三年级上册数学教案-6.1 口算乘法-人教版

1、第1课时 口算乘法教学目标1.掌握整十、整百、整千数乘一位数和两位数乘一位数（不进位）的口算方法，并能正确地进行计算。2.理解两位数乘一位数（不进位）的口算算理。3.培养知识迁移、类推的能力，进一步提高计算能力。重点难点重点：掌握整十、整百、整千数乘一位数和两位数乘一位数（不进位）的口算方法。难点：理解整十、整百、整千数乘一位数和两位数乘一位数（不进位）的口算算理。教学内容对应教材第57页例1、例2、“做一做”和第5859页“练习十二”的第13题。教学准备1.教具准备：PPT课件2.学具准备：小棒教学过程教学环节教案设计二次备课回顾旧知引入新课（6分钟）1.引导学生回顾乘法的意义和乘法口诀。（

2、1）4+4+4+4+4=（ ）（ ）（2）1只松鼠一天吃8个松果，6只松鼠一天吃（ ）个松果。2.引出课题，明确本节课的学习内容。同学们，你们喜欢去游乐园吗？游乐园里也有我们的数学，看看这张游乐园的照片，说说你知道了什么。（课件出示教材第56页主题图）你能提出用乘法计算的问题吗？跟小组的同学说说。今天我们就一起来探究乘法口算。创设情境自主探究（22分钟）创设情境自主探究（22分钟）1.课件出示例1。（1）引导学生理解题意并列式。每人20元，求3人需要多少钱，就是求3个20是多少，用乘法计算，列式为203。（2）引导学生探究203的口算方法。引导学生独立思考，小组交流后，展示口算方法：方法一 用

3、加法计算：20+20+20=60，所以203=60。方法二 用数的组成计算：把20看成2个十，2个十乘3是6个十，6个十是60，所以203=60。方法三 用表内乘法计算。 （3）引导学生迁移类推，发现规律。提问:能不能用上面的方法推算2003得多少呢？指名汇报，让学生说一说，然后集体订正。小结：整十数、整百数乘一位数的口算方法：先把整十数、整百数0前面的数与一位数相乘，算出积后，再看乘数末尾有几个0，就在积的末尾添上几个0。2.课件出示例2。（1）引导学生理解题意，并列式：123。（2）引导学生探究123的口算方法。小组内交流，用小棒摆一摆并说一说，然后集体汇报：方法一 用加法计算。123=1

4、2+12+12=36。方法二 用数的组成计算。（3）引导学生迁移类推，发现规律。让学生用上面的方法计算124，并用小棒演示。小结：两位数乘一位数（不进位）的口算方法：把两位数分解成整十数和一位数，先算整十数乘一位数的积，再算一位数乘一位数的积，最后把两次乘得的积相加。课堂练习巩固提高（8分钟）1.完成教材第57页“做一做”。2.完成教材第58页“练习十二”第1题。3.完成教材第58页“练习十二”第2题。4.完成教材第58页“练习十二”第3题。课堂小结课后作业（4分钟）1.（1）教师总结本节课的学习内容。（2）学生谈本节课学习的收获。2.布置作业。见本书配套练习题。课堂板书 教学反思不同的学生常常有不同的解题策略，学生运用自己的方法解决问题，他们会对解决数学问题有深切的体验，会取得学习数学的经验，这些体会和经验为学生的表达奠定了基础。积极提倡算法多样化，为学生与教师、学生与学生之间进行数学交流提