出,信息的价值有两方面表达,一方面是直接表达为意识外形,提高精神生活、思维才能,如 A就是;另一方面,作用于实践,提高物质、能量的生产与使用,如 B是信息提高了军事才能；（3）时效性师：有件兴奋的事想向大家宣布一下,我看到一个报名通知,学校要组织同学样去国家级森林公园考察植被资源,情愿去的班级与个人务必在通知下发当日去教务处报名；众生：耶！我去！我去！有生：是真的吧？不会骗人吧？师：通知我带来了,请前排的同学过目；（给看通知）生：呀！老师你看“学校拟在早没用了啊！2022年10月20日组织⋯⋯”,是几年前的事了,师：我看看――的确是过期了,这么让人兴奋的信息已经成为一张废纸了；生：（败兴～）唉！师：所以,以后我们可是要留意信息的时效性（板书）值的熟识；（4）共享性,时效性会影响对信息价师：好了,本节的争辩马上就要终止了,感谢大家的积极参与、涌跃发言,让我感觉我们在一起吃一顿信息内容的精神大餐；这个大餐的优点嘛,就是吃不完；我讲的课大家都记在了大脑里,可是我自己照旧没有缺失这些信息 ;有的同学也把自己的想法告知了大家,他也没有缺失这些信息；这说明,信息是具共享性（板书）的；以后大家有什么好故事,我们一起共享,老师我绝不占有,绝不强迫你遗忘这些信息的,呵呵；生：哈,好啊！老师有好故事也要共享！我们也不强迫你遗忘的；第五环节 课业

课后完成P4页的实践,举一些信息,并注明信息的类别、用途、有效期、储备形式（载体）；并且要相互（可与邻桌）评判一下你对信息的描述是否精确,分类、有效期、储备形式说明的是否正确,最终综合评判一下你这次实践的表现是优、良、中,仍是差；信息技术-运算机的组成名师精编优秀教案教学目的和要求 1、同学明白运算机组成各部分的名称和作用； 2、同学知道什么是运算机软件,明白运算机软件的作用； 3、同学明白运算机处理信息的过程； 4、通过介绍国产软件,对同学进行爱国主义训练；教学重点：1、同学明白运算机组成各部分设备的作用；程；教学难点 ：运算机硬件和软件的概念；教学预备：运算机及相关软件；2、同学明白运算机处理信息的过教学过程 一、质疑导入 我们知道运算机又叫信息处理机, 由于它处理信息的才能很强；那么,同学们你们知道这样高性能的机器它究竟是由哪些部件组成的呢？ 通过今日的学习,大家就确定能解决这个问题； 二、自主学习,探究新知 1、先请同学们自己看书 P.4-P.7上半部分,边看书边摸索： ①运算机是由哪两部分组成？ ②运算机硬件是由哪几部分组成？③运算机软件有哪几类？它们各有什么用途？ 老师巡察检查同学自学情形； 2、指名同学回答疑题①,老师补充说明并留意订正； 同学答后,追问：谁来用自己的话说一说什么计算机的硬件和软件？ 老师说明：硬件是指看得见、摸得着的部件,像鼠标、显示器、打印机等；软件是用来指挥运算机工作的命令语言,它是看不见、摸不着的,但离开了软件,计算机就不能正常工作；如运算机只有硬件,就好比人有身体, 却没有学问和思想, 仍不能为人们做事,要让它“活”起来,仍要让它把握“学问” 、形成“思想” --这就是软件； 4、指名同学回答疑题②,你有几种分法？怎样分？从外观上看,运算机由主机、显示器、键盘、鼠标器和音箱等部件所组成； 从功能上看,运算机的硬件主要包括中心处理器、储备器、输入设备、输出设备等； 5、指名同学回答疑题③； 同学答后,老师简介常用的操作系统：DOS、Windows系列、Linux等的特点；向同学介绍一些常用的应用软件以及他们的