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1、第页码24页/总合NUMPAGES总页数24页植物的激素调治一、授课目的确实定本节是第3章植物的激素调治中继生长素的发现此后,阐述生长素作用以及应用的要点一节。在知识方面,学生已知道什么是植物激素,理解了植物发生向光性的原因以及生长素的产生、极性运输和分布的特点。在此基础上,本节的知识方面的授课目的是学生能归纳生长素的生理作用。本节的能力目标集中在“研究生长素近似物促进插条生根的最适浓度”的研究活动中。此项研究活动不但是学习内容的连续,还可以让学生经过研究活动,试试试究如何将科学发现在生产实践中进行应用,并领悟做预实验的意义。二、授课推行的程序学生活动教师的组织和引导授课妄图观察“问题商议”中
2、的曲线图,并思虑其中的问题。解析教材供应的图片和文字信息,以及教师供应的资料,并进行谈论和交流。比较教材图3-7,领悟生长素近似物的作用。观察预实验的操作。接受研究实验活动的培训,如实验资料的选择,实验用具的注意事项。组成小组,成员间分工协作,设计研究实验的初步方案,提交给教师。进入实验室,以小组为单位选择药品,制作实验装置,接受教师检查。小组内交流实验方法和过程,进行操作。将实验装置带到教室、家庭或自选场所。注意安全和实验装置的完满。图形引导,以问题下手,研究“嵌入”,引导学生理性思虑。利用多种资料,供应给用的实例,帮学生理清应用原理。利用2,4-d对黄瓜幼苗生长的影响,激发研究2,4-d等
3、生长素近似物促进扦插枝条生根的最适浓度的兴趣。演示预实验。进行本研究实验主要方面的培训,如扦插枝条、沙土筛洗与消毒、扦插枝条制作等。用提前录制的预实验的主要过程录像,演示研究实验的要点步骤。对学生提出的初步方案恩赐合适的指导。教师对每一个小组研究实验方案做到胸有成竹,巡回指导。供应必要的时间和空间,提示学生注意学会倾听和吸纳别人的建议;指出研究实验注意事项,特别是水分要充分,温度范围保持在2530。指定小组负责人观察记录实验现象。训练高中学生读懂模式图、表示图和图解的能力;从图解发现生长素作用的两重性。培养利用现代化学习手段进行快捷、高效学习的意识,学会资源共享,欣赏别人,提高自己。教师领引,
4、减少人力、物力、财力和时间的耗资。使学生减少盲目性,成立自信,学习借鉴别人的研究经验和方法,以实质行动启示学生要善于资源共享。及时认识各小组情况,确认差异,及时纠正错误,激励参加,侧重过程谈论。依据研究实验的过程性规律,让学生体验科学实验的成就都不是简单获得的,耐心是重要的。大体一周后小组成员各自整理研究实验记录,绘制不同样的表格或曲线图,完成研究实验报告。一、授课目的确实定本节是第3章植物的激素调治中继生长素的发现此后,阐述生长素作用以及应用的要点一节。在知识方面,学生已知道什么是植物激素,理解了植物发生向光性的原因以及生长素的产生、极性运输和分布的特点。在此基础上,本节的知识方面的授课目的
5、是学生能归纳生长素的生理作用。本节的能力目标集中在“研究生长素近似物促进插条生根的最适浓度”的研究活动中。此项研究活动不但是学习内容的连续,还可以让学生经过研究活动,试试试究如何将科学发现在生产实践中进行应用,并领悟做预实验的意义。二、授课推行的程序学生活动教师的组织和引导授课妄图观察“问题商议”中的曲线图,并思虑其中的问题。解析教材供应的图片和文字信息,以及教师供应的资料,并进行谈论和交流。比较教材图3-7,领悟生长素近似物的作用。观察预实验的操作。接受研究实验活动的培训,如实验资料的选择,实验用具的注意事项。组成小组,成员间分工协作,设计研究实验的初步方案,提交给教师。进入实验室,以小组为
6、单位选择药品,制作实验装置,接受教师检查。小组内交流实验方法和过程,进行操作。将实验装置带到教室、家庭或自选场所。注意安全和实验装置的完满。图形引导,以问题下手,研究“嵌入”,引导学生理性思虑。利用多种资料,供应给用的实例,帮学生理清应用原理。利用2,4-d对黄瓜幼苗生长的影响,激发研究2,4-d等生长素近似物促进扦插枝条生根的最适浓度的兴趣。演示预实验。进行本研究实验主要方面的培训,如扦插枝条、沙土筛洗与消毒、扦插枝条制作等。用提前录制的预实验的主要过程录像,演示研究实验的要点步骤。对学生提出的初步方案恩赐合适的指导。教师对每一个小组研究实验方案做到胸有成竹,巡回指导。供应必要的时间和空间,
7、提示学生注意学会倾听和吸纳别人的建议;指出研究实验注意事项,特别是水分要充分,温度范围保持在2530。指定小组负责人观察记录实验现象。训练高中学生读懂模式图、表示图和图解的能力;从图解发现生长素作用的两重性。培养利用现代化学习手段进行快捷、高效学习的意识,学会资源共享,欣赏别人,提高自己。教师领引,减少人力、物力、财力和时间的耗资。使学生减少盲目性,成立自信,学习借鉴别人的研究经验和方法,以实质行动启示学生要善于资源共享。及时认识各小组情况,确认差异,及时纠正错误,激励参加,侧重过程谈论。依据研究实验的过程性规律,让学生体验科学实验的成就都不是简单获得的,耐心是重要的。大体一周后小组成员各自整
8、理研究实验记录,绘制不同样的表格或曲线图,完成研究实验报告。一、授课目的确实定本节是第3章植物的激素调治中继生长素的发现此后,阐述生长素作用以及应用的要点一节。在知识方面,学生已知道什么是植物激素,理解了植物发生向光性的原因以及生长素的产生、极性运输和分布的特点。在此基础上,本节的知识方面的授课目的是学生能归纳生长素的生理作用。本节的能力目标集中在“研究生长素近似物促进插条生根的最适浓度”的研究活动中。此项研究活动不但是学习内容的连续,还可以让学生经过研究活动,试试试究如何将科学发现在生产实践中进行应用,并领悟做预实验的意义。二、授课推行的程序学生活动教师的组织和引导授课妄图观察“问题商议”中
9、的曲线图,并思虑其中的问题。解析教材供应的图片和文字信息,以及教师供应的资料,并进行谈论和交流。比较教材图3-7,领悟生长素近似物的作用。观察预实验的操作。接受研究实验活动的培训,如实验资料的选择,实验用具的注意事项。组成小组,成员间分工协作,设计研究实验的初步方案,提交给教师。进入实验室,以小组为单位选择药品,制作实验装置,接受教师检查。小组内交流实验方法和过程,进行操作。将实验装置带到教室、家庭或自选场所。注意安全和实验装置的完满。图形引导,以问题下手,研究“嵌入”,引导学生理性思虑。利用多种资料,供应给用的实例,帮学生理清应用原理。利用2,4-d对黄瓜幼苗生长的影响,激发研究2,4-d等
10、生长素近似物促进扦插枝条生根的最适浓度的兴趣。演示预实验。进行本研究实验主要方面的培训,如扦插枝条、沙土筛洗与消毒、扦插枝条制作等。用提前录制的预实验的主要过程录像,演示研究实验的要点步骤。对学生提出的初步方案恩赐合适的指导。教师对每一个小组研究实验方案做到胸有成竹,巡回指导。供应必要的时间和空间,提示学生注意学会倾听和吸纳别人的建议;指出研究实验注意事项,特别是水分要充分,温度范围保持在2530。指定小组负责人观察记录实验现象。训练高中学生读懂模式图、表示图和图解的能力;从图解发现生长素作用的两重性。培养利用现代化学习手段进行快捷、高效学习的意识,学会资源共享,欣赏别人,提高自己。教师领引,
11、减少人力、物力、财力和时间的耗资。使学生减少盲目性,成立自信,学习借鉴别人的研究经验和方法,以实质行动启示学生要善于资源共享。及时认识各小组情况,确认差异,及时纠正错误,激励参加,侧重过程谈论。依据研究实验的过程性规律,让学生体验科学实验的成就都不是简单获得的,耐心是重要的。大体一周后小组成员各自整理研究实验记录,绘制不同样的表格或曲线图,完成研究实验报告。一、授课目的确实定本节是第3章植物的激素调治中继生长素的发现此后,阐述生长素作用以及应用的要点一节。在知识方面,学生已知道什么是植物激素,理解了植物发生向光性的原因以及生长素的产生、极性运输和分布的特点。在此基础上,本节的知识方面的授课目的
12、是学生能归纳生长素的生理作用。本节的能力目标集中在“研究生长素近似物促进插条生根的最适浓度”的研究活动中。此项研究活动不但是学习内容的连续,还可以让学生经过研究活动,试试试究如何将科学发现在生产实践中进行应用,并领悟做预实验的意义。二、授课推行的程序学生活动教师的组织和引导授课妄图观察“问题商议”中的曲线图,并思虑其中的问题。解析教材供应的图片和文字信息,以及教师供应的资料,并进行谈论和交流。比较教材图3-7,领悟生长素近似物的作用。观察预实验的操作。接受研究实验活动的培训,如实验资料的选择,实验用具的注意事项。组成小组,成员间分工协作,设计研究实验的初步方案,提交给教师。进入实验室,以小组为
13、单位选择药品,制作实验装置,接受教师检查。小组内交流实验方法和过程,进行操作。将实验装置带到教室、家庭或自选场所。注意安全和实验装置的完满。图形引导,以问题下手,研究“嵌入”,引导学生理性思虑。利用多种资料,供应给用的实例,帮学生理清应用原理。利用2,4-d对黄瓜幼苗生长的影响,激发研究2,4-d等生长素近似物促进扦插枝条生根的最适浓度的兴趣。演示预实验。进行本研究实验主要方面的培训,如扦插枝条、沙土筛洗与消毒、扦插枝条制作等。用提前录制的预实验的主要过程录像,演示研究实验的要点步骤。对学生提出的初步方案恩赐合适的指导。教师对每一个小组研究实验方案做到胸有成竹,巡回指导。供应必要的时间和空间,
14、提示学生注意学会倾听和吸纳别人的建议;指出研究实验注意事项,特别是水分要充分,温度范围保持在2530。指定小组负责人观察记录实验现象。训练高中学生读懂模式图、表示图和图解的能力;从图解发现生长素作用的两重性。培养利用现代化学习手段进行快捷、高效学习的意识,学会资源共享,欣赏别人,提高自己。教师领引,减少人力、物力、财力和时间的耗资。使学生减少盲目性,成立自信,学习借鉴别人的研究经验和方法,以实质行动启示学生要善于资源共享。及时认识各小组情况,确认差异,及时纠正错误,激励参加,侧重过程谈论。依据研究实验的过程性规律,让学生体验科学实验的成就都不是简单获得的,耐心是重要的。大体一周后小组成员各自整
15、理研究实验记录,绘制不同样的表格或曲线图,完成研究实验报告。一、授课目的确实定本节是第3章植物的激素调治中继生长素的发现此后,阐述生长素作用以及应用的要点一节。在知识方面,学生已知道什么是植物激素,理解了植物发生向光性的原因以及生长素的产生、极性运输和分布的特点。在此基础上,本节的知识方面的授课目的是学生能归纳生长素的生理作用。本节的能力目标集中在“研究生长素近似物促进插条生根的最适浓度”的研究活动中。此项研究活动不但是学习内容的连续,还可以让学生经过研究活动,试试试究如何将科学发现在生产实践中进行应用,并领悟做预实验的意义。二、授课推行的程序学生活动教师的组织和引导授课妄图观察“问题商议”中
16、的曲线图,并思虑其中的问题。解析教材供应的图片和文字信息,以及教师供应的资料,并进行谈论和交流。比较教材图3-7,领悟生长素近似物的作用。观察预实验的操作。接受研究实验活动的培训,如实验资料的选择,实验用具的注意事项。组成小组,成员间分工协作,设计研究实验的初步方案,提交给教师。进入实验室,以小组为单位选择药品,制作实验装置,接受教师检查。小组内交流实验方法和过程,进行操作。将实验装置带到教室、家庭或自选场所。注意安全和实验装置的完满。图形引导,以问题下手,研究“嵌入”,引导学生理性思虑。利用多种资料,供应给用的实例,帮学生理清应用原理。利用2,4-d对黄瓜幼苗生长的影响,激发研究2,4-d等
17、生长素近似物促进扦插枝条生根的最适浓度的兴趣。演示预实验。进行本研究实验主要方面的培训,如扦插枝条、沙土筛洗与消毒、扦插枝条制作等。用提前录制的预实验的主要过程录像,演示研究实验的要点步骤。对学生提出的初步方案恩赐合适的指导。教师对每一个小组研究实验方案做到胸有成竹,巡回指导。供应必要的时间和空间,提示学生注意学会倾听和吸纳别人的建议;指出研究实验注意事项,特别是水分要充分,温度范围保持在2530。指定小组负责人观察记录实验现象。训练高中学生读懂模式图、表示图和图解的能力;从图解发现生长素作用的两重性。培养利用现代化学习手段进行快捷、高效学习的意识,学会资源共享,欣赏别人,提高自己。教师领引,
18、减少人力、物力、财力和时间的耗资。使学生减少盲目性,成立自信,学习借鉴别人的研究经验和方法,以实质行动启示学生要善于资源共享。及时认识各小组情况,确认差异,及时纠正错误,激励参加,侧重过程谈论。依据研究实验的过程性规律,让学生体验科学实验的成就都不是简单获得的,耐心是重要的。大体一周后小组成员各自整理研究实验记录,绘制不同样的表格或曲线图,完成研究实验报告。一、授课目的确实定本节是第3章植物的激素调治中继生长素的发现此后,阐述生长素作用以及应用的要点一节。在知识方面,学生已知道什么是植物激素,理解了植物发生向光性的原因以及生长素的产生、极性运输和分布的特点。在此基础上,本节的知识方面的授课目的
19、是学生能归纳生长素的生理作用。本节的能力目标集中在“研究生长素近似物促进插条生根的最适浓度”的研究活动中。此项研究活动不但是学习内容的连续,还可以让学生经过研究活动,试试试究如何将科学发现在生产实践中进行应用,并领悟做预实验的意义。二、授课推行的程序学生活动教师的组织和引导授课妄图观察“问题商议”中的曲线图,并思虑其中的问题。解析教材供应的图片和文字信息,以及教师供应的资料,并进行谈论和交流。比较教材图3-7,领悟生长素近似物的作用。观察预实验的操作。接受研究实验活动的培训,如实验资料的选择,实验用具的注意事项。组成小组,成员间分工协作,设计研究实验的初步方案,提交给教师。进入实验室,以小组为
20、单位选择药品,制作实验装置,接受教师检查。小组内交流实验方法和过程,进行操作。将实验装置带到教室、家庭或自选场所。注意安全和实验装置的完满。图形引导,以问题下手,研究“嵌入”,引导学生理性思虑。利用多种资料,供应给用的实例,帮学生理清应用原理。利用2,4-d对黄瓜幼苗生长的影响,激发研究2,4-d等生长素近似物促进扦插枝条生根的最适浓度的兴趣。演示预实验。进行本研究实验主要方面的培训,如扦插枝条、沙土筛洗与消毒、扦插枝条制作等。用提前录制的预实验的主要过程录像,演示研究实验的要点步骤。对学生提出的初步方案恩赐合适的指导。教师对每一个小组研究实验方案做到胸有成竹,巡回指导。供应必要的时间和空间,
21、提示学生注意学会倾听和吸纳别人的建议;指出研究实验注意事项,特别是水分要充分,温度范围保持在2530。指定小组负责人观察记录实验现象。训练高中学生读懂模式图、表示图和图解的能力;从图解发现生长素作用的两重性。培养利用现代化学习手段进行快捷、高效学习的意识,学会资源共享,欣赏别人,提高自己。教师领引,减少人力、物力、财力和时间的耗资。使学生减少盲目性,成立自信,学习借鉴别人的研究经验和方法,以实质行动启示学生要善于资源共享。及时认识各小组情况,确认差异,及时纠正错误,激励参加,侧重过程谈论。依据研究实验的过程性规律,让学生体验科学实验的成就都不是简单获得的,耐心是重要的。大体一周后小组成员各自整
22、理研究实验记录,绘制不同样的表格或曲线图,完成研究实验报告。一、授课目的确实定本节是第3章植物的激素调治中继生长素的发现此后,阐述生长素作用以及应用的要点一节。在知识方面,学生已知道什么是植物激素,理解了植物发生向光性的原因以及生长素的产生、极性运输和分布的特点。在此基础上,本节的知识方面的授课目的是学生能归纳生长素的生理作用。本节的能力目标集中在“研究生长素近似物促进插条生根的最适浓度”的研究活动中。此项研究活动不但是学习内容的连续,还可以让学生经过研究活动,试试试究如何将科学发现在生产实践中进行应用,并领悟做预实验的意义。二、授课推行的程序学生活动教师的组织和引导授课妄图观察“问题商议”中
23、的曲线图,并思虑其中的问题。解析教材供应的图片和文字信息,以及教师供应的资料,并进行谈论和交流。比较教材图3-7,领悟生长素近似物的作用。观察预实验的操作。接受研究实验活动的培训,如实验资料的选择,实验用具的注意事项。组成小组,成员间分工协作,设计研究实验的初步方案,提交给教师。进入实验室,以小组为单位选择药品,制作实验装置,接受教师检查。小组内交流实验方法和过程,进行操作。将实验装置带到教室、家庭或自选场所。注意安全和实验装置的完满。图形引导,以问题下手,研究“嵌入”,引导学生理性思虑。利用多种资料,供应给用的实例,帮学生理清应用原理。利用2,4-d对黄瓜幼苗生长的影响,激发研究2,4-d等
24、生长素近似物促进扦插枝条生根的最适浓度的兴趣。演示预实验。进行本研究实验主要方面的培训,如扦插枝条、沙土筛洗与消毒、扦插枝条制作等。用提前录制的预实验的主要过程录像,演示研究实验的要点步骤。对学生提出的初步方案恩赐合适的指导。教师对每一个小组研究实验方案做到胸有成竹,巡回指导。供应必要的时间和空间,提示学生注意学会倾听和吸纳别人的建议;指出研究实验注意事项,特别是水分要充分,温度范围保持在2530。指定小组负责人观察记录实验现象。训练高中学生读懂模式图、表示图和图解的能力;从图解发现生长素作用的两重性。培养利用现代化学习手段进行快捷、高效学习的意识,学会资源共享,欣赏别人,提高自己。教师领引,
25、减少人力、物力、财力和时间的耗资。使学生减少盲目性,成立自信,学习借鉴别人的研究经验和方法,以实质行动启示学生要善于资源共享。及时认识各小组情况,确认差异,及时纠正错误,激励参加,侧重过程谈论。依据研究实验的过程性规律,让学生体验科学实验的成就都不是简单获得的,耐心是重要的。大体一周后小组成员各自整理研究实验记录,绘制不同样的表格或曲线图,完成研究实验报告。一、授课目的确实定本节是第3章植物的激素调治中继生长素的发现此后,阐述生长素作用以及应用的要点一节。在知识方面,学生已知道什么是植物激素,理解了植物发生向光性的原因以及生长素的产生、极性运输和分布的特点。在此基础上,本节的知识方面的授课目的
26、是学生能归纳生长素的生理作用。本节的能力目标集中在“研究生长素近似物促进插条生根的最适浓度”的研究活动中。此项研究活动不但是学习内容的连续,还可以让学生经过研究活动,试试试究如何将科学发现在生产实践中进行应用,并领悟做预实验的意义。二、授课推行的程序学生活动教师的组织和引导授课妄图观察“问题商议”中的曲线图,并思虑其中的问题。解析教材供应的图片和文字信息,以及教师供应的资料,并进行谈论和交流。比较教材图3-7,领悟生长素近似物的作用。观察预实验的操作。接受研究实验活动的培训,如实验资料的选择,实验用具的注意事项。组成小组,成员间分工协作,设计研究实验的初步方案,提交给教师。进入实验室,以小组为
27、单位选择药品,制作实验装置,接受教师检查。小组内交流实验方法和过程,进行操作。将实验装置带到教室、家庭或自选场所。注意安全和实验装置的完满。图形引导,以问题下手,研究“嵌入”,引导学生理性思虑。利用多种资料,供应给用的实例,帮学生理清应用原理。利用2,4-d对黄瓜幼苗生长的影响,激发研究2,4-d等生长素近似物促进扦插枝条生根的最适浓度的兴趣。演示预实验。进行本研究实验主要方面的培训,如扦插枝条、沙土筛洗与消毒、扦插枝条制作等。用提前录制的预实验的主要过程录像,演示研究实验的要点步骤。对学生提出的初步方案恩赐合适的指导。教师对每一个小组研究实验方案做到胸有成竹,巡回指导。供应必要的时间和空间,
28、提示学生注意学会倾听和吸纳别人的建议;指出研究实验注意事项,特别是水分要充分,温度范围保持在2530。指定小组负责人观察记录实验现象。训练高中学生读懂模式图、表示图和图解的能力;从图解发现生长素作用的两重性。培养利用现代化学习手段进行快捷、高效学习的意识,学会资源共享,欣赏别人,提高自己。教师领引,减少人力、物力、财力和时间的耗资。使学生减少盲目性,成立自信,学习借鉴别人的研究经验和方法,以实质行动启示学生要善于资源共享。及时认识各小组情况,确认差异,及时纠正错误,激励参加,侧重过程谈论。依据研究实验的过程性规律,让学生体验科学实验的成就都不是简单获得的,耐心是重要的。大体一周后小组成员各自整
29、理研究实验记录,绘制不同样的表格或曲线图,完成研究实验报告。一、授课目的确实定本节是第3章植物的激素调治中继生长素的发现此后,阐述生长素作用以及应用的要点一节。在知识方面,学生已知道什么是植物激素,理解了植物发生向光性的原因以及生长素的产生、极性运输和分布的特点。在此基础上,本节的知识方面的授课目的是学生能归纳生长素的生理作用。本节的能力目标集中在“研究生长素近似物促进插条生根的最适浓度”的研究活动中。此项研究活动不但是学习内容的连续,还可以让学生经过研究活动,试试试究如何将科学发现在生产实践中进行应用,并领悟做预实验的意义。二、授课推行的程序学生活动教师的组织和引导授课妄图观察“问题商议”中
30、的曲线图,并思虑其中的问题。解析教材供应的图片和文字信息,以及教师供应的资料,并进行谈论和交流。比较教材图3-7,领悟生长素近似物的作用。观察预实验的操作。接受研究实验活动的培训,如实验资料的选择,实验用具的注意事项。组成小组,成员间分工协作,设计研究实验的初步方案,提交给教师。进入实验室,以小组为单位选择药品,制作实验装置,接受教师检查。小组内交流实验方法和过程,进行操作。将实验装置带到教室、家庭或自选场所。注意安全和实验装置的完满。图形引导,以问题下手,研究“嵌入”,引导学生理性思虑。利用多种资料,供应给用的实例,帮学生理清应用原理。利用2,4-d对黄瓜幼苗生长的影响,激发研究2,4-d等
31、生长素近似物促进扦插枝条生根的最适浓度的兴趣。演示预实验。进行本研究实验主要方面的培训,如扦插枝条、沙土筛洗与消毒、扦插枝条制作等。用提前录制的预实验的主要过程录像,演示研究实验的要点步骤。对学生提出的初步方案恩赐合适的指导。教师对每一个小组研究实验方案做到胸有成竹,巡回指导。供应必要的时间和空间,提示学生注意学会倾听和吸纳别人的建议;指出研究实验注意事项,特别是水分要充分,温度范围保持在2530。指定小组负责人观察记录实验现象。训练高中学生读懂模式图、表示图和图解的能力;从图解发现生长素作用的两重性。培养利用现代化学习手段进行快捷、高效学习的意识,学会资源共享,欣赏别人,提高自己。教师领引,减少人力、物力、财力和时间的耗资。使学生减少盲目性,成立自信,学习借鉴别人的研究经验和方法,以实质行动启示学生要善于资源共享。及时认识各小组情况,确认差异,及时纠正错误,激励参加,侧重过程谈论。依据研究实验的过程性规律,让学生体验科学实验的成就都不是简单获得的,耐心是重要的。大体一周后小组成员各自整理研究实验记录,绘制不同样的表格或曲线图,完成研究实验
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