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文档简介
1、分数混合运算-解决问题(二)学习内容:p82例2学习目标: 学习准备:多媒体课件学习过程:情景。故事引入:同学们,这节课我们一起来探究一类有趣的解决问题,那么在上课之前,我们先来看看明明和爸爸之间的一段有趣的对话:明明:爸爸,半期考试成绩出来了,我数学考了100分。爸爸: 好孩子,你真棒!爸爸准备拿出手中钱的 来奖励你,如果你能猜出爸爸手里有多少钱,那剩下的6元钱也归你。明明:啊.这怎么猜呀?师:同学们,你们能不能帮一帮明明得到爸爸的额外奖励呀? 分析爸爸的话揭示课题:题型:已知一个部分量占总量的几分之几和另一个部分量,求总量活动。1.知识迁移复习题 白海货运码头有一批货物,运走了5/9,运走
2、了300吨,这批货物有多少吨?请同学们找出题中数学信息并解答。2多媒体课件出示: (1)白海货运码头有 一批货物,运走了5/9,还剩240吨。这批货物原有多少吨?思考:这道题和我们之前做的复习题有何异同点?不同点:复习题:量率对应 例2:量率不对应,相同点:都是求总量。2.综合前面解题的过程,引导学生说一说 在前面的解决问题中我们一般采用什么方法来分析问题。1.找等量关系,2.画线段图导学。教学例 21课件出示例2 2. 教师:引导学生分析题目,根据已知条件:运走了5/9,还剩240吨,求:货物总量。找出等量关系并引导学生运用自己喜欢的方法(运用等量关系或线段图)探究出解决这道题的方法,然后派
3、代表上台汇报。 学生1:240(9-5)9 学生2: =609 =540(吨) (从份数方面考虑) (对应量对应分率=单位1的量)学生3:解:设这堆货物有X吨 .(根据等量关系:“原有吨数-运走吨数=剩下吨数”列方程)教师:讲解并小结整理学生探究出的方法四、运用。初级挑战:请同学们帮助明明得到爸爸的额外奖励。中级挑战:育才小学六(1)班男生人数占全班人数的2/5,女生有36人。这个班有多少人?终极挑战:张师傅加工一批零件,第一天加工了总数的1/4,第二天加工了总数的1/3,还剩15个零件没有加工。张师傅加工的零件总数是多少?五、评价。1总结学习内容 题型:已知一个部分量占总量的几分之几和另一个部分量,求总量方法:1、先求出1份的量,再乘总份数 2、先找出已知量对应的分率,利用 对应量对应分率=单位1的量 3、根据题中等量关系,列方程解答2表扬优秀小组、
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