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1、附3:观文镇中心校老年教师示范课教学设计课题图形的放大和缩小 课型公开课开课范围镇级开课时间2020开课年级六年级执教教师闫 琳学情分析本班男女生人数均衡,留守儿童比例较大。学生总体反映出纯朴、可爱、调皮的性格。其中男生的思维能力比较强,但学习上缺少耐心与细心,女生相对男生来说学习更加认真,但分析能力却不及男生。由于留守儿童比例较大,课外学习几乎无人督促,而小学生又缺少自制力,因此在学习成绩上两极分化依然存在,及格率很难突破80%。教学目标1、认识图形的放大与缩小现象,体会图形的相似。2、掌握图形的放大或缩小的方法,能在方格纸上按一定的比例将简单的图形放大或缩小。教学重点、难点预习课本64页,
2、65页教学准备多媒体课件 例文教学过程教学环节设计意图导入本节课我们的目标是什么呢?请看大屏幕(出示学习目标)1、认识图形的放大与缩小现象,体会图形的相似。2、掌握图形的放大或缩小的方法,能在方格纸上按一定的比例将简单的图形放大或缩小。师:有信心达到目标的同学请举手。(很好)下面请大家根据自学指导认真看书自学。(出示)探索新知P64例1通过观察,引导学生明白:放大缩小时,图形大小变了,但形状没变。P65例2学生自由观察两个图像,自主发现两个图形的异同。学生按书中要求,讲图形一放大为原来的两倍教师巡视课堂,适时指导。3,交流反馈生1:左边的正方形每边都是两格,放大3背后,应该变为六格。 通过图示
3、让学生感受数学和生活的紧密联系,又让学生从主题图中,明确本单元的学习任务。教学环节设计意图4,学生独立完成图2全课小结师:通过小组间的探讨,初步掌握了图形放大或缩小的方法,大家来总结一下吧。生1:把一个图形按一定的比放大或缩小,就是把图形的各边按一定的比放大或缩小。生2:图形的各边按相同的比放大、缩小后,图形的大小发生了变化,形状没变。生3:只有长和宽按照相同的比来画,或者所画图形的各边与原图各边的比相同,才能画的像。图形的放大和缩小图形按一定的比放大时,对应线段长的比相等。图形按一定的比缩小时,对应线段长的比相等。图形的各边按相同的比放大或缩小后,只是大小发生了变化,形状没变。巩固练习1、填空(1)一个长方形,长是12厘米,宽是6厘米。按一定的比放大后,长是36厘米,宽是18厘米,它是按()()的比放大的。按一定的比缩小后,长是6厘米,宽是3厘米,它是按()()的比缩小的。(2)图形按一定的比放大时,这个比的比值比1();图形按一定的比值缩小时,这个比的比值比1()。(填“大”或“小”)(3)把一个长3厘米、宽2厘米的长方形按21的比放大后画在纸上,图纸上的长是()厘米,宽是()厘米。2、完成课本66页练习十七,5、6、7、8通过课堂上的动手操作,调动学生的学习积极性,清华学生对于图形的放大活缩
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