小学体育乐考手册～年级一年级体育乐考水平一立定跳远主题教案

1、水平一立定跳远主题教案：荷塘春意执教：周艳 一年级一班 时间：一：教学过程 (一)开心一百引趣1.动静游戏脑筋急转弯组织队形：四路纵队到原地自由位的互换将有特色的“小老师队列”系列（稍息、立正、向左、右、后转、报数）与活泼的“找朋友”游戏结合时间：3分钟 强度：中小教法：游戏竞赛法、鼓励法设计旨意：兴趣是学习的最好帮手。以精神饱满的方式开始体育课，在严谨与活泼的氛围中完成热身活动，使学生获得愉悦的情感体验。发展学生的反应力、注意力、想象力及表现力，在活动中表现出“动中有思、思中有练”。努力达到85%90%的孩子学习参与情绪高，队列变换方向正确。2.儿歌游戏小青蛙教师扮演卡通人，学生模仿小青蛙，

2、师生按儿歌的内容、节奏边说边练。组织队列：四路纵队与自由式互通师：我有一群小青蛙，拍一拍，生：跳一跳，跳一跳，(边喊边做)师：可爱的青蛙都会跑（跳、走等）(教师追逐学生，学生勇敢挑战老师)时间：3分钟 强度：中教法：情景教学法设计旨意：在师生共同参与的角色游戏中，让学生体会双脚同时蹬地起跳的动作要领，同时练习了奔跑、追逐、跳跃、躲闪等身体活动，增加了师生间的情感交流。3、模仿练习：“跷跷板” “跳台跳水”组织队形：自由站位时间：3分钟 强度：中教法：模仿训练法设计旨意：通过模仿练习，引导学生从练习立定跳远的弹性伸屈动作到双脚同时跳起后的屈膝缓冲，让学生从模仿练习中对立定跳远难点进行一个分解。(

3、二)我的学习我做主激趣1“学跳远”情景导入，教师新授立定跳远动作要领：一蹲二摆三起跳，屈膝缓冲保平衡。通过提问示范，让学生说出本课立定跳远的重点双脚同时起跳、落地，难点是稳而轻。让学生进一步知道要做到稳而轻就需要屈膝缓冲。组织队形：密集型和分散型自由站位结合教法：提问法、示范法、练习法、纠错法设计旨意：通过教师提出问题的示范，让学生用自己的语言来诠释本课立定跳远的重难点，在学生自由的进行指令性集体练习时，教师巡回纠错，选出技术骨干担任小组的动作指导，为下一段小组挑战赛做好铺垫，本阶段预计达到60%80%的学生掌握动作要领。2.“荷叶大闯关”情景导入，技术骨干示范正确的闯关路径第一关：讨论尝试：

4、跳过一片有一定高度的荷叶！要求全组每个人至少二次跳过，动作落地轻。 (引起学生思考，跳跃时落地轻，要求小组发挥互帮互学精神，努力达到每个学生动作基本正确的都跳过) 教法：情景教学法、讲解示范法设计旨意80%90%的学生掌握双脚同时起跳，双脚脚跟同时落地轻。第二关：感受体会：跳过三片荷叶！要求全组每个人至少三次跳过，动作落地轻而稳教法：实践操作法、鼓励法设计旨意60%80%的学生掌握动作要领落地轻而稳。第三关：勇敢挑战：跳过四片荷叶！要求全组每个人至少三次跳过，动作落地轻而稳且有一定远度。教法：实践操作法、鼓励法设计旨意30%40%的学生掌握要领落地轻稳同时有远度。分享喜悦：各组选出一个代表进行

5、 “青蛙王子（公主）” pk赛，展示，评选出组内 “兵教兵”作用最好队为 “最佳合作学习队”。时间：1820分钟 强度：中大设计旨意：教学过程中应重视学生的心理需要和情感体验。在有趣的情境中，通过小组间齐心协力的学习，来激发学生学习的主动性，培养学生的创新思维，提高合作、探究的学习能力，并照顾学生的个体差异，适当地给他们创造自我设计、自我展示和交流探讨的机会。9095%的学生完成第一关（双脚同时起跳，跃过一定高度的彩板，落地轻）；60%80%的学生完成第二关（掌握动作要领落地轻而稳）；30%40%的学生完成第三关（掌握要领落地轻稳同时有一定远度）；5%8%的学生表现优异（青蛙王子或公主）(三)

6、 游戏超市巩固拓展通过学生自选游戏超市的游戏或自创游戏进行自由练习。游戏一：冠军的脚步方法：2到3人一组，猜拳为胜者用立定跳远动作前进一步，以最先到达目的的人为胜。游戏二：蜘蛛侠方法：成四肢着地状，臀部不得着地，自由行走游戏三等：学生自创。教法：实际操作法、游戏法、合作法时间：89分钟 强度：大设计旨意：让学生自主选择游戏与伙伴，利用新知与旧知，发展学生运动技能，从而达到知识的拓展延伸，开心的游戏也能让学生成为有主见的、独立、有挑战意识的人。（四）深呼吸情绪舒缓学生在朗诵“春天的手”同时进行坐位体前屈的练习，身心慢慢平和。时间：23分钟 强度：小 图形：花瓣形 教法：引导法、启示法。设计旨意：

7、体现课课练的枯燥柔韧练习在学生优美的诵读中得到滋润，让运动多了一种文化味道和色彩，让学科整合得自然和谐。设计理念1.对于一年级小学生来说，在体育课中体验运动参与的乐趣，增进健康，并掌握一定的运动技能是主要任务，所以本课以校微型课题体育教学中的动感美实践研究为引领，结合儿童的身体现状和心理需求，通过指令性集体练习与非指令性的结伴练习，让儿童在富有一定情境的环境中分层学习锻炼，展示个性和学习能力。2.本课关注的核心是满足不同学生发展的需求和情感的体验，所以，给学生自我设计、自我展示、自我体验的机会，在形散神不散的自由空间中达到学习锻炼的目的。3.突出“以生为本”的教学理念，准确的表扬鼓励能给学生带

8、来更多的学习动力与信心，同时巧妙的将准备活动融入各种表扬中，也达到事半功倍的效果。二、教材分析立定跳远是低年级体育教学的重点内容。教学重点是两脚同时起跳，难点是轻巧落地平稳；所以教学应着重解决两个问题：1.培养学生正确的跳跃姿势，为学生以后的发展与提高打下基础。2.学会轻巧落地稳的方法，增强安全地参加体育活动的意识，提高自我保护的能力。三、学情分析1.经过一学期的学习，学生已掌握了各种方式的跳跃，如模仿小兔子、大青蛙、袋鼠等动物的跳跃动作。对跳跃有了一定的基础认识，这些为学生探究、合作学习提供了基础和可能。教学重点应放在协调用力和落地轻巧上。2.天真无邪的学生，大多都能合作交流，还能发挥一定“

9、兵教兵”的作用，因此留给他们发挥自主、创造和相互交流的空间十分必要。四、教学目标1.运动参与目标：通过创设轻松，欢快的教学情境，激发学生对体育活动的学习兴趣，培养学生积极参加体育活动的行为和意识以及认真上好体育课的良好习惯。2.运动技能目标：通过本次课的学习，使85的学生能初步掌握两脚同时起跳和轻巧落地稳的跳跃方法。3.身体健康目标：发展跳跃能力，养成良好的健康习惯。4.心理健康目标：通过各项游戏活动，让学生尝试并体会成功的喜悦。5.社会适应目标：培养学生尊重欣赏他人和合作学习的习惯。五、教法学法1、教法指导1情景教学法:让学生入境动情,用情景激发儿童对运动的求知欲,从而提高教学质量。2游戏竞赛法:充分利用游戏、竞赛,激发学生的好奇心、好胜心,充分发挥学生主动性和创造性。3实践操作法:在练习中,敢于“放”