小学语文教师教学教研工作总结7篇

1、第 第 页小学语文教师教学教研工作总结7篇 学校语文老师教学教研工作总结1 本学期教研组围绕学校办学目标，贯彻落实学部教学工作任务；以强化目标管理为载体，以建设优质课堂为途径，以提升教学质量为目标，有序开展语文教育教学各项工作。语文教研组的工作，在全组语文老师亲密协作下顺当开，全组语文老师立足工作岗位，团结协作，求真务实，教书育人，圆满完成了各项教育教学任务，现简要总结如下： 一、“打铁还得自身硬”提高老师素养： 在本学期初工作计划中有这样的设定:通过校本培训，理论学习研讨，课堂教学观摩提高老师教学业务，促进老师持续进展。通过课题讨论，论文撰写，讲座开办，模式研讨，网络学习，加速老师成长步伐，

2、提升老师综合素养。本学期，我们教研组全组语文老师仔细学习了新课程标准、信步阅读快车道、主题阅读的大策略享受教育的美满以指导老师的实践工作。 二、“立根原在破岩中”落实培育目标： 以语文课堂为主阵地，扎实提高同学听说读写技能，拓展同学视野，启迪同学聪慧，激励同学成长，重视同学综合语文素养的培育，将知识育人与文化育人有机结合，以培育名校名生为目标，落实学校办学理念对孩子一生负责，培育有中国灵魂世界眼光的现代人。 三、“为有源头活水来”特色展示： 继续特色教学的讨论，进一步总结与提升，落实完成各项任务。学期初，语文教研组就提出了“大阅读教学的理念”、“营造书香学校”“书香班级”设想，让我们的孩子与书

3、同行来增加底蕴，让同学在书香伴随下成长。结合此，我们还适时进行了阅读书目的推举争论，对减负增效下的作业、主题阅读馆的运用，学习韩兴娥的困惑更是进行了深入而有效的探讨。在班级读书会的组建以及课例开展有了肯定的实践成长。 我们组王芳、王燕老师结合山东学习阅历，分别开设了乌丢丢奇遇记、小猪希里呼噜之嘻嘻哈哈班级读书会，分别向全校以及全市语文老师进行了展示，对班级读书会的推广做出了有益的尝试！ 四、“咬定青山不放松”强化目标管理 组织全体成员仔细学习学校关于新义务教育法相关条例，领悟条例精神，根据条例要求安排并调整各自教学行为，推动老师教学工作的达标进程. 1、细心备课：在本学期，我们提出老师应当仔细

4、研读教研.研读意味着读进去，还要读出来.主见长文短教，浅文美教，深文浅教.教学设计应以学定教，站在同学的角度考虑设计. 2、仔细上课：上课时着重让同学多读多思多想多表达，突出同学主体性及参加性，提高课堂实效. 3、抓实辅导：在课堂上，关注各类同学的反应，关注后进生的接受，实时跟进与调整教学行为，保证信息接收的高效性，确保有效教学的实现。在课后辅导上，老师关注同学非智力因素，如环境、性格、成长背景等，通过立场的矫正，通过精神鼓舞、信心建立等实现辅导工作的长期有效性，从方法上援助同学，从精神上转变同学。 作业批改：全批全改评价多元反馈实时有的放矢。 反思成长：养成反思教学行为的习惯，实时记录点滴体

5、会，自觉调整教学方法，为自我成长积淀肯定实践阅历。 备课组与教研组根据学部安排定期进行教学设计与作业检查，推出优秀教案及作业，推出高效课堂教学方法。 五、“无边光景一时新：教研活动开展 1、课型课例讨论：本学期，根据学部的教学思路，抓活动，“研”“新”作文章。各备课组根据年段不同要求，开展讨论活动。通过教研活动的开展，促进的良好教风养成； 2、协作语文教研室、教育处活动： 依据市教研室工作计划，我们组织“师新教材培训”，“从不无故缺席。针对教育处的常规检查、集体活动、竞赛评比更是仔细对待。 3.表达师本阅历的累积。这学期我们教研组紧扣“好书推举”，有五位老师进行了好书推举，在老师群体内实现聪慧

6、共享，精神深华。利用教研组活动时间，教研组开展的“九月思绪”“十月回眸”“十一月的断想”紧紧立足老师教学实际，老师在困惑中成长，在碰撞中提升，在对话中交融。 3、狠抓习惯的培育; 本学期，我们围绕学校的教学管理目标，努力打造优质课堂.对同学的学习习惯进行培育阅读习惯的培育;一贯灌输的“读书乐”活动，课前提倡的“诗歌声中迎老师”，平常进行的阅读竞赛，都是这些良好习惯培育的有力催化剂 观测与表达技能的培育.重视同学的日记规范，仔细批改，用批语、心语激发同学表达的欲望，为激扬文思，我们还进行了读书小报评比，征文评比，阅读竞赛，部分班级还进行了优秀作文汇编 大胆表达与争论，激发同学课堂参加的质量;抓住

7、随堂课、公开课的机遇，促进同学积极发言，合作探讨、让老师在平常的课堂上重视提高 六、“欲穷千里目，更上一层楼“反思体悟: 回顾一学期的工作，没有什么轰轰烈烈的大成果，有的只是兢兢业业、勤勤恳恳的仔细付出，在全体语文组老师的共同努力下，也取得了一点小成果： 教科研方面：每位语文老师仔细参加学校“新学校，新经典”的讨论，仔细总结反思，写下很多阅历小结之外，很多老师还提炼成文。成果略 展望今后工作，将从以下不足中努力 一、加强理论学习，尤其是将理论转化为教学实践. 二、进一步推动读书活动的开展，将读书真正成为影响孩子的重要教育方式. 三、加强课例的研讨，对每节课的成败进行总结，争取一课多讲，提高老师

8、课堂教学的水平。 最末，我想兔年的春鼓即将敲起，我们中语组满怀激情在春天播下耕耘的种子，我相信：秋天肯定会收获一夏的努力！ 学校语文老师教学教研工作总结2 一、爱岗敬业，尽职尽责。 在教学工作岗位上，我仔细执行老师的职业道德。爱岗敬业，喜爱同学，听从学校领导的工作安排，一切从集体利益出发，为搞好教育教学工作尽职尽责，坚守岗位。做到坚持早到学校，不迟到，不早退，不缺课，不无故请假，仔细执行学校的作息制度和各项规章制度。 二、与同学亲睦相处，做同学的知心伙伴。 要使自己的教学取得好成果，就需要要想方设法使同学喜爱自己，亲近自己。所以老师和同学在人格上是完全同等的，师爱是一种无私的爱，爱得沉重，长久

9、，同学对老师的爱往往刻苦铭心，终身难忘。我在实践中找到了对症下药的良方，就是：管理好班级同学，要同学都喜爱自己，首先是深入实际，从每个同学入手，一有空我就常到班上去，除了尽快地认识同学的名字，避开弄错同学的现象之外，更重要的是通过与同学的沟通中了解每一位同学的实际状况。 如他们的爱好、性格、学习状况、家庭状况等，同时知道了哪些同学的性格是内向的，哪些同学的性格是好动、顽皮的。从中找到制订援助同学上进的方法，做到有法可依。的确，沟通与沟通成了师生之间的一条重要桥梁。由于我常与同学促膝谈心，亲睦相处，渐渐地我与同学的关系更为亲密，从中也物色了一些得力的助手帮助我顺当地开展教学工作。 三、自订学习的

10、奋斗目标，制订好，加强学习信心。 同学的学习成果相差悬殊，统一标准，统一要求是不可能的，老师靠硬手段去压更是不行。怎么办好呢？我一改以往的教育方式，采用发挥同学的主体作用，让同学自我管理，自我约束，由家长帮助监督。让同学自己订出每一单元测试的目标成果，每个人都以第一单元测试成果为基础标准。指导同学订目标成果时要结合自己的实际，订出的目标成果要明确，要紧紧围绕自己的目标成果去学习。每次订出的目标成果都先由家长过目、签名。每次实现了目标成果都在班上予以表扬、鼓舞，并向家长报喜。 不能实现目标成果的那么鼓舞他继续努力，直到达标为止。在实施学习目标时，我还采纳了一帮一的方法，以优带差，营造一种相互学习

11、，互帮互助，你追我赶的优良学风。诱导他们明确学习目的，明白个人成果关乎到整个班集体的荣誉，能否取得先进班，班级的学习成果是最重要的。因而我通过各种途径，鼓舞同学为班集体的荣誉而共同努力，为实现自己的目标成果而奋斗。通过这一活动的开展，同学之间的竞争意识强了，学习成果也提高了，学习成果究竟能达到学校的成果指标。 四、家访工作 我深深地体会到：同学取得好的成果，除了他自身的努力，老师的教育外，也离不开家庭的教育。我特别着重家访工作，除了利用电话与家长联系，相互沟通教育孩子外，还利用节假日、晚上亲自到同学家中与家长座谈。我觉得家访工作做得好，是教育同学的胜利之路。 以上是我本学年度在思想，工作，学习

12、上所下的功夫，取得了肯定的成果，课堂教学质量有所提高，有待认清形势，更新观念，不断地挑战自我，努力向上，争取更大的进步。 学校语文老师教学教研工作总结3 几年来，我们在*市教科所的正确引领下，以课程改革为契机，以课堂教学为突破口，深化课堂教学改革，加强教学常规管理，积极落实市所提倡的“绿色教研”，全面推动素养教育。紧紧抓住基础教育课程改革这一契机，下移工作重心，深入开展校本教研活动，为提高全县学校语文老师队伍的业务素养和语文学科教学质量做出了较大的努力，取得了肯定的成效。 一、我县学校语文教学现状 新一轮课改如同一股清爽的春风吹遍了学校。“一切为了同学”、“把学习的主权还给同学”成了老师人人争

13、喊的口号。为了解新课改指导下的学校语文教学在我县农村开展的普遍现状,我对全县十个乡镇所管辖的部分农村学校，通过访谈、听评课、查看教案作业等方式进行了调研。现将调查状况分析整理如下： 一老师基本状况 1、农村学校老师素养偏低，而且年龄老化严峻，青年老师补给不足，从教育教学技能及实际知识储备来看，老师的素养着实有待进一步提高。 2、除两所县直学校外，其他学校都是“包班制”，一人身兼数职，每天忙于上课，管理班务，老师很少钻研教材教法。 3、特岗老师有满腔的热忱，但阅历缺乏，还不能成为骨干能量。农村学校普遍存在着教育科研意识不强的状况。 二新课改指导下的学校语文教学状况 优点： 1、大部分老师，特别是

14、青年老师教学理念新，有肯定的课改意识，老师的角色行为相应地发生了转变。老师能尊敬同学的人格，把同学置于主体地位，自主合作探究的方式得到合理的运用。课堂语言富有亲和力，同学敢想敢说，生命课堂的构建越来越显著了。 2、多数老师能遵照语文学习的规律和同学身心进展的规律施教。师生关系融洽。做到了激发儿童学习爱好，教给儿童学习方法，培育语文学习技能。低班级老师能在课堂中创情设境，通过游戏、故事，激励竞争，激发同学的学习爱好。中高班级老师也能在阅读教学中，很好地表达以读为本的理念，以学定教，顺学而导，听、说、读、写等语文实践活动得到肯定程度的重视。 问题： 1.课时教学目标的制定面面俱到。有些老师备课，将

15、教学目标设定为：知识技能、方法与过程、情感立场与价值观。将语文学习的目标全面化了，繁复化了。要知道“课标”里面提出的是“教学目标的三个维度”而不是“三个目标”，从语文学习的角度说，三个维度是一个整体，情感立场价值观寓于知识技能的学习之中，而知识技能、情感立场价值观的内化，又要经受一个主体自我体验、自我建构的过程。就一堂语文课而言，教学目标面面俱到，点滴勿漏是不可能的。 2.追求虚伪的漂亮课堂，使语文课变了味儿。一位老师在教学数星星的孩子时，安排了这样几个流程：第一，齐唱一闪一闪亮晶晶歌曲；第二，读课文；第三，画一画小星星；第四，多媒体展示文中人物动画；第五，老师介绍小星星的相关天文知识；第六，

16、开展想象，说说小星星还有哪些样子和排列外形的。这堂语文课，老师可谓是挖空心思地进行花样翻新，集音乐、美术、自然于一体，想方设法“秀”出精彩来。然而令人缺憾的是，这样的课堂看似喧闹，但收效甚微。殊不知，这恰恰丢掉了语文课堂中最本真的东西语言的诵读、感悟与运用。 3过分强调课程资源开发，盲目拓展文本。老师们似乎还有一个认识：教学一篇课文，不拓展就不是好课。于是，一些老师在备课时盲目地拓展文本，在课前要花许多时间去搜集相关资料，课堂占用大量时间填补课外内容，结果往往是因教学时间安排不当，“种了别人的地，荒了自己的田。”致使课堂教学时间延误，教学效率低下。 总之，大多数老师虽然课改意识深厚，但缺乏正确

17、统一的课堂导向定位，对新课程理念到底如何精确落实到课堂，还是有些茫然，这些值得我们斟酌、深思。 二、教学讨论、学科培训工作状况与成果 新课改的实施是一场人才培育模式的变革，它使得农村学校语文教学面临着传统与现代的冲突，涌现一些问题也很正常，但要真正理解课改精神，落实教学行为，就需要加强学习，采用有效的教学策略。几年来，我们着重做了以下工作，取得了较好的成效。 一、加强学习，充盈自我，提升个人业务素养。 作为教研员，我深知教研员肩头责任重大。我怀揣着这一份厚重的责任投入到工作之中。为了充盈自己的理论水平，我不断加强学习，仔细学习现代教育教学理论，阅览各级教学网站，更新教学理念，猎取最新的教学信息

18、，不断拓宽教学讨论视野，努力提高教研水平和技能。 1、着重研读修订版课标。通过仔细研读课标、基础教育课程中有关语文学科的修订理念及详细修订措施，阅览各类网站中专家关于课标修订的解读及看法，使自己对课程标准又有了更深一层的学习、认识，在与实践结合的过程中，体会更加深刻。能够用课程标准指导、服务于教学。 2、关注学校语文教育信息，积极学习学校语文老师、学校语文教学语文网、新课程说课、听课与评课、语文教学通讯、教育实践与讨论等相关刊物书籍，不断充盈自己，了解教育最前沿的信息。 二、组织活动，锤炼老师，打造学科精英团队。 1、组织老师仔细学习，在实践中把握课改的本质 走进新课程，需要不断学习新的教育理

19、念，把新课标的学习作为一项长期的工作来做，平常多阅读课改方面的相关书籍，使自己的理论知识更扎实，并且用这些理论来指导自己的教学实践。因此我们要求每个学校依据本校的实际状况，制定校本培训计划，保证老师的学习时间和质量。同时，建立起嘉奖考核制度，鼓舞老师积极参加教学实践与教学讨论，不断探究，努力提高自身的业务素养和课堂教学技能，使自己的教学与当前的课改工作要求合拍。还要组织形式多样的教科研活动，让老师亲身参加课改，从真正意义上提高老师的业务素养，使之能胜任当前的中学校语文教学改革。 2、组织学校语文学科教学标兵、教坛新秀评比活动。 为了进一步加强我县青年老师队伍建设，不断提高他们的品德修养和业务水

20、平，落实学校老师培育方案的要求，一年二年站稳讲台，三年四年走向成熟，五年六年成为骨干，营造求上进、争先进、创一流的良好氛围，促进青年老师脱颖而出，*年12月，我们组织了顺平县学校语文老师课堂教学达标评优活动。全县通过校级初评，总校作课筛选，共有百余名学校语文老师参加此次活动。通过理论测试、基本功考核、课堂展示等环节，评比出我县学校语文教坛新秀五名，优秀课一等奖18名。 3、组织老师观摩学习。 积极组织老师外出听课培训，学习先进的教学艺术，在大环境里感受新课程语文，接受名师的熏陶，回校后向全校语文老师传达辐射。 20*年10月19日至22日，我们组织全县35名语文老师赴保定市参与了第六届全国名师

21、高校本真课堂教学观摩研讨会，会上，河北省教科所小语讨论室主任李学红老师，对新课标进行了解读，并作了语文教学教什么的专题报告；培训会还推出三节课和相应的专题讲座供老师观摩学习，涵盖高中低三个学段。这次培训，给每位参会老师一次心灵的洗礼，同时也带来深深地思索。 *年12月28日，我们有幸请到了全国闻名语文教育专家余映潮老师来我县授课讲学。全县有200多名学校语文老师，倾听了于老师的“少教多学”课题开题会。会上，于老师为我们奉献了一节五班级的精读课-威尼斯的小艇，并做了“少教多学”教学策略精彩报告，会场上时常爆发出阵阵掌声，让每位与会老师享用了一场营养盛宴,在观赏、赞美的同时也让我们看到了我县学校语

22、文教学的将来和盼望,也援助我们树立了谱写我县语文教学辉煌华章的信心。 4、组织“名师”送课下乡，全力培育学科青年骨干老师。 1充分发挥我县“特级老师、学科带头人、骨干老师、学科名师”的引领与辐射作用，不但把优秀课堂教学、优秀教学阅历以各种形式在广阔老师中推广，还实时把优秀教学设计、典型案例、优秀教学随笔、教学反思上传教研室公共邮箱、顺平学校语文老师群进行沟通，让更多的老师受益，以全面提高老师的专业水平。 2继续发觉培育“教学骨干”，渐渐扩大骨干老师队伍。促使已经成熟的骨干老师援助、带领青年老师，给已经崭露头角的青年优秀老师搭建平台，制造熬炼的机会，使他们更上一层楼，逐步打造一支优秀的小语老师团

23、队。 三以“校本教研、联片教研、网络教研”为渠道，提升老师的业务素养。 1优化“县、片、校”三级教研机制，在夯实校本教研的基础上，强化联片教研，网络教研。随着信息技术的开展，网络教研已经成为老师猎取知识、共享教学资源、沟通教学阅历、提升老师素养的重要手段。本年度要充分利用视频互动教学及网络研修系统，对教研网络进行条分缕析，设立相应栏目，并充盈内容。真正促进城乡教育均衡进展，实现优质教育资源共享。我们要求各校做到方案详细，过程扎实，活动有效，资料齐全。各联片区要细心设计联片教研、网络教研的活动形式、内容、目标，追求有效教研。 2继续实行蹲点负责制，建立顺平县教研员联系校制度。做到“四定”：定学校

24、、定时间、定内容、定目标，有效指导基层学校的课堂教学，提升老师教学水平和学科教学质量，强化学科老师队伍建设。*年3月4日-5日，我参与了蒲阳镇总校的集体备课上课活动，教研组共12人，组内老师每人独立分析教材、说课，共同争论并制定教学目标，划分课时，设计教学流程；然后再进行教学实践，5日上午，我和教研组全体成员一同到五里岗学校听齐银生老师做的一节四班级精读课中彩那天，最末授课老师说课、反思，大家针对教学中存在问题，结合新课标进行评课，提出改进看法等。 此次活动不仅让教研组内的老师切实体会到了“集体备课”的优势，同时也使备课技能得到了熬炼和提升。目前学校语文教研组内已形成了深厚的教研氛围，老师备课

25、、上课向更规范更有效的目标迈进！ 四、深入课堂，指导教学，做老师的良师益友。 上学期我们结合河北省教学评估，课堂教学达标验收活动，深入课堂进行听课、评课、座谈、沟通。先后深入县直学校、乡镇学校52所，听课100余节，座谈老师80余人。通过听课、与老师座谈，了解到部分基层老师，在教学过程中，能够结合对新课标的认识采用新的做法，我们予以确定，并针对老师在实施过程中产生的一些困惑及问题提出了合理的建议和看法。援助老师有所顿悟，有所提升。特别是在与河口总校特岗老师王飞沟通中了解到，教学设计堪称细心，为什么仍旧激不起同学的学习爱好，而感到非常困惑。我帮他仔细分析课堂上存在的问题，老师不要只想着我怎样教才

26、精彩，而应当更多地关注同学的学，关注同学在课堂上的生成，关注同学的困惑点和感爱好之处，要顺学而导，顺学而教。抓住教学主线，选准语言训练点，才能使同学课课有所得。 五以课题为抓手，促进老师的专业成长 新时期的教育要求老师具备较高的理论素养，老师应当是一个讨论者，更应当是一个读书人。我们围绕市所规划办的指示精神，继续加强学校语文学科的课题讨论，由*年的4个课题组立项，进展到现在16个课题组搞讨论。我们认识到，带领老师开展小语课题讨论，肯定会推动学校语文教学相更深层次进展。通过课题讨论，感受合作多赢；通过专题研讨，以达阅历互鉴；通过课例讨论，为青年老师的“教”带来更丰富的思索与联想。年轻人一起备课、

27、一起观摩有阅历老师的教学，一起为了一个话题辩论着、探究着，开放、互助学习的良好氛围，使大家的聪慧得到了共享，促进了教学相长，组成了合作共荣的团队。老师的科研意识加强了，老师教学讨论水平提高了。我们的课堂成为了师生美满的课堂、生态的课堂。 六、仔细命题，做好分析，发挥评价的激励功能。 开展命题讨论，仔细组织期中、期末质量检测，仔细完成阅卷、数据统计、质量分析等工作。结合质量分析反馈，引导老师树立正确的质量观、同学观、教学观，精确把握和全面落实学校语文学科的总体要求和学段目标。 *年下学期，为了更好地完成命题工作，在仔细学习修订版课标的基础上，还深入研读了中学校教学质量监控与保障学校语文教学目标的

28、确定与达成一书，结合现行教材和我县学校生的语文学习现状，命制了两份高质量模拟试卷，并实时组织考试，做好阅卷、分析反馈工作。5月24日-25日，从各乡镇学校抽出部分老师在试验学校集中评卷，为了实时总结反馈，5月28日，我们利用视频互动教学及网络研修系统，召开了了质量分析会，全县五六班级语文老师，备课组长、教研组长、学校教育主任及学校业务副校长参加了本次会议。分析中对各校在考试中取得的成果予以积极的确定，并对教学中存在的问题和不足，提出了详细的改进措施和建议，为下一步的教学指明白方向。 三、下一步教研工作的四点措施： 1、*年9月，新学期伊始，我们计划创办顺平教研期刊，为老师提供相互学习，相互沟通

29、，共同提高的平台。 2、深入开展帮扶和结对子活动。缩小差距，促进我县教育的均衡进展。 3、仔细做好新课题的申报和课题的结题工作，加强校级课题讨论的管理。 4、加强网络教研，提升教研品位。积极开展网络研讨活动。 回顾这段时间我们小语教研所走过的路程，使我们欣喜地看到，我县学校的面貌发生了巨大改变。课堂上涌现了更多的师生互动、同等参加的生动场面，老师的教育科研意识有所加强，大大提高了学校语文课堂教学效率。*年度，由于自己在教育科学讨论中成果突出，获河北省“教育科研先进个人”荣誉称号。为此我感到无比的欣慰和骄傲。今后，面对新的问题，我会以崭新的精神面貌、创新的工作思路、踏实的教研作风去迎接新的挑战。

30、在教育科研道路上，我将一如既往，再接再厉，努力使我县学校语文教学质量再上新台阶！再创辉煌！ 学校语文老师教学教研工作总结4 时间过得真快，一转瞬这学期又很快过去了，回顾本学期的工作，教研组的每一位成员工作兢兢业业，踏踏实实，依据期初的教学工作计划，以新课程改革为契机，以新课程标准的基本理念为指导，转变教学观念，从规范入手，有目的，有计划，有步骤地进行课程改革试验，加强课堂教学改革讨论，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量。 一、理论与实践相结合，积极开展新课程改革试验。 要进行新的课程改革，观念的转变是先导。不论是课改班级还是非课改班级，都需要以新课程标准的观念来指导改革讨论。在过去的一学

31、期中，我们教研组采纳集体与个别相结合，实践与反思相结合，学习与测试相结合的方法，仔细领悟基础教育课程改革宗旨，把前握课程标准传达的新的理念，新视角，新要求。坚固树立“工具性与人文性”的语文本质观，着眼重视“三维目标”为标识的语文综合素养砚，关注、双基的同时，亲密关注同学语文学习的过程方法情感立场和价值观坚持语文实践观。加强语文与同学生活，与其它学科的联系；提倡自主合作控究的学习方式，优化教学内容的整合，教学方法的选择和教学评价方式的改革。 实践是检验课改的唯一标准，实践是提高教学水平的唯一途径。本学期围绕“革新教法，学法，提高课堂效率”通过实践课，试验课，汇报课，讨论课，借班课等一系列活动，发

32、挥骨干作用，集集体聪慧，提高实践水平，提高讨论质量。 二、规范管理，全面提高提高教学质量 结合我校进行的劳动安排制度改革，实时做好了检查、督促、考核工作。期初对每一位老师进行了比较全面的检查，随堂听课，促使我组语文教学改革的深入开展，努力创新。期中继续加强教学质量的调研，充分发挥调研的目标，期末又大面积地对各个班级各个班级进行了调研。 三、加强了教学质量的管理，重视良好学习习惯的培育。 良好的学习习惯对同学的学习、生活有着决断性的作用。因此需要把良好的学习习惯培育纳入教学的重要议程，渗透到详细的教学行为中。特别是低班级同学，学习刚刚起步，可塑性强。教学中严格要求，训练到位，常常抓，抓常常，采用

33、随机抽查和集中考核相结合的方法，着重口语交际面试，口语的规范考核，知识积累的调测，表达了考核的全面性。 本学期，我们教研组虽然没有轰轰烈烈的业绩，但每一位老师都能踏实，仔细地工作，在期末的测试中同学的优秀率，及格率都有所提高。以后还将在教科研，教学实践上做文章，争取早出成果，出好成果。 学校语文老师教学教研工作总结5 一、问渠哪得清如许，为有源头活水来。 有人说过，假如要给同学一碗水，老师要有长水流。本学期为了提高中年段语文教学质量，教研组从加强理论学习，拓宽教学视野入手，做到了以下三个方面： 1.重视课标学习，转变教学观念。 本学期初，我们通过问题征集单征集了四个讨论主题，分别是“如何有效地

34、从写话过渡到习作？”、“如何培育同学的写作爱好？”、“如何进行有效的课堂教学评价？”、“如何将阅读教学与习作指导有效结合？”在讨论这些主题时，我们大多能够仔细学习语文新课程标准中的相关条例，并结合学段目标设计课堂，做到正确把握语文教育的特点，积极提倡自主、合作、探究的学习方式，构建自主互助学习型课堂教学模式，努力建设开放而有活力的语文课程。 2.重视理论学习，拓宽教学视野。 在本学期的教研活动中，老师们都特别重视教育理论的学习。通过阅读优秀学校语文老师、新老师、写作指导以及网络上的教育教学文章，来开拓自己的教育视野，并整合运用于教育教学当中，如阅读了“人体作文法”的实践探究、如何有效进行课堂教

35、学评价？、中年段习作教学中交际语境的应用思索等，他山之石，可以攻玉。 3.重视多渠道培训，助力专业进展 除了积极研读教育理论书刊，本学期教研组老师还积极参与各级各类老师培训活动。10月29日，刘琴香、洪燕燕、张鸿润等老师参与了张达红名师工作室的送教下乡活动；10月28日至11月1日，姚清霞、张鸿润老师远赴厦门参与“聪慧互动成长”第七届全国青年老师风采展示课；11月19日，杨美红、林燕如老师参与晋江市学校语文“阅读教学有效性的探究”主题研讨系列活动，并撰写了相关论文；12月1日，颜婷茹、姚清霞老师参与了“张达红名师工作室送教下乡”活动；12月22日，杨美红、林燕如、张鸿润老师参与了晋江市试验学校

36、名师团队教学展示活动；12月10日-19日，洪燕燕老师参与了泉州市学校语文老师培训。 培训活动参加面广，老师们参加积极性高。同时，每次培训活动，老师们都能够仔细收集有用的资料课件，带回教研组，进行二次培训，资源共享。 问渠哪得清如许，为有源头活水来。先进的理论，前沿的教育资讯为我们的课堂教学注入了鲜活的生命。 二、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。 有了好的理论支撑，最重要的还是要行动。本学期依据讨论主题，结合学校教研活动月主题，教研组9人次共开设了12节公开课，既有师徒同题同构课；也有新老师素养课；有年段专题展示课；也有个人风采课，体裁涉及诗歌、童话、古诗等。执教者仔细备课、上课、说课，并实时

37、将教学设计上传到学校网站以及语文组博客。与会老师仔细听课、记录、填写行动讨论单，继续拧集体评议，通过这一系列的步骤，相互研讨，共同促进，形成良好的教研氛围。 在评议中，我们都能针对教研主题进行探讨式评课，反思：怎样去评价确定同学，怎样提问目的性更明确，怎样将语用与语文教学的诗意更好地结合在评课中，老师们各抒己见。这种听课、评课活动，对提高我们的语文教学质量起到了推动作用。 叶澜教授说：“一个老师写一辈子教案不可能成为名师，假如一个老师写三年教学反思就有可能成为名师。”在本学期中，我们组重抓教学反思，坚持一课一得。本次公开课后，老师们坚持撰写教学反思，每月主题研讨结束后，撰写“教学日记”，反思深

38、刻，有所思，有所悟。并编写了五期教研简报。 在教学之路上，我们一步一个脚印走得坚实有力。 三、小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 在这一学期的教研活动中，我们组也是捷报频传。老师们积极主动参与了市、校级的各类活动、讲座。如：曾柏玲、张鸿润、杨美红老师参与了学校的成长讲坛，沈老师参与了教学讲坛，洪燕燕老师参与了学校的教学讲坛等。 厚积薄发，通过教研组的团队能量和老师们个人的努力，我们组的老师在学校各类活动中都取得不俗的成果。杨美红、林燕如老师参与学校的第四届青年老师教学技能竞赛取得了二等奖的好成果；洪燕燕、杨美红、张鸿润、林燕如老师分别获得了校“名师我的将来之路”演讲竞赛一、二等奖；张鸿润老师获得

39、了校品德与社会评课竞赛二等奖；姚清霞老师在校第二届语文素养竞赛中获得了才艺展示、书写展示、知识素养展示三个单项第一名和总分一等奖的好成果；张鸿润、杨美红老师获得了晋江市第三届数字故事竞赛三等奖。 当然，成果是属于过去的，我们相信下学期的我们肯定会再创辉煌，争取在市级竞赛上有所突破。 四、教然后知不足，学然后知困。 一学期来，我们取得了一些成果，但问题也不少。 首先，作为教研组长，我有些工作做得不够到位，比如在通知公开课时间上，不够实时，导致有些老师没能实时调课参与，公开课录像没安排好；其次，在讨论效果上，围绕主题进行讨论的意识还有待加强；最末，语文组教研博客虽然有上传公开课设计，但是没有进行跟

40、帖。 五、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。 展望将来，任重而道远。依据学期末征集的看法征集单，下学期的工作思路如下： 1.规范常规工作，如开会时间、研讨主题、博客跟帖等。 2.继续抓好理论学习，将理论学习成果以书面的形式保存下来，巩固学习成果。 3.分工深入研读课标，以课标为纲，更好设计课堂教学。 4.以文体为着眼点，进行月公开课教学，提炼教学策略。 学校语文老师教学教研工作总结6 在本学期里我们的语文教研组活动开展的绘声绘色，各项活动均能根据开学初制订的方案进行，并且效果特别好。下面就本学期的工作做以下汇报： 这学期，我校语文教研组的工作在学校的统一领导下，根据学期初制定的工作计划，全体语文

41、老师团结协作，真抓实干，兢兢业业，踏踏实实全面贯彻中心学校对教研工作的要求，从规范入手，有目的，有计划，有步骤地加强课堂教学改革讨论，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量，全面提高同学的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下： 一、加强校本培训，促进老师专业进展 作为教研组，我们深深地感到，教研组应当始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体语文教学水平的提高，发挥老师集体的聪慧和才能。因此，本学期，我校语文教研组以教研组为中心，着重加强老师的校本培训工作，多渠道的对老师进行培训，促进老师的专业进展。 1、开学初，语文教研

42、组要求语文老师继续加强教育理论与实践阅历的学习，特别是两个本子和教研博客内容的充盈，使新的课程理念深入人心。在老师的自主学习中，每位语文老师的教科研水平都得到了更进一步的提高。 2、开展好教研活动，利用教研活动的时间组织切实有效的学习争论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，转变传统的教学模式。老师在学习、沟通、实践的过程中，把新的教学理念渗透到了教学中，教学着重了以培育同学的合作沟通意识和实践创新技能为主，着重了尊敬同学的需要，培育了同学的自学技能。 3、加强校本培训中的骨干老师引领作用。要求全体语文老师加入到课题讨论中，结合课题讨论的内容，进行相关的理论学习和讨论，提高了老师们的课堂教学

43、策略、教学评价的技能，坚固地树立了评价要以同学进展为宗旨的思想。 4、重视了多层次、多级别的校本培训活动。鼓舞老师积极外出或在校内听课或参与培训或自主学习，特别是网络教研培训。在多次的培训中，我校语文老师的各方面技能与水平都得到了提高。 二、积极开展各种教研活动，提高老师教学技能和教学水平 1、仔细积极地开展校内听课活动，促进老师集体教学水平的提高，一贯是我校搞好教研工作的传统。本学期，这个光荣的传统继续在我校语文教研组懂得到发扬。我校语文老师的教学水平和教学技能参差不齐。在开学初我校教育处和语文教研组马上扎实开展的开展了有全休老师的公开课、观摩课、教学诊断课和低、中、高班级的阅读等多项沟通活

44、动。鼓舞老师之间相互学习，一起争论，共同参加，发挥着传、帮、带的作用。每次活动，我们都仔细抓好以下环节：分段指导集体备课，组织听课，评课、诊断、总结。这样在全组范围的相互听课、研讨中，大家集思广益，发言积极，共同探讨了一些日常教学中存在的问题，提出了卓有成效的见解，为各个层次的老师提供了熬炼的舞台、搭建了成长的阶梯，也提高了老师的课堂教学水平。其中年轻老师朱小鹏进步是最大的。沟通中，老师的教育科研技能也得到开发，从多方面对一堂好课有了更全面的认识。 2、结合学校各阶段工作的进展来开展教研活动，促进老师间的相互沟通和合作，达到教学相长的目的。比如，在期中考试后，组织老师开展同学成果质量分析。在期

45、末复习中开展组织老师制定复习计划、复习教案和复习测试等。在这些活动的开展中，老师互帮互学，共同进步。这样的教研研氛围，不仅加深了老师间的相互了解，更促进了老师教学技术和艺术上的提高，达到了取长补短、共同进展的目的。 学校语文老师教学教研工作总结7 这学期，我校语文教研组的工作在学校的统一领导下，有目的，有计划，有步骤地加强课堂教学改革讨论，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量，全面提高同学的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下： 一、加强校本培训，促进老师专业进展： 教研组应当始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体语文教学水平的提高，发挥老师集体的聪慧和才能。因此，本学期，我校语文教研组着重加强老师的校本培训工作，多渠道的对老师进行培训，促进老师的专业进展。 1、开学初，语文教研组要求语文老师继续加强教育理论与实践阅历的学习，使新的课程理念深入人心。